ㅤㅤ六年的小学生活zhǎ yǎn 就过去了。临近毕业，校园里的一切都显得那么难忘，难忘míng mèi____的阳光，难忘qīng cuì____的铃声，难忘mái tóu____学习的情景，更难忘老师xīn píng qì hé____的教导……同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”____实现凌云壮志。
ㅤㅤ材料一：本学期我市举行了“典耀中华阅美韶关”读书系列活动，同学们发现阅读的目的不同，选择的内容不同
ㅤㅤ方法1：浏览书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读。
ㅤㅤ方法2：浏览故事内容，写故事梗概。
ㅤㅤ方法3：找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。
ㅤㅤ材料二：在阅读活动中，每位同学根据自己阅读的内容写一篇读后感。读书的感想，可以由文本中主人公的经历产生，也可以由文本写作的意图产生。
①善于一个人坚守——读有感
②八十一难的考验——读有感
③不同视角下的瑞典百科全书——读有感
A.《西游记》
B.《骑鹅旅行记》
C.《汤姆•索亚历险记》
D.《鲁滨逊漂流记》
棋手
ㅤㅤ①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。一位卷发青年已经静静地看了很长时间。
ㅤㅤ②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头，只见一个小伙东瞧瞧，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，我给你支一招怎么样？”说着就要去抓棋子，一旁的卷发青年直起身来
ㅤㅤ③大老李生气地拨开小伙的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒
ㅤㅤ④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许多棋手不由相视苦笑。
ㅤㅤ⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙是什么人？”大老李放下棋子说：“前面一家厂里的工人，他棋下得是好，可整天指手画脚，大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙又转了回来，嘴里仍旧念念有词。
ㅤㅤ⑥卷发青年小声对小伙说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，硬要拉他下一盘，卷发青年忙摆摆手，等待着卷发青年应战，人们看到这一幕，期待的目光似乎在说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。
ㅤㅤ⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙虽说兵将齐全，几乎每动一子就会被对方吃掉，豆大的汗珠挂满小伙的脑门，小伙像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。”
ㅤㅤ⑧半年后，一个偶然的机会，小伙在电视中观看全国象棋大赛时，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。
①消遣：
②念念有词：
