湖北省十堰市实验中学名校教联体2024—-2025学年九年级...

更新时间：2024-10-31 浏览次数：0 类型：月考试卷

一、选择题(共13个题，共18分。24~31题，每题1分； 32~36题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)

1. (2024九上·十堰月考) 《天工开物》被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是（）

A . 烧制陶瓷 B . 伐木制舟 C . 纺纱织布 D . 粉碎矿石

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2. (2024九上·十堰月考) 人体缺锌会引起多种疾病，可服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。这里的“锌”指的是（）

A . 原子 B . 分子 C . 元素 D . 单质

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3. (2024九上·十堰月考) 空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）

A . 氮气 B . 氧气 C . 稀有气体 D . 二氧化碳

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4. (2024九上·十堰月考) 做化学实验要养成良好的习惯。下列图示实验操作中，正确的是

A . B . C . D .

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5. (2024九上·十堰月考) 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，正确的结论是（　　）
①火焰温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水 ③燃烧时可产生发光发热的现象 ④熄灭后产生的白烟是石蜡小颗粒

A . 只有①②③ B . 只有②③④ C . 只有④ D . ①②③④

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6. (2024九上·十堰月考) 硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。已知硒的核外电子数为34，质子数与中子数之和为79。下列有关硒原子的说法中错误的是（）

A . 质子数为34 B . 中子数为45 C . 核电荷数为34 D . 原子序数为45

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7. (2024九上·十堰月考) 下列对实验现象的描述正确的是

A . 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B . 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 C . 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D . 红磷在空气中燃烧产生大量白雾

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8. (2024九上·十堰月考) 下列有关物质的组成和构成的说法正确的是

A . 氯化钠是由氯离子和钠离子构成 B . 过氧化氢是由氢分子和氧分子构成 C . 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成 D . 二氧化硫是由硫原子和氧原子构成

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9. (2024九上·十堰月考) 对下列事实的微观解释正确的是

A . 变瘪的乒乓球放入热水中，能恢复原状——分子体积变大 B . 水蒸发由液态变成气态——水分子发生改变 C . 用水银体温计测量体温，水银柱上升——温度升高，分子间隔变大 D . 水和过氧化氢的化学性质不同——构成的分子不同

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10. (2024九上·十堰月考) 下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是

A . B . C . D .

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11. (2024九上·十堰月考) 分析、推理、归纳是学习化学常用的思维方法。下列说法正确的是

A . 同种元素具有相同质子数，则质子数相同的微粒一定属于同种元素 B . 阳离子一定带正电荷，则带有正电荷的粒子一定是阳离子 C . 物质发生化学变化时，原子的种类不变，则元素的种类也不变 D . 纯净物是由一种物质组成，则纯净物一定由同种分子构成

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12. (2024九上·十堰月考) 建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是

A . 空气组成 B . 地壳中元素含量 C . 反应类型之间的关系 D . 物质的组成与构成

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13. (2024九上·十堰月考) 实验中学某化学研究性学习小组在学习“空气中氧气含量测定”时，设计如图所示的实验装置。图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图 2，下列说法完全正确的是
①BC段气压增大的主要原因是燃烧放热
②CD段气压减小的主要原因是集气瓶中氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低
③DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶
④若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致

A . ①② B . ②③ C . ①②③ D . ①②③④

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二、非选择题 (本题共7个题，共32分)

14. (2024九上·十堰月考) 如图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体的反应微观示意图：
1. （1）保持氢气化学性质的最小粒子是。
2. （2）变化过程中，始终没有发生变化的最小粒子是。
3. （3）该反应属于(填反应类型)。
4. （4）从图中可以得到的微观结论是。
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15. (2024九上·十堰月考) 阅读下面科普短文。
生活中有时需要用到高浓度O₂ ，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。
氧气瓶和氧气袋中的 O₂一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O₂。
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N₂、O₂通过某种沸石分子筛，测定其对N₂、O₂的吸附情况、结果如图乙(纵坐标数值越大，代表吸附量越大) 。
吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
依据文章内容回答下列问题。
1. （1）供氧方式主要有 (写出一种即可) 。
2. （2）深冷法制氧利用了物质的（“物理性质”或“化学性质”) 差异。
3. （3）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
4. （4）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N₂和O₂ ，证据是。
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16. (2024九上·十堰月考) 氮化镓(GaN)是“蓝色发光二极管”研发技术中的重要材料。
1. （1）镓元素( Ga)的原子结构示意图如图所示，镓在元素周期表中位于第周期；在化学变化中形成离子的符号是。
2. （2）下列原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是。
3. （3）图甲是铯元素在元素周期表中的信息，则铯的相对原子质量是，铯元素原子的核外电子数为。
4. （4）图乙为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下___________判断压确。
  
  A . 原子序数 Z>Y B . 核外电子数X=Y C . Y和Z处于同一周期
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17. (2024九上·十堰月考) 如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。
1. （1）仪器①的名称是
2. （2）用装置 A 制取氧气的文字表达式为。
3. （3）欲收集一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置是：，若用 E装置收集氧气，氧气应该从端通入(填m或n)。
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18. (2024九上·十堰月考) 化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速过氧化氢的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表：

实验序号	过氧化氢溶液浓度%	过氧化氢溶液体积/mL	过氧化氢溶液温度/℃	氧化铁的用量/g	收集40mL氧气所需时间/s。
①	5	10	20	0	128.5
②	5	10	20	1.2	16.8
③	15	10	20	1.2	10.5
④	5	10	70	0	32.7

（1）通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是，通过实验②和③对比可知，过氧化氢分解速率与有关。
（2）分析表中数据，能说明氧化铁催化过氧化氢分解的实验组是。
（3）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的未发生改变。写出氧化铁做催化剂分解制取氧气的文字表达式。
（4）该小组成员通过网上查阅资料获悉：红砖粉末、硫酸铜、马铃薯等也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法正确的是 ___________。

A . 二氧化锰可作任何反应的催化剂 B . 同一个反应可能有多种催化剂 C . 催化剂一定能加快化学反应速率 D . 没有催化剂，化学反应不能发生

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19. (2024九上·十堰月考)
图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图所示。

【实验操作I】
（1）如图I，将烧杯中的酚酞溶液分别倒入甲、乙两个小烧杯中，另取一个烧杯丙；向其中加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住甲、丙两个小烧杯，烧杯乙置于大烧杯外，观察几分钟，现象是，该实验说明。
【实验操作Ⅱ】如图II
a．向B、C两支武管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入己2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（2）进行操作b时观察到的现象是，由此可以得到的实验结论是：。
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是。

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20. (2024九上·十堰月考) 空气是一种宝贵的资源。防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。
1. （1）空气质量日报可以及时准确地反映空气质量状况。空气质量级别分为六级，级别越低则空气污染程度越(填“轻”或“重”)。
2. （2）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号)；
  ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③二氧化氮 ④一氧化碳
3. （3）为防治空气污染下列做法应提倡的是(填序号) 。
  ①使用清洁能源 ②工业废气处理达标后排放 ③积极植树造林
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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