B . 运输酒精的槽罐车
C . 学校的洗手池
D . 储存氧气的钢瓶
横
B . 
平
C . 
竖
D . 
直
B . 一定质量木炭在足量氧气中燃烧
C . 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气
D . 用相等质量的过氧化氢来制取氧气
化学是研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学。化学源于生活，也应用于生活。
Ⅰ.高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，再用滤纸吸干表面的油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图）。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，噼里啪啦看巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。
回答下列问题。
（1）根据阅读材料得出钠具有的物理性质是________（写一点即可）。
（2）钠不能保存在水中的原因是________。
（3）钠切开后表面产生白色物质，写出该反应的文字表达式________。
（4）冰坑周围裂纹纵横，说明反应过程________（填“吸热”或“放热”）。
Ⅱ.原原同学来到超市的膨化食品区购买薯片，发现包装袋内充满了气体。看上去好像一个小“枕头”。
（5）薯片的主要成分有马铃薯、植物油、食用盐等，属于________（填“纯净物”或“混合物”）。
（6）把薯片暴露在空气中一段时间后，会发现薯片变软了，说明空气中含有________。
（7）薯片中填充气体的主要作用是 （填序号）。
| A. 防止薯片变质，延长保质期 |
| B. 防止挤压使薯片被压碎 |
（8）你认为食品充气包装，对所填充气体的要求是 （填序号）。
| A. 无毒 | B. 化学性质稳定 | C. 价格便宜 |
（9）原原同学对薯片中填充的气体提出两种猜想：①氮气；②二氧化碳。请你设计一个实验验证猜想②，写出具体的操作、现象及结论________。
①可以用来夹持试管的仪器是；
②用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是。
③加热少量水需要用；
④口部或内壁经过了磨砂处理的仪器是。
步骤1.小明用天平称硫酸铜，图2中所表示的硫酸铜的质量为。若在称量12.5g硫酸铜的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是。
A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量药品 D．继续添加药品
步骤2.小明用50mL量筒量取水倒入烧杯，充分授拌溶解，得到溶液。图3中所表示的液体的体积是mL，若要量取45mL的液体，若读数时仰视。则量取液体的实际体积（填“大于”或“小于”）45mL。
步骤3.小明取少量的硫酸铜溶液于试管中。再将胶头滴管伸入试管中滴加氢氧化钠溶液，可能会造成的后果是。
步骤4.小明在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁的水时，表明仪器洗于净。
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
活动一：学习小组在实验室制取氧气。
（1）写出指定仪器的名称：a________。
（2）实验室用双氧水制取一瓶纯净的氧气时，你认为应选择的最佳实验装置组合是________（填写字母代号），该反应的符号表达式为________。
（3）用装置E收集氧气的操作过程是：等集气瓶中的水排完后，一只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然后.________，最后把集气瓶正放在桌子上。
（4）实验室也常用A实验装置制备甲烷气体，推测其反应物是 （填序号）。
| A. |
| B. |
| C. CO和 |
（5）用F所示装置收集氧气时，氧气验满方法________。
活动二：学习小组根据如图装置完成制取氧气及其性质实验
（6）为收集较纯的氧气，需先排尽装置A内的空气，应对弹簧夹的操作是________（填“打开a，关闭b”或“关闭a，打开b”或“关闭a，关闭b”）。
（7）待装置B集满氧气后，将燃烧着的硫迅速放入装置B中，塞紧胶塞。此时，装置B的现象是________，装置C的作用是________。
某化学兴趣小组在完成“测定空气里氧气含量”（如图1）的实验后，欲对该实验可选用的药品继续探究，他们进行了如下实验：
【提出问题】能不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量？
【查阅资料】相同条件下，气体的压强与气体所占的体积成正比。
【设计与实验】
小组同学按图2装置进行实验，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图3、图4（注：装置气密性良好，是瓶内初始气压，
和
是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。
【问题与现象分析】
（1）写出红磷燃烧的文字表达式，开始反应时瓶内压强瞬间变大的原因是。
（2）利用图3数据测定空气中氧气的体积分数为（用字母表示）。
（3）图4中，与
几乎相等是因为。
【结论与反思】
（4）由实验可知，（选填“能”或“不能”）用硫代替红磷测定空气中氧气的含量。
（5）用燃烧法测定空气中氧气的含量，在选择药品时，对生成物应考虑的因素是。
【拓展与延伸】某同学利用图5装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图6表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。他先用激光笔点燃红磷，红磷在烧瓶内熄灭后，待装置完全冷却，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。
（6）根据本实验的结论，得知教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是不可行的。说明理由：。
（7）曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是。
（8）查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化。将空气中氧气浓度消耗至0.2%。如图7，将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是。
