初中科学浙教版九年级上册第四章代谢与平衡单元卷

更新时间：2024-11-01 浏览次数：2 类型：单元试卷

一、单选题

1. 如图为模拟淀粉在消化道中的消化过程，则图中剪刀可以代表 ( )

A . 胃液 B . 小肠 C . 牙齿 D . 消化酶

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2. 近年来，随着人们生活水平的提高和缺乏体育锻炼等因素的影响，肥胖已越来越成为危害人们健康的一大杀手，如何控制体重和科学减肥已成为当前医学保健的重要课题。从新陈代谢的角度看，造成肥胖是由于 ( )

A . 异化作用大于同化作用 B . 同化作用大于异化作用 C . 只有同化作用没有异化作用 D . 只有异化作用没有同化作用

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3. 如图是人体内部分物质的排泄途径概念图，下列相关叙述错误的是 ( )

A . 经①排出体外的物质中含有尿素 B . ②指肾脏，它是形成尿液的器官 C . ④指膀胱，尿液储存到一定量产生尿意 D . ⑤指输尿管，将尿液排出体外

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4. 与血液相比，健康人尿液中不含有的成分是 ( )

A . 蛋白质、葡萄糖、无机盐 B . 血细胞、蛋白质、葡萄糖 C . 血细胞、葡萄糖、无机盐 D . 葡萄糖、无机盐、水

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5. 人体内形成尿的过程中，当原尿流经肾小管时 ( )

A . 全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收 B . 全部水、大部分葡萄糖和无机盐被重新吸收 C . 全部的水和无机盐、大部分葡萄糖被重新吸收 D . 全部的葡萄糖、无机盐和水被重新吸收

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6. 如图是肾单位结构模式图，以下相关叙述错误的是肾小囊( )

A . 肾单位是形成尿液的基本结构 B . 肾小球可滤过血浆中所有物质 C . 肾小囊中的原尿里含有葡萄糖 D . 肾小管长而弯曲有利于重吸收

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7. 如图表示血液流经人体某器官时，血液成分的变化(箭头表示血液流向)，则该器官是 ( )

A . 肺 B . 心脏 C . 小肠 D . 肾脏

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8. 对健康人来说，原尿流经肾小管时，全部被重新吸收的物质是( )

A . 血细胞 B . 尿素 C . 大分子蛋白质 D . 葡萄糖

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9. 人体血液中含有多种血细胞，下列有关说法错误的是 ( )

A . 白细胞能抵抗病菌的侵入 B . 血小板是最小的血细胞，无细胞核 C . 红细胞呈两面凹的圆饼状，能分裂产生新的红细胞 D . 红细胞中的血红蛋白能帮助运输氧和一部分二氧化碳

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10. 如图所示为血液循环系统的组成关系，下列叙述正确的是 ( )

A . ①是心脏，其主要功能是进行物质交换和运输 B . 肺静脉中②的颜色是暗红色的，含二氧化碳较多 C . ③与④分别是动脉和毛细血管，通过静脉相连 D . ⑤是血浆，运载血细胞，运输营养物质和废物

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11. 小方尝试确定自己的血型，发现把自己的血液滴入B型标准血清中，在显微镜下观察到凝集现象。则下列有关他的血型的说法，正确的是 ( )

A . 红细胞上一定有B凝集原 B . 血清中一定有抗 A凝集素 C . 血型一定是 A 型 D . 血型可能是AB型

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12. 如图中“→”表示血管内血液流动的方向，其中箭头处的血管可确定为动脉的有( )

A . 1条 B . 2条 C . 3条 D . 4条

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13. 血管分布在全身各处，是血液流动的管道。下列关于血管的叙述错误的是( )

A . 动脉管壁弹性大，血液流速快 B . 静脉瓣可以防止血液倒流 C . 毛细血管壁由单层细胞构成 D . 肺动脉中的血液含氧丰富

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14. 在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示。将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，只有4圆点处不变蓝，下列说法不正确的是 ( )

A . 3、4圆点对照可以说明酶的专一性 B . 1和4、2和4、3和4的对照实验中，4圆点都是对照组 C . 1、4圆点对照说明唾液能催化分解淀粉 D . 2、4圆点对照说明高温会影响唾液的催化作用

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15. 如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是 ( )

A . 甲是最大的消化腺，分泌的消化液中含有多种消化酶 B . 丙是最大的消化腺，分泌的消化液中含有多种消化酶 C . 丁是吸收营养物质的主要器官，内含多种消化液和消化酶 D . 肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是乙分泌的消化液过少

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16. 如表是某医院提供的某人尿液化验的部分数据(超出正常时，“+”表示较多，“++”表示很多)：
物质
葡萄糖
蛋白质
无机盐
尿素
红细胞
白细胞
样本
++
0
1.1
1.7
0
0
下列关于尿的形成和发生病变的原因分析：①尿液的形成要经过肾小球、肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用；②入球小动脉和出球小动脉中流的都是动脉血；③尿液排出体外的过程为肾脏→输尿管→膀胱→尿道；④此人肾小球可能有炎症。其中正确的是( )

A . ②③④ B . ①③④ C . ①②④ D . ①②③

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二、填空题

17. 如表是 A、B、C、D4个人的血常规检查的某一项记录，请在认真判断的基础上回答问题：

	检查项目	正常值	检查结果
A	红细胞计数(RBC)	3.5×10¹²~5.5×10¹²/L	4.2×10¹²/L
B	白细胞计数(WBC)	5.0×10⁹~10.0×10⁹/L	15×10⁹/L
C	血小板计数(PLT)	1.5×10¹¹~3.5×10¹¹/L	2.4×10¹¹/L
D	血红蛋白( Hb)	110~160g/L	90g/L

（1）从检查结果看，B患者可能患有。
（2）当人体受伤流血时，就会在伤口部位聚成团，促进止血并加速血液凝固。

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18. 如图为人体血液循环及气体交换的示意图。图中“→”代表氧气的交换或运输方向；“⇒”代表二氧化碳的交换或运输方向。请根据图回答下列问题：
1. （1）在剧烈运动时，呼吸急促，心脏搏动显著加快，此时乙处单位体积血液中氧的含量和平静状态下相比(填“升高”“降低”或“相同”)。
2. （2）西藏拉萨市的海拔约为3600m，浙江沿海平原地区的旅游者到了西藏拉萨，在平静状态下，心脏搏动显著加快，此时乙处单位体积血液中氧的含量和在浙江沿海平原地区平静状态下相比(填“升高”“降低”或“相同”)。
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19. 如图是人体心脏解剖图，请据图回答问题：
1. （1）填写下列结构名称：[①] ；[⑦]。
2. （2）从心脏壁的厚薄来看，[⑨]的壁最厚。
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20. 人体的消化系统主要是由消化道和消化腺组成的，请根据所学知识回答下列有关问题：
1. （1）小肠中有腺和腺分泌的大量消化液。
2. （2）在消化液的作用下，淀粉最终被分解为，脂肪最终被分解为和脂肪酸。
3. （3）是人体吸收营养物质的主要器官。
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21. 如图表示环境中氧的浓度对植物细胞中二氧化碳排放量的影响。
1. （1） A 点表示植物组织释放CO₂较多，这些CO₂是的产物。
2. （2）由A 到B，CO₂的释放量急剧减少，其原因是。
3. （3）由B到C，CO₂的释放量又不断增加，其主要原因是。
4. （4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?。采取这一措施的理由是。
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22. 根据人体某结构的血管分布状况示意图回答问题，其中b为毛细血管，“→”表示血液流动方向。
1. （1） a表示血管。
2. （2）若该结构为小肠绒毛，则(填“a”或“c”)端血液中的营养物质较多，这些营养物质最先出现在心脏的哪个腔? 。
3. （3）若该结构为肺泡，则c内流动的是血；肺泡壁和毛细血管都由层扁平的上皮细胞构成，有利于肺泡与血液的气体交换。
4. （4）若该结构为肌肉组织，则血液运输的(填“氧气”或“二氧化碳”)可被肌肉细胞利用。
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三、实验探究题

23. (2024九上·鹿城月考) 淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：
滤纸编号
溶液成分
1
淀粉酶溶液
2
淀粉酶溶液+稀盐酸
3
淀粉酶溶液+稀碳酸钠溶液
4
稀盐酸
5
稀碳酸钠溶液
①取5片大小相同的滤纸小圆片，编号为1-5号。将其分别在五种不同成分的溶液（各溶液成分如表）中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。
②将培养皿置于37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。
③实验结果发现：1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区（即没有变蓝色的区域），其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，如图乙所示。
1. （1） 1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区的原因是。
2. （2）为了判断碱性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择哪几个进行对照？。（填写滤纸编号）
3. （3）根据实验结果小组成员推测：碱性越强，对该淀粉酶的催化作用越强。请你对这个推测进行评价。
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24. (2024九上·绍兴期末) 胰腺能分泌胰液，胰液的分泌是怎样调节的呢?19世纪，人们普遍认为是胃酸（主要成分为稀盐酸)刺激小肠的神经，神经冲动传到胰腺，促使胰腺分泌胰液。为验证这一观点是否正确，科学家做了如下实验。
①稀盐酸 $\text{[math]}$ 狗上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸 $\text{[math]}$ 狗血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸 $\text{[math]}$ 狗上段小肠肠腔（去除通往小肠的神经)→胰腺分泌胰液
④稀盐酸处理后的小肠黏膜细胞磨碎制成提取液 $\text{[math]}$ 狗血液→胰腺分泌胰液
1. （1）胰腺分泌的胰液经导管流入参与食物的消化。
2. （2）通过①②组实验可知，盐酸 (选填“能”或“不能”)通过血液循环直接引起胰液分泌。
3. （3）以上实验结果是否支持题干中的观点，请说出你的判断依据。
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25. (2024九上·东阳期末) 某校科学兴趣小组针对“人体内血液循环”开展了“自制模拟人体循环系统装置”的项目化学习活动．

【模型原理】人体内血液循环规律和心脏的结构与功能．

【实验材料】橡皮球、单向阀、橡胶软管、烧杯、红墨水

【产品制作】用橡皮球模拟心脏，单向阀模拟瓣膜，橡胶软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液，将各部分有序连接．

（1）【产品演示】
先同时挤压两个橡皮球，红墨水从橡皮球经红色软管流出进入烧杯（箭头表示液体流动方向），后同时松开两个橡皮球，红墨水从烧杯经蓝色软管流入橡皮球．
模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的收缩和舒张过程．若蓝色软管1模拟肺静脉，则红色软管2模拟．
（2）在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B（填“打开”或“关闭”），模拟血液由静脉回流入心脏．

（3）【产品评价】以下表格为该小组同学制定的部分评价量表．

“自制模拟人体循环系统装置”评价量表
评价维度	优秀	合格	待改进
指标一（模拟血液循环）	能准确模拟血液的流动过程，并能区别出动脉血和静脉血	仅准确模拟出血液流动过程	不能准确模拟出血液流动过程
指标二（模拟心脏）	能准确模拟出心脏各房室，并具有瓣膜，瓣膜的的朝向正确	仅准确模拟出心脏房室	不能准确模拟出心脏各房室

【产品迭代】

指导老师根据评价量表对小组同学自制的血液循环演示模型进行评价，“指标一”评为优秀，“指标二”评为合格．为了使指标二能达到优秀，请结合心脏及血液循环的相关知识，该模型还需要改进的是：．

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26. (2023九上·安吉月考) 纤维素的高值化利用是实现国家“碳中和”目标的途径之一、在相应酶的催化作用下，纤维素能分解为葡萄糖，而植物中的木质素会通过对酶的吸附来影响酶的催化作用。
实验一：在等量的纤维素中加入不同种类的木质素A、B、C，再加入等量的酶进行催化分解，多次实验后测得葡萄糖量与时间的关系如图甲。
实验二：分别在各种不同浓度的酶溶液中加入等量的某种木质素，多次实验后得到被吸附的酶的量与酶溶液浓度之间的关系如图乙。
1. （1）在相应酶的催化作用下，纤维素能分解为葡萄糖。这里的“相应酶”体现了酶的性。
2. （2）由图甲可知，本质素对酶催化分解纤维素能力有（选填 “抑制”或“促进”）作用。
3. （3）由图乙可知，被吸附的酶的量与酶溶液浓度之间的关系是。
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27. (2023九上·杭州月考) 小Q想比较等质量花生仁、大米和牛肉干所含能量的多少。在标准大气压下进行如下实验：
步骤1：组装如图所示的三组实验装置，在三个试管中装入等量的水，测出水的初温。
步骤2：分别取1克花生仁、1克大米、1克牛肉干装入燃烧匙，在酒精灯上点燃后，
立即分别放在三个试管下，给水加热。
步骤3：待完全燃烧后，分别测出三个试管中水的末温。
食物名称
质量/g
水/mL
初温/℃
末温/℃
花生仁
1
2
25
100
大米
1
2
25
87
牛肉干
1
2
25
100
1. （1）实验是通过比较来判断三种食物所含能量多少。
2. （2）通过实验结果，等质量的三种食物中所含能量最少的是。
3. （3）小Q发现牛肉干和花生仁组中水的末温相同，便得出两者所含能量相同。另一同学查阅资料后得知，相同质量的花生仁比牛肉干所含能量多。分析原因，是因为实验中水沸腾后不再升温。你认为该如何改进实验，能得出正确结论：。
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四、解答题

28. 人体各个系统协调配合才能使各项生命活动正常进行，如图甲是人体相关生理过程的示意图，其中①②表示气体，③④表示尿液形成过程。请根据图回答下列问题：
1. （1）青少年要合理膳食，小琳的早餐既丰富又营养，有牛奶、麦香面包和苹果，这些食物被消化吸收的主要场所是，其中牛奶中的蛋白质被彻底消化为才能被吸收。
2. （2）一个健康成人每天形成的原尿大约有 150升，而每天排出的尿液一般约为1.5升，这与图中④表示的的重吸收作用有关。
3. （3） ①表示进入血液循环后，最先到达心脏的哪个腔? (填结构名称)。
4. （4）在抽血或输液时，护士要将针头刺入部位的(填“近心端”或“远心端”)用橡皮管捆扎起来便于针头刺入血管。
5. （5）某人患急性肾炎，尿液中检测出血细胞，这可能是图甲中的③表示的肾小球的作用发生障碍；静脉注射青霉素治疗，在心脏中最先发现药物的是图乙中的标号。
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29. 如图为科学兴趣小组运用实验装置探究酵母菌呼吸作用的类型的实验。
实验开始时，关闭活塞，观察两个装置中着色液位置的变化，实验数据记录如表所示，结合该实验及数据，回答下列问题：
时间/h
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
装置1中着色液向左移动的距离x/ mm
0
10
20
25
30
33
35
35
35
装置2 中着色液向右移动的距离y/ mm
0
0
0
2
6
12
15
20
30
1. （1）装置1中着色液会向左移动的原因是。
2. （2）结合实验及数据，装置2中着色液移动的距离 y 表示。
3. （3）酵母菌在1~3h间所进行的呼吸类型及强度变化分别为；。
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30. 小明同学在使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的实验时，看到了如图乙所示的视野。请结合学过的知识回答：
1. （1）小明使用显微镜时因粗心导致刚开始的视野中一片黑暗，他很可能是忘记了。
2. （2）图甲中，用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，观察过程中，时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，目的是，尽量使小鱼少受伤害。
3. （3）在观察小鱼尾鳍的实验中，小明应该选用(填“高”或“低”)倍物镜进行观察。
4. （4） “3”所指血管位于视野的右下方，小明想把它移到视野的中央观察，他应该往移动玻片标本。
5. （5）图乙中涉及了三种血管，人体也同样具有这三种血管，图中数字可代表人体相应的血管。若某人患肺炎，医生会往他手背上的“青筋”注射消炎药，则消炎药通过三种血管的先后顺序是(用图中数字和“→”表示)。
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31. 为探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案。实验器材：试管、1%淀粉溶液、新鲜唾液、5%HCl溶液、量筒、温度计、烧杯、碘液、蒸馏水、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、记号笔、计时器。
1. （1）该实验的原理：①；②碘液能使淀粉变蓝。
2. （2）设计该实验的主要步骤(可用文字、表或图简要表述)。
3. （3）本实验的预期结果是。
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32. 某同学想探究“馒头在口腔中的变化”，他进行了三种处理，如图所示：Ⅰ.将馒头碎屑与唾液放入①号试管中，充分搅拌；Ⅱ.将馒头碎屑与清水放入②号试管中，充分搅拌；Ⅲ.将馒头块与唾液放入③号试管中，不搅拌。
1. （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，和是一组对照实验。
2. （2）若将3支试管都放入37℃的温水中，5~10分钟后取出，滴加碘液并摇匀，则最终会发现号试管不变蓝，这是因为。
3. （3） ①和②号试管都进行了充分搅拌，这相当于口腔中的作用。
4. （4） ①号试管和②号试管进行对照实验，是为了探究对馒头的消化作用。
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试卷信息

小学

初中

高中

初中科学浙教版九年级上册第四章代谢与平衡单元卷

副标题：

*注意事项：

初中科学浙教版九年级上册第四章代谢与平衡单元卷

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

物质	葡萄糖	蛋白质	无机盐	尿素	红细胞	白细胞
样本	++	0	1.1	1.7	0	0

滤纸编号	溶液成分
1	淀粉酶溶液
2	淀粉酶溶液+稀盐酸
3	淀粉酶溶液+稀碳酸钠溶液
4	稀盐酸
5	稀碳酸钠溶液

食物名称	质量/g	水/mL	初温/℃	末温/℃
花生仁	1	2	25	100
大米	1	2	25	87
牛肉干	1	2	25	100

时间/h	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4
装置1中着色液向左移动的距离x/ mm	10	20	25	30	33	35	35	35
装置2 中着色液向右移动的距离y/ mm	0	0	2	6	12	15	20	30

小学

初中

高中

初中科学浙教版 九年级上册 第四章 代谢与平衡单元卷

副标题：

*注意事项：

初中科学浙教版 九年级上册 第四章 代谢与平衡单元卷

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

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