B . 火上浇油
C . 立竿见影
D . 杯弓蛇影
B . 过滤
C . 液体加热
D . 倾倒液体
B . 
C . 
D . 
B . 测定空气中氧气的体积分数
C . 验证质量守恒定律
D . 比较
①练泥机的搅拌桨使水和坯料充分调和，搅拌桨相当于实验仪器中的。
②生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用稀有气体的性质是。
同学们在老师的组织下展开了关于水的学习活动。
【活动一】探究水的组成：同学们利用如图所示装置进行实验。
宏观辨识：
（1）b管连接的是电源的________极，产生的气体是________。点燃a管气体时反应的化学方程式为________。该反应属于________反应(填基本反应类型)。
（2）通过对a管和b管中产生的气体进行验证，得出水是由________组成的，电解水的化学方程式为________。
微观探析：
（3）实验时水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液增强导电性，请用化学用语填空：
①两个水分子________。
②钠离子________。
③氢氧根离子________。
④硫酸根离子________。
⑤标出硫酸钠中硫元素的化合价________。
（4）下图是同学们制作的电解水反应微观实质模型，正确的顺序是________(填序号)。
【活动二】水质检测及自制净水器
（5）新版《生活饮用水卫生标准》水质检测修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是_______(填序号)。
| A. 原子 | B. 分子 | C. 元素 | D. 单质 |
（6）生命吸管”是一种可以随身携带的小型净水器。内部结构如图所示(离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)。
1.活性炭可以除去水中的色素和异味，起到________作用。
2.④中超滤膜的作用可能是________(填序号)。
A．去除有害菌和部分病毒 B．吸附杂质 C．除去较大的不溶性杂质
实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的重要内容。某小组在进行制取氧气的活动，请回答相关问题。
I．反应原理：
（1）写出实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式，该反应属于反应(填基本反应类型)。
Ⅱ．装置选择：
（2）用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，选用的装置组合是 (填字母)。
Ⅲ．实验过程：
（3）①用图2所示方法检查装置气密性时，若气密性良好，很快会出现的现象是(填字母)。
②为确保排水法收集的氧气更纯净，加热后要等到时再开始收集。
③实验中某同学发现水槽中的水逐渐变红，你认为可能的原因是。
Ⅳ．气体收集和检验：
（4）①可以用E装置收集氧气的原因是。
②若用图1中C装置收集氧气，检验氧气集满的方法为。
【实践活动】同学们利用饮料瓶、胶管等用品制作了简易供氧器，如下图所示。
（5）①简易供氧器通过拉动线绳实现催化剂与过氧化氢溶液的接触与分离，从而基本达到的目的。
②有同学提出该装置不能很好的监测氧气的输出速度，大家讨论后改进了装置，有效的改进方案是。
原理主要是过氧化氢溶液在碘化钾作催化剂时迅速分解，涌出柱状的泡沫，被称为“大象牙膏”。请写出该反应的化学方程式。
实验序号 | 过氧化氢溶液的体积 | 过氧化氢溶液的质量分数 | 二氧化锰质量/g | 温度/℃ | 相同时间内收集气体的体积/mL |
1 | 5mL | 10% | 0.5 | 20 | V1 |
2 | 5mL | 10% | 0.5 | 25 | V2 |
3 | 5mL | 5% | 0.5 | x | V3 |
①实验3与实验1对照，表格中x=，实验目的是探究对反应速率的影响。
②通过 (填操作名称)将反应后的固体与液体分离，洗涤、干燥、称量，理论上可以得到g固体。
③实验测得V1<V2 ， 由此可得出的结论：相同条件下，。
实验方案如下：
I．将二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)、氧化铁(Fe2O3)三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，备用。
Ⅱ．取30粒含MnO2的微球，采用图2装置进行实验。改用其他两种微球(30粒)分别重复上述实验，得到图2中锥形瓶内压强随时间变化的曲线，如图3.
①用MnO2的进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是。
②从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是。
