材料一 我们的制度改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。
材料二 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料三 一切土地归国家所有，政府把国有土地按一定面积划分，授予农民。土地不准买卖，死后归还。每六年授田一次。改革行政制度，建立起了以天皇为中心的中央集权。
材料一 亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的重要发祥地……从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉，铸器造皿、建设家园，一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——《习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》（2019年）
（1）请写出上述材料中涉及的文明古国。
材料二 公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。
——《世界历史九上》
材料三 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
——《中国历史七上》
（2）请写出材料二中的帝国名称及建立者。材料三中“商人们走的这条路”是什么路？这两条材料显示的事件在历史上发挥的共同作用是什么？
材料一：神就在人身边，他们绝不是高高在上、冷漠无情的神，而是一些富有人情味生灵。正如伯恩斯所言：“希腊人的神是为人的利益而存在的，所以他们赞美神，也就是赞美他们自己。”
——朱寻寻《希腊古典文化的特点》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括古希腊神话的特点。
材料二：人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——莎士比亚《哈姆雷特》
（2）材料二体现了怎样的思想？这种思想对欧洲社会产生了怎样的影响？
材料三：（这场运动）从表面上看来，是欧洲思想文化人士复兴希腊、罗马文化的运动。他们心目中，在古代希腊、罗马时代，欧洲文化达到高度繁荣和高度完美的境界，但是在中世纪却衰弱下来甚至湮灭了……因此他们怀有一种复古的心情去挖掘古代遗产，力求恢复古典文化艺术，使之“再生”。
——摘编自齐世荣《世界史》
（3）依据材料三并结合所学知识，指出这场运动与古代希腊、罗马时代的文化有什么联系？并谈谈你从中得到的启示。
【古今链接】
图中是2004年雅典奥运会会徽。这届奥运会不仅让人想起千年前古代奥运会的金戈铁马，也让人想起百年前的跌宕起伏。雅典成为众人瞩目的焦点，不仅仅因为它是奥林匹克的发源地，还因为它以发达的民主政治彪炳史册。
【设计空间】
国家名片是代表国家形象的符号，以其独特的风格与意蕴从不同侧面展现了国、各民族的文明成果。九年级（1）班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
