B . 取用液体
C . 过滤
D . 溶解药品
B . 地壳元素含量模型
C . 物质分类模型
D . 空气组成模型
①N ②Na+ ③ 
④P2O5 ⑤KClO3
将均匀染上棕褐色污渍的布条平均分为5份后进行实验，实验数据如下表：
(实验中使用的水、草酸溶液、硫酸溶液的密度均视为1 g/mL)
实验 编号 | 温度 | 洗涤试剂及用量/mL | 布条褪色 所用时间/s | ||
水 | 2%草酸溶液 | 0.5%硫酸溶液 | |||
① | 20℃ | 109 | 10 | 1 | 189 |
② | 20℃ | 89 | 30 | 1 | 158 |
③ | 20℃ | 59 | 60 | 1 | 120 |
④ | 30℃ | 59 | 60 | 1 | 95 |
⑤ | 40℃ | 59 | 60 | 1 | 80 |
回答下列问题：
和
分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是，表示单质的是，表示混合物的是(填序号)。A. 
B. 
C. 
D. 
实验课上，同学们做了电解水的实验。
（1）实验过程中：
①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，发生化学变化的符号表达式为：。
②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到 (填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺。
（2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 。
一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】
①氯气(Cl2)：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2
②石墨电极不参与反应
【提出假设】
（3）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；
假设3：。
【设计实验】
（4）该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 | a试管收集到黄绿色气体 b试管收集到无色气体。 | 通过对气体颜色的分析，说明假设 肯定是错误的。 |
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 | 听到轻微爆鸣声 | 证明b试管中收集的气体为氢气。 |
【反思与评价】
（5）用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠，原因是 。
（6）水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图如图。在这个变化过程中，发生了改变的是 (填序号)，该变化过程中的最小粒子是 (填序号)；
A．水分子 B．氢元素和氧元素 C．氢原子和氧原子
清除二氧化碳是载人航天器环境控制和生命保障的重要问题，目前主要包括氢氧化锂清除、固态胺吸附和分子筛吸附等方式。氢氧化锂清除利用了氢氧化锂与二氧化碳的化学反应，反应会生成碳酸锂和水，但由于氢氧化锂不可再生，该技术目前多用于短期载人航天任务。固态胺能吸附二氧化碳和水蒸气，且可在真空条件下再生，因此可用于中长期载人航天任务。研究发现，二氧化碳分压和温度对二氧化碳吸附量有影响，如图1所示。分子筛中的吸附剂是沸石。沸石的吸附能力强，且能在高温条件下再生，因此多应用在多人、长期航天任务中、水会影响沸石的吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石二氧化碳吸附量的影响如图2所示。
科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择适合的二氧化碳清除技术，以保障宇航员的生命安全。
依据文章内容回答下列问题。
①由于氢氧化锂不可再生，因此不能用于载人航天任务
②分子筛对二氧化碳的吸附能力强，且可循环利用，多用于长期航天任务
③固态胺能吸附二氧化碳和水蒸气，利用的是它的化学性质
