检查气密性
B . 
加入大理石
C . 
倾倒液体
D . 
振荡试管
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A．地壳中元素的含量 | B．物质的分类 | C．化学反应类型 | D．物质的组成和构成 |
A．分离天然水中的可溶性杂质 | B．证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 | C．证明氧气已集满 | D．排水法收集氧气 |
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阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水的消毒和食品保鲜。用二氧化氯消毒后的水可以直接饮用。
通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味
有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。
二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气（Cl2）泄漏而污染环境，同时产生氧气，所以只有依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾和草酸在60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。
请依据文章回答下列问题：
为做好实验室制取氧气的实验活动及评价，某班级师生讨论并确定如下活动。
A．加热高锰酸钾 B．催化分解过氧化氢溶液
小组讨论决定选用A方案，对应反应的符号表达式为。
①同学甲负责选择制取气体的装置，仪器a的名称是，选择发生装置是（填字母）。
②同学乙负责取用药品，他先检查装置气密性、再用纸槽把高锰酸钾粉末送至试管（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他组装制取装置，固定试管时注意试管口应．
④同学丁负责排水法收集气体。
⑤实验结束：待试管冷却，将残余物例入指定容器，用试管刷洗涤试管，洗净的标准是，整理实验台离开。
步骤一：将塑料瓶敞口放置，此时曲线变化为MN段；
步骤二：双手捂热塑料瓶，此时曲线变化为NP段；
步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下，此时曲线变化为PQ段．
ⅰ．对比MN段与NP段，说明（从分子角度解释）；
ⅱ．对比段和PQ段，说明氧气的密度大于空气。
任务一：调查水污染现状及处理方法
【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的仪器测定。
同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：
类别 | 极软水 | 软水 | 中硬水 | 硬水 | 高硬水 |
以CaCO3浓度计（mg/L） | 0~75 | 75~150 | 150~300 | 300~450 | 450~700 |
【初步检测】同学们取少量河水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L，说明该河水属于。实验室可以通过的方法降低该自来水的硬度，蒸馏所得到的水是（填“混合物”或“纯净物”）。
【分析交流】取水后加入混凝剂明矾的作用是。
任务四：设计保护水源地的宣传活动
活动主题 | 保护水源刻不容缓 | 活动对象 | 学校教职工、学生 |
时间地点 | 3月22日上午、学校 | 活动形式 | 展览、演讲 |
活动流程 | 1、创作展览板（水源地现状）；2、演讲 | ||
写出反应③的符号表达式。
药品名：葡萄糖酸锌口服液 化学式： 规格： 儿童用量： 每次 1疗程：5日 【贮藏】遮光，密封 |
