闻气体气味
B . 
倾倒液体
C . 
加入块状固体
D . 
取用滴瓶中的液体
| 甲 | 乙 | 丙 |
反应前物质的质量(g) | 40 | 30 | 30 |
反应后物质的质量(g) | X | 33 | 0 |
B . 
C . 
D . 
”和“
”分别表示氧原子和汞原子，氧化汞在加热条件下发生反应的微观示意图如下。
1.结合该图示从微观角度解释化学变化的实质：。
2.该反应的化学方程式为。
实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？
【猜想】
Ⅱ：。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | ① | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
实验二 | ②向装有过氧化气溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管 | 产生大量气泡，木条复燃 | ③ |
【得出结论】
【反思提高】
化学研究物质。某兴趣小组同学从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。
活动一、制取二氧化碳
（1）实验室用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，不能用木炭在氧气中燃烧来制取二氧化碳，理由是________。
（2）利用合理装置，小组成员继续进行了影响化学反应速率因素的探究。
每次都加入相同质量的（足量）大理石和20mL的稀盐酸，并记录收集到100mL二氧化碳气体所需要的时间，下表是4次实验的记录：
编号 | 颗粒大小 | 实验温度/℃ | 稀盐酸的浓度 | 加入稀盐酸的体积/mL | 时间/s |
I | 粗颗粒 | 20 | 7.3% | 20 | 233 |
II | 粗颗粒 | 20 | 14.6% | 20 | 126 |
III | ？？ | 35 | 7.3% | 20 | 61 |
IV | 细颗粒 | 20 | 14.6% | 20 | 79 |
①要完成上述影响因素的探究，则在实验编号Ⅲ“？？”中填的颗粒大小为________。
②根据上述表中的信息可知，对反应速率影响最大的因素是________。
活动二、二氧化碳的性质
（3）将纯净干燥的缓慢通入图甲装置，观察到如下现象：
a.玻璃管内的干燥纸花始终未变色；
b.集气瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。
①根据上述现象，可得出关于的物理性质是________。
②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是________（用化学方程式表示）。
（4）将二氧化碳的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图乙所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，写出产生的气体的一种用途：________。
活动三、低碳行动
（5）低碳生活从我做起。下列行为有利于实现碳中和的是________（填字母）。
| A. 双面使用纸张 | B. 植树造林 | C. 露天焚烧垃圾 |
