作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁。”它描摹山水风光、记录人文胜迹、抒发游者情思。沿途，可以呼吸那沁人心脾的花儿香。游记里或有芳草如茵的春色、或有汹涌澎湃的波涛、或有yīng 歌燕舞的美景……
【甲】品读《在长江源头各拉丹冬》，仿佛能看到令人震hàn的冰原，敬畏自然的情绪油然而生；《登勃朗峰》体现出一种不以为然的人生态度，雪山美景令人叹为观止；《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让人目眩神迷。【乙】游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。【丙】游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生活等各个方向拓展。【丁】因此，优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本。
示例：遮天的漫漫绿荫隔绝大部分炙热的阳光，洒下金黄，那斑驳的光影跳动着生活的浪漫。
中国是诗歌的国度。你所在的学校将开展一次“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
栏目命名：。
“古诗词朗诵比赛”活动计划
一活动目标：激发同学们对中华优秀传统文化的热爱，提升同学们的诗词朗诵水平。
二活动主题：声情并茂诵古诗。
三活动步骤
(一)宣传动员
1.拟写宣传标语：①。
2.制作宣传海报，号召全校同学积极参加。
(二)活动准备
1.各班初赛，推选参赛选手。
2.②。
3.推选主持人，撰写主持稿。
4.选手抽签，确定参赛顺序。
(三)活动实施
1.主持人宣布比赛开始，公布比赛规则。
2.参赛选手依照顺序，依次参加比赛
3.③。
4.评委点评，领导总结。
踏寻诗歌的历史足迹，小语和小文发现，恰当使用动词能够使描写的对象更加生动，营造的意境更加开阔，诗歌蕴含的情志更悠远，请你根据提示填空。
动词绘景 | 杜甫通过“茅飞渡江撒江郊，，。”(《茅屋为秋风所破歌》)生动地描绘了茅屋被秋风所破后，茅草随风飞舞、四处散落的情景。 |
动词传情 | 《关雎》通过“悠哉悠哉，。”展现了主人公内心的焦躁和苦闷，传达出主人公对淑女绵绵无尽的思念之情。白居易的“，。”(《卖炭翁》)通过描写卖炭翁内心矛盾的情感，有力地揭示出当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦。 |
动词明志 | 苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》的下阙通过“，。”表现了自己心境的孤独和志趣的高洁。陆游在《卜算子·咏梅》中，用“，只有香如故，”展现了他独立不倚和坚持正义的人格，同时也表达了自己对孤高傲世情怀的坚守。 |
动词刻形 | 庄子通过“水击三千里，，”(《北冥有鱼》)展现了鹏鸟振翅高飞、直冲云霄的雄伟姿态。韩愈通过“策之不以其道，，鸣之而不能通其意。”(《马说》)刻画一个愚昧蛮横的食马者形象。 |
(甲)小石潭记(节选)
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(乙)观第五泄①记(节选)
袁宏道
从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅② ， 瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。
【注】①第五泄：第五个瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹(qī)斜靠。
在一朵云里徜徉
向墅平
①好多年来，习惯了不时抬头，看天上浮的云朵。
②此时此刻，一抬头，望见一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中。那么熟悉的模样，我好像认识它——是飘过儿时的那朵云，是飘过青年的那朵云......
③儿时起，就喜欢看天上飘浮的云朵。不仅抬头看，还索性躺倒在松软的草地上看，那样，就可以免却因抬头稍久而生的脖子酸疼之苦，以一种最为轻松的姿态看云：看它们如何在那么浩瀚的天穹，像漫步一般飘来飘去。云朵太多太多，看得人眼花缭乱。常常喜欢盯住一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云。看它优雅地从天那边飘过来，过我的头顶，又飘到天的另一边。我就情不自禁对着它轻轻喊：云朵云朵，也带我四下里走走。
④天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘 ， 多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。
⑤慢慢地，人在一日日一年年里长大。我开始变换生活的位置，到一个个地方求学。开始像一朵云那样，扩大活动的范围。
⑥岁月倥偬。光阴如云朵飘忽。
⑦一晃，就到了青年。
⑧那时的我，一边看天上云朵飘来飘去，一边让自己也在辽阔人世间飘来飘去。云朵，成了心中的偶像。仿佛，云朵有多自由，自己就要跟着有多自由；仿佛，云朵有多浪漫，自己就要跟着有多浪漫。云朵无拘无束的个性，感染着我；云朵天马行空的风范，熏陶着我。
⑨几乎整整一个青年时期，我将自己，恍惚活成了一朵云。又一晃，就到了中年。
⑩人到中年，仿佛一切都已尘埃落定；不再像一朵云那样，飘来飘去。但，更喜欢不时抬头，看天上飘浮的云朵。
⑪而今的我，在看云时，开始静下心来，参悟一朵云飘来飘去所蕴含的深意。
⑫就像此时此刻，我一边看一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中；一边陷入深沉的思索——是从前岁月里，所没有的那种深沉。
⑬博大精深的中国文化中，“云”是自然的象征，也是一种人生境界的写照。“云”随风而动，顺应自然的规律，与自然融为一体；因而“云”不与自然相矛盾，所以能够坦然邀游于无边无际的天穹。人若有了“云”的气质，就会不为世间的变幻莫测所困扰，随风而动，顺应万物，与万物相融——就没有内心的波澜起伏，从而能坦然面对一切事物。先秦道家以及魏晋玄学，都崇尚这种“任性”(追随自然本性)的精神气质。反观自己，尚欠缺云的如斯气质；虽已人到中年，亦未抵达一朵云般的人生境界。
⑭想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。
⑮又抬首看云。继续让思绪，在一朵云里徜徉。
⑯依然受启迪于“云”。《小窗出记》中，有这样一副对联：去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。这句话的意思是说，无论光荣还是屈辱都不会在意，只是悠闲地欣赏庭院中花草的盛开和衰落；无论晋升还是谪，都不在意，只是随意观看天上浮云自由舒卷，这是一种恬然自安的心境。它亦揭示出这样一种处世境界：花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。范仲淹先生的“不以物喜，不以已悲”，与这句有异曲同工之妙。只是，这般的心境，这般的境界，芸芸众生中，又有几人能真正抵达呢？包括一个经年看云的我。
⑰但相信——常在一朵云里徜徉，一个人，终将真正活成一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云…
——选自《思维与智慧》2024年1月
思维导图不仅能将一篇"长文"变成一篇“短文"，还能清晰呈现文章脉络，富有层次感。文中作者不同生命阶段看云时有不同的感悟，请根据文章内容从"眼中之云"和"心中之云"两个角度完善下面思维导图。
不动笔墨不读书，批注式阅读是一种有效的阅读方法。请联系上下文，揣摩文中划线句子蕴含的丰富情感，将你的阅读批注写在横线上。
①天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。(请从修辞手法的角度进行批注)
②想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。(请从人物描写的角度进行批注)
所谓“联读"，是将内容、主题相近的文章合在一起阅读，可开拓学习文学的视野。文中说：“博大精深的中国文化中，‘云’是自然的象征，也是一种人生境界的写照。”根据你的阅读积累，结合学过的相关诗文，说说你对这句话的理解。
文中句子“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中"反复出现，甚至以此结尾，有何妙处？
《小窗幽记》中说：“去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。”范仲淹说：“不以物喜，不以已悲。”请联系生活实际，谈谈你对“一朵云般的人生境界”的认识。
初二以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书。为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。
材料一：
材料二：
时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素一手机，电脑零食，杂志，嘈杂的学习环境......都是“时间杀手”。试想，一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？
然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。
当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。
我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。
(改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》)
很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。
生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。
很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。
以下是碎片时间的利用方法：
1用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语听力、新闻或自己喜欢的文学书籍。
2随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习，完善你的认知。
3避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。
4合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。
(改编自易家说说《25个碎片时间管理法》)
材料三：
目标 | 时间 | 安排 |
长期目标： 1在一个月后的考试中，提高数学学科|的计算能力。 2继续提高体能，为体考做好准备。 短期目标： 在本周四的语文定时练习中，做到默写部分不扣分。 | 早读后的课间 | 去数学老师处答疑 |
第一节课间 | 做数学计算题 | |
第二节课问 | 做数学计算题 | |
第三节课间 | 背诵语文默写范围 | |
第四节课间 | 放松 | |
午休时间 | 背诵物理化学公式 | |
第六节课间 | 背诵历史政治题单 | |
第七节课间 | 放松 | |
晚饭后 | 做数学计算题 | |
晚自习 | 做完各科作业，剩余时间做数学计算题 | |
入睡前 | 背英语单词 |
第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静.等到食堂不用排队了，我再去打饭.吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目，最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力，
仰望星空，群星闪烁，我种下了遨游太空的种子；俯瞰大地，沃土连绵，我种下了踏实耕耘的种子；走进名著，聆听教诲，我种下了热爱文学的种子……
任务一：请以“我种下了一颗种子”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。
任务二：作为学生代表的你，要在国旗下演讲，请以“我种下了一颗种子”为题，写一篇演讲稿，谈谈你对理想的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名
