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广东省佛山市禅城区南庄吉利中学等7校联考2024-2025学...

更新时间:2024-12-26 浏览次数:6 类型:期中考试
一、积累运用(21分)
  • 1. (2024九上·禅城期中) 小南学习完初中语文古诗文后,对苏轼的生活圈做了梳理,制作人物信息卡,请你帮他完善下列表格。

    人物关系

    姓名

    相关诗句

    苏轼的伯乐

    欧阳修

    欧阳修在《醉翁亭记》中用“苍颜白发,,太守醉也”为自己留下了与民共饮、与民同乐的特写镜头。

    词坛并称

    辛弃疾

    辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事,!”表达他恢复中原大业、建立不朽功名的豪情壮志及壮志难酬的悲愤。

    苏轼的偶像

    范仲淹

    范仲淹在《渔家傲·秋思》写下了“,人不寐,。”点明了他忧国思乡之情。

    苏轼的弟弟

    苏辙

    苏轼在《水调歌头》中用“”表达对弟弟的思念和对天下人的祝福。

    苏轼的学生

    秦观

    秦观在《行香子》中用“倚东风,”表达词人乘着温和的春风,兴趣正浓地信步漫游村庄,欣赏着春天的风光。

    拓展迁移

    苏轼若能与唐代诗人结友,你认为他会选择哪位诗人?请为下面同学们的讨

    论补充诗句。

    小南:我认为苏轼会选择李白。李白《行路难》中“”两句,和苏轼的“持节云中,何日遣冯唐”一样化用典故,都表达了渴望重新被任用的心愿。

    小粤:我认为刘禹锡也是不错的选择。漫长的贬谪之后,他仍以乐观旷达的

    心境吟诵出“”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的哲理名句,和酒脱豁达的东坡先生何其相像!

  • 2. (2024九上·禅城期中) 阅读下面的文字,完成各题。

    “天行健,君子以自强不息。”这句出自《周易》的zhēn yán,理至易 , 让我们受益匪浅。这是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

        如何做到自强不息?首当其冲的是刚健有为,积极进取。其次,断提高创新思维能力 ,                         树立创新意识,亦是自强不息精神的应有之义。作为新时代的青年人,我们决不能墨守 , 要以非凡的胆识,自强不息,不断创新。最后,自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。纵观中国历史,无数仁人志士为了维护国家利益、捍卫民族尊严,qián pū hòu jì,同样诠释着他们对自强不息的理解。希望同学们能从中受到 xūn táo 与影响,成为更出色的自己。

    1. (1)  根据拼音写出相应的词语。

      zhēn yán(    )qián pū hòu jì(      )xūn táo(    )

    2. (2) 这段文字加点的四个成语中使用有误的一项是(   )
      A . 理至易明 B . 生生不息 C . 首当其冲 D . 墨守成规
    3. (3)  语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
      A . 不断提高创新意识,树立创新思维能力,亦是自强不息精神的应有之义。 B . 不仅要提高创新思维能力,还要树立创新意识,亦是自强不息精神的应有之义。 C . 一边不断提高创新思维能力,一边树立创新意识,亦是自强不息精神的应有之义。 D . 不断树立创新意识,提高创新思维能力,亦是自强不息精神的应有之义。
  • 3. (2024九上·禅城期中) 阅读下面的文字,完成各题。

    为激发同学们的阅读热情,学校围绕“少年正是读书时”这一主题开展综合性学习活动,请你参与并完成任务。

    1. (1) 【活动一:我探究·读书现状】

          在探究同学们的读书现状时,小文同学对九年级100名同学进行问卷调查,结果如下:

      阅读方式

      阅读日的

      纸质阅读

      数字阅读

      兴趣爱好

      学习需要

      开阔眼界、提高修养

      53

      47

      38

      20

      42

      请你根据小文整理的材料写出一条结论。

    2. (2) 【活动二:我思考。读书有法】在活动讨论环节中,你和身边的同学就“读书方法”展开了讨论,请根据情境补全对话。

      小文:虽然我们现在学习时间紧张,但是如果读书方法得当,其实是可以节省很多时间的。

      你:是的。我最近阅读名著,就了解到了一些好的读书方法。例如,在整本书阅读时,可以 

二、阅读(49分)
  • 4. (2024九上·禅城期中) 阅读下面文字,完成各题。

                                         【甲】

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

        一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辦礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

                                                         (选自《孟子·尽心上》)

                                     【乙】

        张桓,字彦威,真定藁城人。父木,知汝宁府,因家焉。桓以国子生释褐 , 授滑“之白马丞,入补中书掾,擢国子典簿。拜陕西行台监察御史,以言事不合去。未几,汝宁盗起,桓避之确山。贼久知桓名袭获之罗拜请为帅听。囚六日,拥至渠魁前,桓直趋据榻坐,与之抗论逆顺。其徒捽桓起跪,桓仰天大呼,詈叱弥厉,且屡唾贼面。贼犹不忍杀,谓桓曰:“汝但一揖。亦怒汝死。”桓瞋目曰:能手斩肯听诱胁而折腰哉!”贼知终不可屈,遂刺之。年四十八。贼后语人曰:“张御史真铁汉,害之可惜!”事闻,赠礼部尚书,谥忠洁。

    (选自《新元史》)

    【注】①释褐:脱掉粗布衣服,指做官。②滑:地名,滑州。③渠魁:指首领,头领。④捽(zuó):抓,揪。⑤詈(lì):骂。

    1. (1) 下列各组词语中,加点词语意思不相同的一项是(  )
      A . 鱼,我所也/已所不 , 勿施于人 B . 是亦不可以乎/操蛇之神闻之,惧其不也,告之于帝 C . 一揖/少闲人如吾两人者耳 D . 贼后人曰/鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所
    2. (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

      ②吾恨不能手斩逆首,肯听汝诱胁而折腰哉!

    3. (3) 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。

      感久知植名袭获之罗共请方

    4. (4) 【甲】文为了证明自己的观点,列举了“不食嗟来之食”的事例,请你给该文再补充两个事实论据。
    5. (5) 请联系【甲】文,对【乙】文中张恒的言行进行评价。
  • 5. (2024九上·禅城期中) 阅读下面的文字,完成各题。

    欣赏别人是一种智慧

    宮秀镇

    在人际变往中,没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而,在现实生活中,欣赏自己,自夸自赞者多;欣赏别人,夸人赞人者少。君不见,在当下常有这么一种现象:欣赏别人大多是敷衍客气而已,很少见到赞人具体优点和长处;相反,互怼现象却常常出现。彼此之间因见解不同、观点不合,便唇枪舌剑,嘲讽揶揄对方,甚至口出狂言,有失风范……总之,在日常生活中,我们常看到的是欣赏自己很容易,而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。

        善于欣赏别人,是一个人度量、格局和谦恭品行的体现,更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一个平民,出身农家,发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他,将门之子,才气超人,力能扛鼎,神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而,事实却超出人们的意料,项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝,项羽却自刎乌江。

        为何?刘邦有言;“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。”“知人者智,知已者明”。正因为刘邦有“智”又有“明”,他知道自己的短处,也了解部下的长处,并善于赏之用之,从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然,他长处过人,刚愎自用,不仅看不到别人的长处优点,更谈不上欣赏别人和善用人才,还嫉妒贤能,容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊,迫使他们投奔刘邦,站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增,还被他气走,发疽而死。“超人”变成了孤家寡人,能不败吗?刘邦总结项羽失败的教训说:“项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”

        A                                                                 

        欣赏别人,不是恭维、吹捧,更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚,是心口如一的赞美,是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点,就要有一双慧眼。金无足赤,人无完人,世间万物都有瑕疵,没有“慧眼”的人,看到的只有“瑕疵”;有“慧眼”的人,看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说:“世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点,当然也有优点,关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧,这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前,才显得美丽。正如有人所说,一棵树,若花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致:花叶枝干皆不中看,也许它生长的位置很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。只要你肯去欣赏它,总可以发现它的美。

        真诚地欣赏赞誉别人,可以“以人为镜”,让自己变得更优秀;可以调动别人的积极性,让自己的事业变得更辉煌;可以拉近人的距离,让社会变得更和谐。

       欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧!

                                                          选自《杂文月刊》,有改动。

    1. (1) 与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(  )
      A . 敷衍客气的表扬 B . 有所需求的恭维 C . 客观公正的评价 D . 内心真诚的赞美
    2. (2) 将下面的材料加入选文A处恰当吗?请结合选文及材料内容说明理由。

      西晋左思,构思十年,写成《三都赋》,可惜出身贫寒,名气低微,未受重视。当初,大文学家陆机也想写《三都赋》,听说左思在写,感到好笑,在给陆云的信中说:“这里有一个粗鄙之人,想写《三都赋》,等他写成后,我将用来盖酒瓷。”陆机文采倾动一时,却无度量、格局欣赏别人,让人叹惋。后来,他读到左思的《三都赋》后,认为无法超越,只能搁笔不写。

    3. (3) 小明同学平时在班里总是独来独往,因为他认为周围的同学都很平凡,不能成为他学习的榜样,作为班里的学习委员,请你结合选文和生活经验,对小明同学进行劝告。
  • 6. (2024九上·禅城期中) 阅读下面的文字,完成各题。

    修鞋匠

    雪樱

        ①济南的春天,风大,七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角,修鞋阿姨躲在自制的帐篷里,只把脑袋路在外面,有活儿时人才钻出来。好几次我路过,碰见她在吃饭,马扎上搁着老式长方形铅制饭盒,她手里握着馒头,就着炒的辣椒疙瘩丝,吃得心满意足。喜欢这位阿姨,就是喜欢她的安静,做活儿安静,说话声也安静,给人踏实感,把修补的鞋子交给她,就像随手扔给妈妈那样放心。
        ②从我小时候记事起,阿姨就在这条街上修鞋,最初是她的父亲主修,她负贵打下手。老先生和谁说话都和和气气,时间久了,大家都爱找他修鞋,书包、箱包、校服等拉链坏了,也习惯了找他,他做活儿慢,却极认真,飞针走线,有板有眼,搓皮粘胶,娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞,把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说:“凡是经过他的手修的鞋,都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
        ③一个初冬的午后,附近大学的一位美籍外教拎着一双高简靴子来了,他连说带比划。老先生听得云山雾罩,好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手,表示修不了,在场的人露出诧异的表情,“这是个大单,放着钱怎么不挣呢?”人群里一阵聒噪。老先生站起来,连说带比划,脑门上渗出豆大的汗珠,“我没接触过这种材质的鞋子,怕修不好,给您搞砸了。”外教向前迈出一步,张开双臂,大声说道:“不要担心。”又说,你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢,他上前拥抱了一下老人,表示一周后来取。此时,阳光从树梢上下来,风影婆娑,又寂静如鸟羽,很快被落叶逐寸覆盖,只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红,说不上是激动还是着急。
        ④几天后,来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子,老外嘴巴张得老大,又是比划,又是赞叹,可爱得像个孩子。接着,他起身和助教小声耳语几句,示意多付一些费用。老先生婉拒了,看到顾客满意,他长长地松了一口气。从那以后,外教每天路过修鞋摊,隔着老远就和他热情地打招呼,慢慢地,老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。A.                          
        ⑤小修小补,零打碎敲,赚不了多少钱,却方便了日常生活,溢出了烟火气。老先生的良好口碑,为女儿接棒修鞋打下基础,也是无形的精神财寓。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵,真诚、认真。她每天要照顾老父亲的起居,临近中午才出摊,还是那套老设备:一台老式的补鞋机,日头晒得剥皮掉漆,一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她扶着鞋跟,一手摇动转轮,几声金属响动,又几声上下响动,很快,鞋子就在她手上“活”了过来,变得完美无缺。再打量她的那双手,骨节粗大,布满老茧。
        ⑥后来,听母亲说,阿姨的儿子进了军校,出来后当了士官,家里生活条件也好了,但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的,我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭,靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁,潮流更迭,阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活,她的口头禅是:“人啊,活这一辈子,不能光为了挣钱,得有个乐趣,你说是吧。”一字一句,皆是哲理。
        ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景:“补两针,又看看,织补两针,又端详端详……”晴雯补的是衣服,修复的是人心和人性,这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的,我们日常生活中不可或缺的修补,亦是修补美好生活,让内心世界变得更加丰盈。

        B.                                                                     

                         ——摘自《人民日报海外版》(2023年05月06日第07版有改动)

    1. (1) 选文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,如第③段画线句,请说说这处景物描写的作用。
    2. (2) 请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。

      她每天要照顾老父亲的起居,临近中午才出摊,还是那套老设备:一台老式的补鞋机,日头晒得剥皮掉漆,一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她扶着鞋跟,一手摇动转轮,几声金属响动,又几声上下响动,很快,鞋子就在她手上“活”了过来,变得完美无缺。

    3. (3)  将下面从选文中截取的一句话还原到原文中,你认为放在A、B哪一处最合适?请结合选说说理由
    4. (4) 阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容,说说你对划线句子的理解和启示。
      链接材料:本单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美、其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。

                                       ——统编语文救村七年級下册第三单元“单元导语”

  • 7. (2024九上·禅城期中) 按要求完成各题。

    亲爱的同学,名著是经过时间筛选留下的文学硕果,集古今中外文化之精华。那些生动的故事、鲜活的人物,内涵丰富的诗歌,一定给你留下了深刻的印象,让我们携手并肩,再度走进这片五彩斑斓的天地,完成下列任务。

    1. (1)  下面是《艾青诗选》的思维导图,填入图中①②③④处诗篇正确的一项是(  )

      探访艾青的诗路历程

      法国与归国

      抗日战争

      中华人民共和国成立

      改革新时代

      《芦笛》、①

      《旷野》、《刈草的孩子》、②

      《年轻的母亲》、《启明星》、③

      《伞》、《镜子》、④

      A . ①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》 B . ①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》 C . ①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》①《光的赞歌》 D . ①《大堰河—我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》
    2. (2) 分享会中同学们各抒己见,有同学认为《艾青诗选》中有极致的“冷”与极致的“热”:

      《雪落在中国的土地上》中是大雪纷纷,是旧中国的苦寒现实,这是极致的“冷”;《向太阳》中是对光明的追求,是对理想未来的热切期望,这是极致的“热”。这种现象在《水浒传》和《儒林外史》中同样有体现,请你从下面三个选项中,任选一个人物,结合作品中相关内容,谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。

      A. 宋江    
      B. 武松    
      C. 杜少卿

三、作文(50分)
  • 8. (2024九上·禅城期中) 阅读下面材料,按要求作文。

        前进,是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求,宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步,居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行⋯⋯宋濂的勤奋好学是一种积极进取的姿态,宗璞的自我疏解是一种深沉豁达的姿态,居里夫人的矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态••每个人都在以自己的姿态前进,且行且深思。

        请以“前进,我有我的姿态”为题,写一篇文章。

        要求:①可以叙写自己的经历和体验,可以发表自己的观点和看法;②不少于500字:

    ③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

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