B . 
C . 
D . 
B . 加热液体
C . 取用药品
D . 过滤
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 分离二氧化锰和铁粉 | 加入足量水，溶解，过滤 |
B | 鉴别木炭粉和氧化铜 | 观察颜色 |
C | 探究乙醇中是否有氢元素 | 取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 |
D | 除去 | 点燃混合气体 |
①石墨 ② ③干冰 ④明矾 ⑤金刚石
①一氧化碳 ②二氧化硫 ③甲烷 ④臭氧 ⑤氮气
兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，容器内生成的小水珠可知，水是由组成的化合物。
（2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到电极上产生气泡，经检验管中的气体是（填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为，进而推算出结果。（填最简整数比）
（4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是。
信息1：天和核心舱内气体组成和空气成分基本一致，发射采用液氢和液氧作为助推剂，有利于环境保护。
信息2：飞船座舱通过专用风机将座舱内部的空气引入净化罐，利用过氧化钠（）吸收二氧化碳，生成碳酸钠和氧气，净化后的空气再重新流回舱内。
信息3：主电源储能电池由锅镍电池更改为锂电池。其能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，还能为整船减重约50公斤。
回答下列问题：
①锂元素的原子序数为。
②从元素分类角度，锂元素属于元素。
的捕集与资源化利用是化学研究热点，我国力争在2060年实现“碳中和”。化学实验小组的同学基于该思路，围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。
Ⅰ：含水层封存一项比植物封存有前景的手段。含水层是在多孔岩石中含有盐水的地质构造，
被压至
千克/立方米的密度后泵入岩石中封存。
（1）“碳中和”的“碳”指的是________（填“碳元素”、“碳单质”或“二氧化碳”）。
（2）含水层封存所得溶液能使紫色石蕊试液变红，此现象的原因是________（用化学方程式表示）。
Ⅱ.实验室模拟吸收和释放
步骤①：按图1连接好装置，向外拉动任一注射器的活塞，一段时间后松开手，活塞回到0刻度；
步骤②：在三颈瓶中收集满二氧化碳，将盛有足量石灰水和足量稀盐酸的注射器固定在三颈瓶上，并安装压强传感器；
步骤③：关闭弹簧夹2，打开弹簧夹1，将注射器中液体全部注入三颈瓶中，充分反应直至压强不再改变为止；
步骤4：关闭弹簧夹1，打开弹簧夹2，将注射器中液体全部快速压进三颈瓶中，再关闭弹簧夹2，充分反应至压强不再改变；
步骤⑤：打开两个弹簧夹，将两个注射器的活塞都拉回原位，再关闭两个弹簧夹，继续测量压强变化。
步骤③-⑤实验过程中装置内压强的变化如图2所示。
（3）实验步骤①的目的是________。
（4）分析图3可知，步骤③中推入的注射器中试剂时发生反应的化学方程式为________。
（5）为缩短段实验时间，可采取的操作是______。（填字母序号）
| A. 加热 | B. 振荡 | C. 打开弹簧夹 |
（6）最终装置内压强低于起始值的可能原因是________。
Ⅲ.的资源化利用
（7）已知一定条件下与
以质量比
反应可生成
。与该反应类似，不同条件下，
与
反应也能生成甲醇（
）。生成甲醇时参加反应的
与
的质量比为________。
请完成下列问题：
