2015-2016学年山东省莱芜市八年级下学期期末化学试卷（...

更新时间：2024-07-12 浏览次数：585 类型：期末考试

一、选择题

1. (2016八下·莱芜期末) 2015年，十二届全国人大常委会通过的史上最严历的“环保法”开始实施．保护环境，利在千秋，功在当代．你认为下列措施切实可行的是：（）①禁止使用一切化石燃料②结合当地资源实况，开发利用风能、水能等淸洁能源③监控工业废水、生活污水的推放④用密目网覆羞建筑工地内裸土以减少扬尘．

A . 只有③④ B . 只有②③④ C . 只有①②④ D . ①②③④

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2. (2019九上·巴音郭楞期末) 从环保的角度考虑．下列燃料中最理想的是（）

A . 汽油 B . 煤 C . 天然气 D . 氢气

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3. (2017九上·藁城期末) 高氯酸按（NH₄ClO₄）是一种火箭推进剂，当它发生分解反应时．不能生成的物质是（）

A . O₂ B . N₂ C . CO₂ D . Cl₂

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4. (2017九上·藁城期末) 下列说法正确的是（）

A . 二氧化碳有毒，空气中含量过高会使人中毒死亡 B . 计算机房失火只能用泡沫灭火器灭火 C . 煤矿矿井通风并严禁烟火，可以有效地防止爆炸事故 D . 某物质完全燃浇后生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳氢氧三种元素

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5. (2017九上·藁城期末) 下列场所所挂的图标与“消防安全”不相符合的是（）

A . 液化气站 B . 农产品批发市场 C . 面粉厂 D . 电影院等娱乐场所

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6. (2016八下·莱芜期末) 关于乙烯气（C₂H₄）燃烧C₂H₄+3O₂ $\text{[math]}$ 2CO₂+2H₂O的反应认识正确的是（）

A . 反应物与生成物的质量比为1：3：2：2 B . 1个乙烯气和3个氧气在点燃条件下，生成2个二氧化碳和2个水 C . 在常温和氧气混合就可以发生反应 D . 7g乙烯与24g氧气完全反应，可以生成9g水

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7. (2017九上·藁城期末) 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）

A . 可燃物在空气中不一定能燃烧 B . 任何燃料完全燃烧时一定会生成二氧化碳 C . 通过降低可燃物的着火点可以灭火 D . 空气中混有可燃性气体时遇明火一定爆炸

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8. (2016八下·莱芜期末) 下列化学方程式及其书写正确的是（）

A . Fe+O₂ $\text{[math]}$ FeO₂ B . NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄ C . 2CO+O₂ $\text{[math]}$ 2CO₂↑ D . 2Mg+CO₂ $\text{[math]}$ 2MgO+C

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9. (2016八下·莱芜期末) 如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中不正确的是（）

A . 该反应不属于氧化反应 B . 图示中x的数值为3 C . 反应前后碳元素的化合价不变 D . 反应中甲、丙两物质的质量比为4：7

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10. (2017九上·藁城期末) 二氧化碳的下列用途中，只利用了其物理性质的是（）

A . 干冰用于人工降雨 B . 二氧化碳能用作灭火剂 C . 二氧化碳能用作气体肥料 D . 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

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11. (2016八下·莱芜期末) 将A，B两种物质各20g混合加热，B完全反应，生成16gC和8gD．则参加反应的A和B的质量比为（）

A . 1：1 B . 1：2 C . 1：5 D . 1：4

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12. (2016八下·莱芜期末) 下列关于能源的叙述正确的是（）

A . 人类需要的能量都是由化学反应产生的 B . 煤和石油都是可再生能源 C . 大量使用煤、石油造成大气污染，因此使用天然气可以避免污染 D . 目前没有大量使用氢能源，是由于氢气的制取成本高，储存困难

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13. (2017九上·藁城期末) 同学们对某化学反应的共识如下：①反应在点燃条件下进行②属于化合反应③各物质的分子个数比为2：1：2④各物质的质量比为7：4：11．符合以上要求的反应是（）

A . 石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳 B . 碳在空气中燃烧生成二氧化碳 C . 一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D . 氢气在空气中燃烧生成水

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14. (2016八下·莱芜期末) 已知蜡烛的着火点约为190℃，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成．如图：在温度什示数为280℃以上时，快速推动活塞，观察到蜡烛立即熄灭，其主要原因是（）

A . 隔绝氧气 B . 降温到着火点以下 C . 移走可燃物 D . 无法判断

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15. (2016八下·莱芜期末) 初中化学学习了几种循环．下列说法正确的是（）

A . 水的天然循环中水分子和水分子的能量都不变 B . 自然界中的碳循环主要是通过化学变化来实现 C . 自然界中的氧循环主要是通过物理变化来实现 D . 二氧化碳的循环与大自然的森林绿化面积无关

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16. (2017九上·藁城期末) 下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）

A . 木条燃烧后灰烬的质量比木条的质量小 B . 蜡烛燃烧后长度越来越短最后消失 C . 50g冰融化后变成水的质量还是50g D . 镁条在空气中燃烧后固体质量增加

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17. (2016八下·莱芜期末) 根据化学方程式X+NaOH=Y+H₂O进行推断，X与Y的相对分子质量的关系是（）

A . X=Y B . X=Y+18 C . Y=X+40 D . Y﹣X=22

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18. (2016八下·莱芜期末) 比较、推理是化学学习常用的方法．以下推导中不合理的是（）

选项	化学反应事实	影响因素
A	CO₂和H₂O在光照条件下生成葡萄糖，而CO₂溶于H₂O却生成碳酸	反应条件
B	碳在氧气充足时燃烧产物是CO₂ ，在氧气不足时燃烧产物是CO	反应物的量
C	氯酸钾在加热时反应较慢，而在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	在“空气中氧气含量的测定”实验中，用铜粉加热而不用铜片	反应物种类

A . A B . B C . C D . D

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19. (2016八下·莱芜期末) 对比实验是化学学习中行之有效的思维方法．下列设计中能达到目的是（已知浓氨水显碱姓，能使无色酚酞试液变紅色）（）

A . 实验的设计是为了探究分子之间是有间隔的 B . 探究的是可燃物燃烧是否需要达到一定温度 C . 探究的是MnO₂对H₂O₂分解的催化作用 D . 探究的是可燃物燃烧是否需要与氧气充分接触

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20. (2016八下·莱芜期末) 在一密闭容器中加入如图所示几种物质，充分反应后，测得质量变化如图所示．下列说法中不正确的是（）

A . 丙可能是该反应的催化剂 B . 该反应为化合反应 C . 若甲的质量变化为14g，则丁的质量变化应为35g D . 若甲和乙的相对分子质量比为4：7，则二者的化学计量数之比为1：1

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二、理解与应用

21. (2016八下·莱芜期末) 化学学科的特征是在定性、定量的基础上研究物质的变化和特征．
1. （1）
  定性方面：下面是某同学对原子结构与元素化合价关系的理解．请帮助完善：
2. （2）定量方面：铝在常温下很容易与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜．从而保护铝不被腐蚀，试写出该反应的化学方程式；该反应中铝、氧气与氧化铝反应的质量比为；若生成10.2g氧化铝，则被氧化的铝的质量为 g．
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22. (2017九上·藁城期末) 实验是科学探究的重要方式．请完成下列探究：
1. （1）如图1：把二氧化碳气体慢慢倒入离低不同的燃着蜡烛的烧杯中，现象是，本实验中放置两支蜡烛的目的是．
2. （2）分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中倒入澄淸石灰水，并充分振荡发现二者的变化有明显的不同，写出有关的化学方程式．
3. （3）某同学探究二氧化碳的性质如图2：先在烧钚内壁上贴上干的和湿的紫色石蕊纸条，再将充满二氧化碳的敞口集气瓶轻轻放入烧杯中．一段时间后．现象是；本实验可以说明的分子运动论的知识是；烧杯内壁贴的干的石蕊纸条起作用，目的是证明；该实验可得出的结论是（用化学方程式表示）．
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23. (2016八下·莱芜期末) 阳春三月，同学们相约去郊游，请跟随他们的活动过程来体验一下其中涵含的化学原理吧！
1. （1）集体出发：他们乘坐的是以天然气为动力的环保型大巴车．其完全燃烧的化学方程式为；
2. （2）到达营地：他们安顿好帐篷开始生火做饭．先把检到的木柴聚拢并架空，目的是；并用所带的火柴引燃报纸．再放到木柴下，这是因为所以更容易燃烧；如果火苗很小，可通过用扇子扇或用嘴吹等方式来使燃烧更旺，原理是；他们还把篝火周围的树叶干草等淸除干净，这是通过来防止火灾发生，最后他们用沙土把火堆覆盖，目的是防止失火．
3. （3）篝火晚会：除了唱歌跳舞，小明还表演了“滴水生火”的魔术，他用棉花包住少量过氧化钠（Na₂O₂）粉末，向棉花上滴几滴水，棉花会迅速燃烧，发生的反应方程式为：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+，根据燃烧条件分析，该反应为棉花的燃烧提供了．
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24. (2016八下·莱芜期末) 控制变量法是化学学习的常用方法，其实质是只改变其中的某一个因素．而控制其它因素不变，从而研究被改变的因素对事物的影响，进行研究和综合解决．下面是控制变量法探究燃烧条件的实验，请回答（已知白磷的着火点是40℃）：
1. （1）白磷能燃烧的实验是（填序号）；
2. （2） ②③作为对照实验．要探究的燃烧条件是；
3. （3） ①②作为对照实验，烧杯中的水应是（填“冷”或“热”）水；设计二者想要探究的燃烧条件是；
4. （4）若①中的水为冷水，①③（填“能”或“不能”）构成一组对照实验．原因是；
5. （5）该实验不涉及探究物质燃烧的另一个条件，该条件是；对于燃烧过程来说这三个条件是的（填三者关系）．
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三、实验与探究

25. (2016八下·莱芜期末) 质量守恒定律对于科学的发展具有重大的意义．图1是对该定律的探究实验，请完善：
1. （1）图1是四位同学设计的探究质量守恒定律的装置图，他们先分别把装置放到托盘天平上进行调平后取下，然后再进行反应．理论上最不合理的设计是组．理由是，如果按该同学的设计，反应后天平
  指针会（“偏左”、“偏右”）；若不改变本组药品来验证守恒定律．应将该组的装置按以上图改进最好．
2. （2）丙、丁两组产生的共同现象是，它们反应后放在天平上，发现依然会有不平衡的现象．若不考虑气密性．可能的原因是．综上分析在验证质量守恒定律时，由气体参加或生成时要保持．
3. （3）有质量守恒定律可知．反应前后一定不变的是（填序号）
  ①分子种类②原子种类③分子数目④原子数目⑤元素种类⑥物质的总质量
4. （4）图2是某反应的微观示意图，反应后的方框内应再填入（填数字）个粒子，请根据图示写出一个符合条件的化学方程式．
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26. (2016八下·莱芜期末) 实验室现有双氧水、稀盐酸，二氧化锰、大理石、火柴、药匙、镊子及如图仪器，请综合所学知识回答下列问题：
1. （1）若要用上述仪器和药品制取并收集少量比较纯净的氧气，应选择的仪器组装序号为，反应的化学方程式是．
2. （2）实验室为了获得二氧化碳，可以根据物质的性质，选择含有的物质，通过控制反应条件来实现．并选择图中的仪器（填序号）进行制取并收集，首先进行的是操作．由此我们归纳出气体发生装置的选择与有关．
3. （3）在制取二氧化碳的研究中，有如下实验：
  甲
  乙
  丙
  丁
  大理石mg
  块状
  块状
  粉末状
  粉末状
  盐酸（足量）ng
  稀盐酸
  浓盐酸
  稀盐酸
  浓盐酸
  ①若要研究盐酸浓度大小对反应的影响．可选择实验甲与对照（填编号）．
  ②除盐酸的浓度外，上述实验研究的另一个影响反应的因素是．
  ③综合分析．你认为反应最剧烈的是（填编号）由上述探究推测．实验室制CO₂不选择碳酸钠（一种CO₂灭火器的固体粉末原料）的理由可能是．
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