1. (2019八下·襄汾期末) “家风”又称门风，即一个家庭的风气。良好的家风可以帮助家庭成员更好地学习一些为人处世的道理。八（1）班的同学开展了“诵经典  传家风”的活动，作为其中一员的你，请按下列要求完成任务。

1. （1） 下面书法作品，是第一小组成员家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容，展现了不同的家风。下列对字幅的欣赏说法有误的一项是（    ）

   

   A . 甲作品属于隶书，蚕头雁尾，严谨庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利，志趣高洁的情怀。 B . 乙作品属于行书，潇洒流畅。主人坚信只要有足够的努力，就会获得相应的收获。 C . 丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。主人觉得诚信是做人做事成功的根本。 D . 丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦的重视。
3. （2） 【读文赏句  传承好家风】

   女：家是最小国，国是千万家。家风的“家”是家庭的“家”，也是国家的“家”。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相联。

   男：家风是儒家文化中的“诗礼传家”，“修身、齐家、平天下”；家风是老百姓门上镌刻的“忠厚传家久，诗书继世长”；家风是我们耳熟能详的“岳母刺字”“孟母三迁”“孔融让梨”的故事。

   女：家风是爷爷胡子上长长的教诲；家风是父亲脸上威严的表情；家风是母亲口中絮絮叨叨的叮咛。

   男：家风不一定要刻在墙上，写在纸上，父辈们的言传身教 ， 已经在我们的心中播下美德的种子，润物无声。家风是一种信念和传承，代代相传，耳濡目染 ， 在生活的点滴之中不断践行。

   合：声声诵读永不停，代代相传好家风。让我们共同携手，传承优良家风，共建美好未来！

   第二小组朗诵《传承好家风》，品读后找出下列表述错误的一项是（    ）

   A . 文段中“镌刻”的“镌”，共15笔。 B . 文段中划线词的“言传身教”“紧密相联”和“耳濡目染”都是并列短语。 C . 画线句运用排比修辞手法，增强语势，写出家风的传承体现在日常生活点滴中。 D . 结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。
5. （3） 【感悟经典】人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

   围绕《钢铁是怎样炼成的》中的名言，第三小组召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段开场白。（不少于40字）