1. (2023八下·晋中期末) “经历是最好的学习，研学是最美的遇见”。下面让我们一起进入本次项目学习的第二板块：“游人文山西，赏魅力古建”研学旅行活动，请你参与制作调查问卷和研学宣传册。

【活动一】研学调查我参与

◎材料一

“游人文山西，赏魅力古建” 研学旅行调查问卷 ①你的年龄是（单选）* ○A.1～11岁○B.12～15岁○C.18～25岁 ②你认为研学旅行的定义是（单选）* ○A．外出游玩 ○B．学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。 ③你参加过下面哪些类型的研学旅行（多选）* ○A．文化研学旅行 ○B．科学研学旅行 ○C．生态研学旅行 ○D．没有参加过 ④你认为研学旅行的时间多长比较合适：（单选）* ○A.1-2天○B.3-5天 ○C.6天及以上

⑤你对参与研学旅行的态度是（单选） *○A．提倡，可以丰富生活，增广见闻 ○B．一般，可有可无 ○C．不提倡，影响学习，增加经济负担 ⑥你参与研学旅行的目的是（多选）* ○A．放松心情○B．拓展知识 ○C．寻找快乐○D．寻师访友 ○E.品尝美食○F.其他 ⑦你是否愿意自己规划研学旅游的内容（单选）* ○A．不愿意，服从学校安排就好 ○B．愿意，自己规划更有趣 ○C．无所谓 ⑧你之前是否关注过山西古建筑（单选）* ○A．从未关注 ○B．比较了解 ○C．知道山西有很多古建筑，但不了解 ○D．只了解居住地周边的古建筑

1. （1） 上面是活动开始前，同学们为本次研学旅行制定的调查问卷初稿，请你说说哪一项调查问题最没必要，应该删去，并针对本次研学旅行设置一个调查问题对问卷进行补充。

   ①我认为第题，应该删去。理由：。

   ②问题

   选项

3. （2） 【活动二】手册封面我设计
   在设计宣传册封面时，同学们选定以“华夏印章，人文山西”做封面主体。同时想从下面的两幅篆刻作品中选一幅做装饰，请你选一幅自己喜欢的作品用楷书誊写在下面的田字格中。

   

   

5. （3） 【活动三】研学主题我宣传
   ◎材料二
          山西地处黄河中游，这里既是“华夏文明的摇篮”，又是“中国古代建筑的宝库”。第三次全国文物普查中，山西共登录不可移动文物约53875处，其中古建筑就有28027处。山西古建筑不仅数量在全国排名第一，而且时代序列完整、品类众多、形制齐全。这些古建筑与壁画、雕塑等共同组成宝贵的国家文化遗产，经过时光的洗礼，展示出独特的文化魅力。
          文物古建筑作为特殊的不动产，具有保护、研究和开发利用的多重价值。
          中国的古建筑可以称为无声的音乐、无言的诗词、立体的画卷。古代的建筑是一种综合性艺术，它融合了材料、建筑技术、美术、雕塑等为一体的造型艺术，使人们在有限的空间里有美的享受。文物古建筑的艺术价值主要通过空间造型、装饰美；名胜古迹景观艺术；塑像、壁画等造型艺术和不同时代的题材、独特工艺等体现出来。这些美的景象能够满足游客的审美需求。
          文物古建筑具有很高的历史价值。它不仅体现了人类的智慧，也蕴含着历史社会的进步。史上遗存下来的建筑是历史的见证，时代的产物。它能够较全面的反映不同时代的政治经济制度、社会活动和文化特点。研究某一时代社会生产生活除了翻阅遗留的资料文献外，离不开对那一时代遗留下来的痕迹的研究。
          文物古建筑的科学价值还在于它反映出不同时代的科技水平和生产力水平。不同类型的文物古建筑是不同时代的象征。古建筑的科技水平能够很清楚地描绘出当时时代城市建筑发展的轨迹，也能证明不同时期的科技发展水平。如王家大院，无论从布局材料还是结构等方面均体现出了它的科学价值。
   
   宣传组的同学计划在宣传册的首页以“人文山西，魅力古建”为标题，为本次研学撰写一段宣传词，号召大家一起探寻山西古建筑的魅力，请你结合材料二及下面的网评来完成宣传词的撰写。（150字左右）

   ★小支架

   宣传词是用来达到宣传目的的应用文体。一般由标题、正文和推荐语三部分组成。宣传词的写作口诀：

   标题首行正中央，正文空格另起行。

   基本信息先写上，优点特色详细讲。

   鼓励大家来体验，推荐话语莫要忘。

7. （4） ◎材料三

   网评山西古建筑向阳的小荷：“中国近代建筑之父”梁思成曾评价晋商大院：由庄外遥望，十数里外犹可见，百尺矗立，崔嵬奇伟，足镇山河，为建筑上之荣耀”。 陌上烟雨：一件件精美的木雕、石雕、砖雕让我们品读出先民的精神世界，倾听到离我们远去的历史回声，真可谓“雕镂蕴千古，土木显华章”。 幽默大V：山西古建筑往往背有高山衬托，近前河流映照，俨然一幅自然山水画，人造建筑和谐地融入大自然美景之中。 憨憨的小白：“五千年文明看山西”、“地上文明看山西”果然名不虚传！山西古建筑是一种重要的教育资源，可以帮助我们了解中国的文化和历史，促进我们文化素质和审美能力的提升。 回忆沙漏：这些古建像页眉，似注脚，静静伫立在山西的角角落落，身披千百载光阴，守护着华夏文明，眺望着炎黄子孙。

   【活动四】研学路线我规划
   
   
   路线组的同学通过查找资料，尝试设计了如图所示的路线图。请你参考图例，把剩余的古建筑景点规划为另一条备选路线，并简要说明（不超过80字）

   

   写作提示：

   ①准确筛选古建筑景点。

   ②科学安排行程路线和时间。

   ③按一定顺序简要介绍。

9. （5） ◎材料四

   恒山悬空寺
   梁衡

          ①我国有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、华山那样为人所知。然而，偏是深山藏宝。随着交通开发、旅游业的兴起，这一地区的恒山风光、云冈石窟、应县木塔等灿烂的文化明珠都光彩熠熠地展现在人们眼前。其中尤以恒山十八景之一的悬空寺，以其悬空结楼的惊绝艺术，使人既增长历史知识，又享受到独特的旅游情趣。
         ②南出浑源县城八里，就是恒山。山之西有翠屏山。两山对峙，中隔峡谷千丈，洪流奔突。翠屏山一侧是万仞绝壁，就在半壁岩上悬着一座古寺。我们来到山下，仰首一望，只见一个建筑群红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。正如当地民谣说的：“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊。”只见一线小路曲曲弯弯向空中升去，飞鸟在半山腰翱翔。过一会儿我们就要进入这个空中楼阁了，我的心倒先悬了起来。
        ③这寺按山的走势院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开，南北长如蟠龙，东西窄如衣带。进得寺门，穿过小院便登楼。楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇也无路可近。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然。先看三官殿。这是道教的天地，几座泥塑像都是乌眉黑须，衣袖带风，有一种飘尘出世的无为之感。继而是三圣殿。这里则是佛家的世界。看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，目光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心。最后是三教殿。这里集中国封建文化之大成。中间是佛祖释迦牟尼，右边是圣人孔子，左边是道教祖宗老子，他们神态各异，竭力表现出所主宗教的雍容大度。当然，沿途的神龛、小殿里还有许多阿难、护法、韦驮、关公、四大天王等栩栩如生的人物。我聚精会神地欣赏着。一回头，见外面白云缭绕，雾气已乘人不备，潜入殿门，托住众神。好一个仙境神界嘛。妙的是寺院依山砌屋，并无后墙，塑像与山石浑然一体：有的借岩石的突悬，如隐山洞；有的背靠坚壁，更显得端庄大度。
         ④我们一个殿一个殿地看完后已走到尽头。回首一望，这才看清寺的全貌。原来这条窄窄的衣带，却打了三个结，即全寺精细地分成三个建筑群，每组都有上下左右的殿宇，成为三足鼎立之势，虽是水磨青砖，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。同中有异，虚实相生，错落而不零乱，庄严而又精致，布局甚是巧妙。第一组与第二组以小院相通，第二组与第三组则靠一条仅容一人的栈道相接。就在这条悬空栈道上，依石又筑着一个重檐式的二层阁。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了。我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。
         ⑤寺之曰悬空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上凿石为基，但这地基又只有一条石坎，并不能承担全部殿堂。这么多危楼耸立，只在岩基上挂了一个边。原来修寺时先在石壁上横向凿洞，打入一排木桩做“地基”，再在木地基上铺石为面，砌墙造屋，诺大的一座寺院就这样悬空而起了。为减轻殿宇对木桩的压力，寺下安了几根木柱支撑。但这木柱只有一握之粗，却有丈把长，支于崖上的缝隙中，既无础石，也无钉楔，远看就如几根小棍挑着一个木偶戏台，游人见此无不惊绝。
         ⑥游人踩着“悬崖细路”到此一游，或再烧上三柱高香，很难不生出飘尘出世、顿悟佛法之感。这大概是悬空寺所以这样建造、命名的用意吧。
         ⑦千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。

   （有删改）

   
   
   为了更清晰、深入地领略悬空寺“悬空结楼的惊绝艺术”，小组成员手绘了作者的游踪图，请你认真阅读选文，完善相关内容。

   

11. （6） 请你为选文撰写一段150字左右的推荐语，激发同学们的阅读兴趣，提高大家游览悬空寺的兴致。

    

    ★小支架：结合游记的主要内容、主题及文章的特点来推荐。

13. （7） 大家计划在文后点评这篇文章的语言特点，请你从下面的三句话中选择一句，完成你的点评。

    A．只见一个建筑群红绿相映，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。

    B．原来这条窄窄的衣带，却打了三个结，即全寺精细地分成三个建筑群，每组都有上下左右的殿宇，成为三足鼎立之势，虽是水磨青砖，琉璃彩瓦，但并不落入俗套。

    C．我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。