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人教统编(部编)版七年级下学期道德与法治第一单元第一课《青春...

更新时间:2020-02-12 浏览次数:447 类型:同步测试
一、单项选择题
  • 1. (2018七下·岑溪期末) “学贵有疑”说明我们需要培养(    )
    A . 创造力 B . 独特性 C . 独立思维 D . 批判精神
  • 2. 有一句名言这样描述:“青春,一旦和它紧紧地握手,就能获得开拓新途径的动力,拥有创造性人生的灵性。” 这说明(   )

    A . 青春给我们带来生理变化 B . 青春带给我们心理烦恼 C . 青春带给我们思想和精神方面的变化 D . 青春给我们无限美好的想象
  • 3. (2019七上·泰安期中) “米老鼠”的创作者华德迪斯尼,在他成名前没有一家报社愿意推销他的漫画。后来一家教堂雇佣他为教堂画海报,那里有许多老鼠,启发了他的灵感,创造了“米老鼠”这个形象,从此名扬天下。迪斯尼的成功道路启示我们(    )

    ①创造存在于生活的各个方面

    ②要敢于打破常规,开创前人未走之路

    ③到教堂里画画就能有所创新

    ④社会实践是创造的源泉

    A . ②③④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②④
  • 4. (2019七上·泰安期中) 一位哲人说过,人是能思想的苇草。对此理解正确的是(    )
    A . 人的生命像苇草一样脆弱 B . 思想使我们强大,思想日渐成熟,我们才能真正长大 C . 每个人都是有思想的人 D . 不愿思考,不动脑筋的人不是真正的人
  • 5. (2019七上·泰安期中) 2018年5月,习近平总书记在两院院士大会上指出,要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业,给孩子们的梦想插上科技的翅膀,让未来祖国的科技天地群英荟萃,让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。之所以让处于青春时期的孩子们发挥创造潜力是因为(    )

    ①青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃    ②青春的我们充满对未来美好的憧憬

    ③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力    ④青春为我们的成长提供无限可能

    A . ①②④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②③④
  • 6. (2019七下·余杭期末) 最近,亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说:“你是一个中学生,这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说:“你知道什么,好多同学都这么穿,这叫‘酷’,这是独立思考的表现。”亮亮没有意识到独立思考(    )
    A . 并不等同于一味追求独特 B . 就是要敢于和别人争辩 C . 就要完全按照自己的想法去做 D . 穿着独特是有个性、独立思考的表现
  • 7. (2019七下·单县期末) 步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解,对此下列说法正确的是(     )

    A . 我们可以不用再什么事情都依赖父母和老师了 B . 我们可以完全按照自己的想法去做事,想怎么做就怎么做 C . 和其他人遇到不同意见时就要敢于争辩,这才是独立的表现 D . 我们可以有自己的主见,但是也要学会接纳他人合理、正确的意见
  • 8. (2018七下·东区期中) 思维的独立与思维的批判性具有一个共同特点,它就是(    )
    A . 敢于表达不同观点 B . 对事情有自己的看法 C . 遇事不会考虑他人的感受 D . 不接纳他人合理的、正确的意见
  • 9. (2018七下·马山期中) 在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性,关于思维的批判性说法正确的有(  )

    ①思维的批判性就是对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点  ②思维的批判性是要敢于对不合理的事情说“不”

    ③思维的批判性是要敢于向权威挑战                                                          ④思维的批判性体现在学习中就是要学会质疑,多提问题,多发现问题

    A . ①②④ B . ①②③④ C . ①③④ D . ①②③
  • 10. (2020七下·北京月考) 课上,老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论,对此以下同学观点错误的是(  )

    A . 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 B . 批判能激发我们新的学习动机,促使我们解决问题 C . 批判容易与他人发生争执,影响同学关系,还是少批判为好 D . 批判能有助于我们从不同角度思考问题,寻求新的解决方案
  • 11. (2021七下·鞍山月考) 下列关于青春的创造性说法正确的有(   )

    ①创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上         ②我们要敢于打破常规,开创前人未走之路

    ③我们要关注他人和社会,看重创造的意义和价值                         ④创造只是少数人才能做的事情,没有创造才能的人根本不行

    A . ①②④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③
  • 12. (2024七下·襄州月考) 创造离不开实践,只有在实践中才能催生新的需要,才能产生新的动力。这说明(    )

    ①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造                  ②社会实践是创造的源泉

    ③社会实践给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情      ④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③④
  • 13. (2023七下·阳东期末) 中国人口众多,而创新性人才却如此稀少,这种现状让我们不得不对几千年来的教育进行深刻的反思。几千年来的中国教育缺失什么,我们的结论是:批判精神或意识。培养批判精神( )

    ①要有质疑的勇气                         

    ②处处与他人作对

    ③要有表达自己观点、给出合理化建议的能力

    ④还要考虑他人的感受,容易被人接受

    A . ①③④ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③④
  • 14. (2018七下·北海期末) 对下面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是(    )

    A . 随大流,别人怎么说自己就怎么说 B . 学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点 C . 我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不” D . 我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见
  • 15. (2018七下·马山期中) 妈妈发现上初一的林林最近总是偷偷化妆,问她时还特别不耐烦,说学校好多女同学也化妆,自己不化妆总觉得很丢人,进不了她们的圈子了,对此下列说法正确的有( )

    ①这是林林进入青春期独立意识的体现,但是独立并不是人云亦云,不是一味追求独特

    ②林林的做法是对的,为了交朋友就得投其所好

    ③林林应该有自己的见解,不要随大流,要知道初中生应有的样子是怎样的

    ④林林应该把自己的想法好好与妈妈沟通,认真听一听妈妈的意见

    A . ①②④ B . ①②③④ C . ①③④ D . ①②③
二、非选择题
  • 16. (2018七下·潮安期末) 进入青春期,中学生的身心也在迅速变化。他们与社会的交往增多,对家庭的依附性减少,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此,他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物的描绘和解释,不轻信家长、教师和书本上的现成理论,喜欢探索事物的根源,喜欢怀疑,敢于发表自己的见解。

    上述内容反映了中学生具有什么精神?这种精神在中学生的成长中有什么作用?作为中学生,我们怎样培养这种精神?

  • 17. (2020七上·洪江期末) 《看我72变》是中央电视台少儿频道一档综艺节目,是中国第一档儿童创意表演节目。它以创意为内容、以想象力为核心、以肢体和道具为创意手段,用诙谐幽默的造型语言讲述儿童对世界的理解。小明看了这档节目后觉得青春的创造也是多姿多彩的。请你回答:
    1. (1) 请你谈谈对青春的认识?
    2. (2) 青春的创造是多姿多彩的,在学习生活中,你有怎样的创造?
  • 18. (2019七下·芜湖期中) 【掌握规则学会选择】

    以下是七年级学生小强生活中的三处情境,请你运用所学知识对其进行探究。

    情境一:历史课上,小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑,于是他向老师表明 了自己的看法。

    情境二:班主任把黑板报设计的任务交给了小强,问小强能不能完成,小强说:“放心吧,保证完成任务。”后来,他的设计在校黑板报评比中获得了第一名。

    情境三:课堂上,小强和同桌偷偷地讲话,老师看到后,批评了他。他感觉脸上火辣辣的。

    1. (1) 可以看出小强具有
    2. (2) 具有这种精神能够促使我们
    3. (3) 可以看出小强身上具有的生活态度是精神。
    4. (4) 这种生活态度有利于小强
    5. (5) 小强这时体验到的负面情感是感。
    6. (6) 这种负面情感能给他带来的积极作用是
  • 19. (2019七下·邹平期中) 材料一:《中国学生发展核心素养》中的六大核心素养:文化基础——科学精神中包含了批判质疑的素养,重点是:具有问题意识;能独立思考;独立判断;思维填密;能多角度、辩证地分析问题;做出选择和 决定,等等。

    材料二:习近平总书记在同各界优秀青少年代表座谈时强调,青年最富有朝气、最富有梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强。广大青年要坚定信念,练就过硬本领,勇于创新创造,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

    请结合材料,运用所学知识回答下列问题

    1. (1) 批判质疑表现在哪些方面?
    2. (2) 培养批判质疑的核心素养,其意义和要求是什么?
    3. (3) 青春蕴含最伟大的创造力,青少年怎样在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想?

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