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湖南省2021届高三上学期历史8月百校联考试卷

更新时间:2020-11-16 浏览次数:207 类型:月考试卷
一、单选题
  • 1. (2020高二上·包头期中) 战国时期,墨子基于“一人一义,十人十义,百人百义”,提出“选择天下贤良、圣知、辩慧之人,立为天子,使从事乎一同天下之义”。可见,墨子的这一主张(  )
    A . 融合了儒家与法家思想精髓 B . 蕴含中央集权君主专制思想 C . 突破了宗法制下的人才制度 D . 反映了士人阶层的利益要求
  • 2. (2020高三上·辽阳月考) 下表为学术界对西汉时期大地产经营代表性的研究成果。据此可知,西汉时期的大地产经营(  )

    A . 有助于缓解土地兼并 B . 凸显租佃经济的特点 C . 冲击了重农抑商政策 D . 与经济环境变化有关
  • 3. (2020高三上·湖南月考) 唐朝进土科考试中实行别头试,即凡是省试主考官州郡发解官和地方长官的子弟、亲戚、门生故旧等参加科举考试,都应另派考官,别院应试。别头试的实行(  )
    A . 杜绝了科举考试的舞弊现象 B . 旨在扩大朝廷的官吏来源 C . 有利于保障人才选拔的公平 D . 表明科举取土的流程规范
  • 4. (2020高三上·湖南月考) 王安石变法中将公使钱(用为宴请及馈送过往官员费用)由原来的中央追拨付或预留系省钱改为由系省钱与不系省钱合并支付,“谓如本州额定公使钱一千贯,则先计其州元收坊场.园池等项课利钱若干,却以不系省钱贴足额数”。这一变法举措利于(  )
    A . 根除官场贪腐之风 B . 缓解中央财政压力 C . 扩大地方财权空间 D . 强化公使钱的管理
  • 5. (2020高三上·湖南月考) 道光年间,内阁中书龚自珍在《上大学士书》中指出:“内阁何以反为外廷乎?......军机处为谕之政府,内阁为旨之政府;军机处为奏之政府,内阁为题之政府。......今日,奏多于题,谕多于......绝非雍正故事。”此番言论意在(  )
    A . 批判君主极权政治 B . 谋求远大的政治仕途 C . 净化官场政治生态 D . 恢复军机处运行旧制
  • 6. (2021高三上·长春月考) 鸦片战争后,在列强要求下,清朝的自称不再是奉天承运的“天朝”,而改为了“大清国”,“19世纪,列强把外部的‘国’(概念)强行塞进了中国,一些中国人的思想因此被搅乱了”。这说明(  )
    A . 中国传统观念受到冲击 B . 清朝主动顺应世界潮流 C . 中西方文化的逐步融合 D . 救亡图存成为时代主题
  • 7. (2020高三上·湖南月考) 如图是1894~1936年外国在华直接投资的第三产业内部构成情况。其中,乙最有可能是(  )

    A . 运输业 B . 贸易业 C . 金融业 D . 通讯业
  • 8. (2021高三上·长春月考) 1942年1月,边区政府制定了《陕甘宁边区三十一年度(民国)经济建设计划大纲》,提出“贯彻以农业为主,广泛发展私人经济的政策”,同时还“应积极欢迎海外华侨来边区投资,颁布优待华侨投资办法,帮助在延华侨兴办工商实业”。该“大纲”的制定主要是为了(  )
    A . 打破国民党经济封锁 B . 转移边区的工作重心 C . 重构边区的阶级结构 D . 争取抗日战争的胜利
  • 9. (2020高三上·湖南月考) 如图是1978~1995年我国收入结构变化图。对图中现象解读合理的是(  )

    A . 经济体制改革和产业结构变化促进居民收入增加 B . 现代企业制度的建立推动企业收人稳中有升 C . 计划经济体制的僵化使政府对经济的控制力减弱 D . 社会主义市场经济条件下的分配制度日益完善
  • 10. (2021高三上·长春月考) 在罗马社会早期,特定的形式要求是各种契约得以履行的前提,否则不产生法律效力。后来出现了诺成契约,只要交易双方形成合意就可以成立合同。罗马法中的这一转变(  )
    A . 体现了泛滥的形式主义 B . 维护了广大平民的利益 C . 适应了商品经济的发展 D . 有利于私有财产的转移
  • 11. (2021高三上·长春月考) 17世纪的英国散文,语法规则日益严密,拼写方法日趋统一,语言中增加了口语化和近代化的词汇,文体风格上追求朴素平易、明白清晰,议论讲究逻辑严谨,叙事要求直截了当。这一现象的出现主要是因为(  )
    A . 工业革命的勃兴 B . 人文主义的发展 C . 科学思想的影响 D . 社会制度的变革
  • 12. (2021高三上·长春月考) 1895年底,德皇威廉二世说比洛将成为他的“俾斯麦”。比洛则称,他将是“一个与前任不同的宰相.…...认为自己是‘政府’的代表,在某种程度上还是与陛下对抗的议会的代表。我将自己视为陛下的执行工具,亦即他的政治参谋长”。这反映出德国(  )
    A . 宰相掌握国家的行政权 B . 代议制发展的不充分 C . 皇帝受联邦议会的制约 D . 责任内阁制形同虚设
  • 13. (2020高三上·湖南月考) 如表是1930~1937年美国“零售市场出售的食物:每人年均消费量指数表(以1929年为100)”。表中变化反映了美国(  )

    A . 农产品市场供应的不足 B . 经济危机未得到缓解 C . 农业调整政策的不利影响 D . 民生问题逐渐被忽视
  • 14. (2020高三上·辽阳月考) 下图是二战时期苏联的一幅漫画《欧洲桥的架设》,图中希特勒拉着法西斯坦克通过桥面,五个桥墩分别代表“五种力量”懦弱、背叛、恐慌、腐败、讹诈。该漫画意在表达(  )

    A . 绥靖政策助长了法西斯的侵略野心 B . 法西斯对西欧的入侵未遭遇抵抗 C . 欧洲范围的反法西斯联盟开始瓦解 D . 苏联对法西斯入侵西欧幸灾乐祸
  • 15. (2021高三上·长春月考) 1998年,联合国大会通过了关于不同文明对话的决议,将2001年确定为“联合国不同文明对话年”。同年,联合国召开了第56届联大会议,通过了关于文明间进行对话的相关决议,努力促进不同文明间的对话。这些决议反映了(  )
    A . 冷战后的世界形势动荡不安 B . 世界多极化政治格局的形成 C . 各国间的政治冲突不断加剧 D . 各国相互依赖程度日益加深
二、材料分析题
  • 16. (2020高三上·湖南月考) 图1、图2、图3是中国古代三个历史时期(汉朝、唐朝、明朝)的丝绸之路示意图。阅读材料,回答问题。

    材料 

    分别提取图1、图2、图3的信息,并据此说明与其相对应的历史时期。

  • 17. (2020高三上·湖南月考) 阅读材料,回答问题。

    《中华人民共和国全国人民代表大会和地方人民代表大会选举法》修改实录(部分)1979年《中华人民共和国全国人民代表大会和地方人民代表大会选举法》出台,将人大代表的直接选举从乡级扩大到县级。五届全国人大二次会议规定:人大代表实行差额选举。1986年《选举法》第二次修订,把3人以上附议推荐候选人修改为选民10人以上联名。修改方案:各政党、各人民团体,可以联名或单独推荐代表候选人。选民或者代表十人以上联名,也可以推荐代表候选人。2010年十一届全国人大三次会议通过的《选举法》修改,规定城乡同票、同权,即城乡按相同人口比例选举人大代表。

    ——据《在实践中坚持和发展人民代表大会制度》《我国直接选举中人大代表候选人提名程序问题研究》等文章整理

    提取材料信息,说明上述材料对研究中国人民代表大会有哪些史料价值。

  • 18. (2020高三上·湖南月考) 美国在不同的时期有不同的梦想,这反映在不同时期美国的文学作品中。阅读材料,回答问题。

    材料  美国的清教徒坚信北美大陆是上帝规划的最后一块福地,他们用战无不胜的勇气和坚定的信念找回失去的天堂,开发并实现了北美的独立,在北美建立了美利坚合众国。富兰克林可以被称为清教徒的楷模了,他坚信:只要吃苦耐劳、善于经营就能获得成功,他还强调要以正当利益手段追求物质利益。美国梦形成借助的第二股力量是美国爱默生等超验学派所宣扬的个人主义。美国独立后,其政治、经济、文化都有待发展,爱默生的个人主义思想极大地推动了美国人民建国立业的信心,激发了他们的创造力,在这一阶段,美国通过南北战争避免了国家的分裂。南北战争后,美国经济迅速发展,人们从早年对生活前景的乐观转向对社会的反感与不满,美国梦也从战前的理想主义转向物质主义,人们只注重物质财富的积累和社会地位的提高,作家在文学作品中开始揭示人类社会的阴暗面。豪威尔斯在其长篇小说《塞拉斯Ÿ拉帕姆的发迹》中就描写了靠剥削矿工发财致富、鼓励女儿攀龙附凤的资本家塞拉斯Ÿ拉帕姆。两次世界大战给美国人民带来了怀疑、不安与恐慌,年轻人普遍处于悲观、失望、彷徨和焦虑的状态之中,凯鲁亚克的文学作品《在路上》就揭示了这种状态。

    ——摘编自张戈、杨华《美国文学作品中“美国梦”的形成与蜕变》

    1. (1) 编写一幕发生在18~20世纪有关“美国梦”的人物对话场景。(要求:先写出对话主题,主题要紧扣美国政治、经济、文化的重大事件;对话内容要围绕主题展开,观点明确;对话过程完整,逻辑清晰。)
    2. (2) 结合美国社会的发展变化,说明“美国梦”是一部美国的“社会史”。
三、论述题
  • 19. (2020高三上·辽阳月考) 1910年,蔡元培在《中国伦理学史》中针对清朝末年中国思想文化界抱残守缺、固步自封的局面,指出“故西洋学说则与时俱进”。他把中国古书中的“与时偕行”“与时俱化”“与时俱新”等说法综合概括为“与时俱进”。阅读材料,回答问题。

    材料

    根据材料,谈你对蔡元培认识的理解。(要求:表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰。)

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