B . 
C . 
D . 
| 患者症状表现 | 病因 | |
| A | 尿液中含有葡萄糖 | 胰岛素分泌不足 |
| B | 生长迟缓，身体矮小，智力正常 | 幼年生长激素分泌不足 |
| C | 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 | 生长激素分泌过多 |
| D | 脖子肿大，呼吸困难 | 缺碘造成甲状腺激素分泌不足 |
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部去掉顶芽
③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，丙株保留幼叶，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素
⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察三株植物叶柄脱落情况
实验组 | 对照组 | |
A | 正常小鼠，注射降血糖药物X | 患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水 |
B | 患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X | 患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水 |
C | 正常小鼠，注射降血糖药物X | 正常小鼠，注射等量的生理盐水 |
D | 患糖尿病小鼠，注射生理盐水 | 患糖尿病小鼠，注射等量的降血糖药物X |
步骤 | 实验操作 | 实验方案设计要求 |
步骤一 | 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组。 | 选择合适的实验材料 |
步骤二 | 。 | 设置对照实验 |
步骤三 | 。 | 排除影响实验结果的主要因素的干扰 |
步骤四 | 几天后，观察，并做好记录。 | 观察和记录实验现象 |
步骤五 | 比较A、B两组的实验结果，得出结论。 | 获取事实和证据并得出结论 |
糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．
实验设计方案：
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时饲喂全营养饲料，每次喂食前 注射适量的胰岛素 | 定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前 。 |
c | 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论 | |
（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是 ．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是 ．
（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？ ．
（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在 形成的．
如图甲所示，将①、②、③、④四装置中的幼苗均用不透光的纸包好，预留生长空间。①、②两装置直立放置，在②装置的一侧开一小口，在侧面用灯光连续照射；③、④两装置水平放置，在③装置朝向地面处开一同样的小口，在下方用同样的灯光连续照射，其它条件相同。两昼夜后①装置中幼苗直立生长，②装置中幼苗向光弯曲生长，③、④两装置中幼苗背地生长，但③装置中幼苗比④装置中幼苗的弯曲度要小一些。
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组别 |
① |
② |
③ |
④ |
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2，4-D溶液浓度 |
a |
b |
c |
0 |
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平均株高（cm) |
20 |
29 |
35 |
16 |
第一步：配制浓度为a、b、c的3组2，4-D溶液，浓度大小关系为a＞b＞c；
第二步：选取株高、长势等相同的芹菜幼苗若干，均分为4组，编号①、②、③、④；
第三步：分别用等量且适量的浓度为a、b、c的2，4-D溶液喷洒①、②、③组的芹菜幼苗，用喷洒④组的芹菜幼苗；
第四步：在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每株芹菜幼苗的，对所得的实验数据进行统计分析。
甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。
实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。
①取的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。
②每天喷洒与实验组等量的。
③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。
材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节。
