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| A、 | 纲 | 目 | 科 | 种 | |
| B、 | 细胞 | 组织 | 器官 | 植物体 | |
| C、 | 牙齿 | 口腔 | 消化系统 | 人体 | |
| D、 | 动物 | 脊椎动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 |
B . 研究分子之间空隙实验 
C . 研究地球板块张裂实验 
D . 研究气体扩散实验 
A.石块浸入水中深度过大。B.放入石块后，仰视读数。
C.投入石块，有水滴飞溅出来。 D.改用粗线拴住石块。
①图表示青蛙的细胞结构，理由是 ，其中标号①（填细胞结构名称）的主要功能
是
②能进行光合作用的是图的细胞。
③决定生物性状的遗传信息主要存在于[] （填标号及结构名称）结构中。
①地壳运动 ②岩浆活动
③地震 ④搬运作用
⑤火山喷发 ⑥堆积作用
【设计实验方案】
⑴用气筒将皮球打足气，用天平称出此时皮球的质量为81.8g。
⑵将如图甲所示的量杯装满水后，倒扣在水槽中，用气针和乳胶管将皮球内的空气引入量杯内。
⑶如图乙所示，当量杯内空气达到量杯的最大测量值时，用夹子夹紧乳胶管暂停放气。再将量杯装满水后重新集气，如此反复共收集了10次。
⑷如图丙所示，用天平称出放气后皮球的质量。
实验一：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见表：(表中的增殖代数即细胞分裂的次数)
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细胞来源 |
胎儿 |
中年人 |
老年人 |
|
增殖代数 |
50 |
20 |
2～4 |
实验二：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如图。
实验三：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
以上三个实验可以得出的结论是：
实验一：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而(选填“减弱”或“增强”)。
实验二：一般来说，的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
实验三：细胞结构中的是决定细胞衰老的重要因素。
编号 | 花 | 茎 | 叶 |
1(古典音乐) | 洁白，肥大 | 碧绿，粗壮 | 茂盛，生机勃勃 |
2(乡村音乐) | 正常生长 | 绿色，虽较细但健康 | 长势较好 |
3(摇滚乐) | 很小且少 | 向一边倾斜，扭曲 | 枯黄，发蔫 |
4(不播放音乐) | 正常生长 | 绿色、细、有倒伏 | 长势较好 |
