备考2022年中考生物专题10 绿色植物与生物圈中的碳-氧平...

更新时间：2022-01-04 浏览次数：137 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2021七上·会宁期末) 最早发现绿叶在光下能够产生淀粉的科学家是（）

A . 施旺 B . 萨克斯 C . 弗莱明 D . 伊万洛夫斯基

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2. (2021·连云港) 下图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是（）

A . 图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件 B . 海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系 C . 图1中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体 D . 绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要

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3. (2021·达州) 亲自进行科学探究，是学习生物学的重要方式。如图是科学探究小组进行的部分科学探究活动，下列分析正确的是（）

A . 图一中实验的变量是含氮、磷、钾的无机盐 B . 图二中将萌发的种子换成新鲜的幼苗，则该实验必须在光下进行 C . 经暗处理的植物如图三设计，再光照数小时及脱色漂洗加碘后，变蓝的部位是绿色部分b D . 图四“模拟保护色形成过程”的实验中，那些与背景颜色相同的小纸片不会被“捕食”

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4. (2021·娄底) 小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（）

A . 为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水 B . 为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中 C . 为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量 D . 为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料

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5. (2021·鄂尔多斯) 某生物小组同学将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵，做如图甲所示处理，然后光照一段时间，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液。图乙和图丙是探究种子生命活动的实验装置。对实验现象及解释不正确的是（）

A . 图甲中a、b两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体 B . 图甲叶片滴加碘液后，c、e两处不变蓝是因为遮光 C . 图乙可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D . 图丙蜡烛熄灭是因为氧被萌发的种子吸收了

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6. (2021·阳西模拟) 某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了图的实验装置，下列分析正确的是（）

A . 装置②应保持透光，有利于实验的正常进行 B . 通入的物质①可以是水，起到排出瓶内气体的作用，同时装置③内澄清石灰水变浑浊 C . 该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通 D . 该实验必须要在有光的条件下进行

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7. (2021·乐山) 光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　）

A . 叶绿体是光合作用的场所 B . 光合作用的原料只有二氧化碳 C . 有机物是光合作用的产物 D . 光合作用只能以光能作为能源

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8. (2021八下·长春月考) 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（）

A . 对于植物体来说，光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部 B . 呼吸作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要 C . 光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生 D . 光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物

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9. (2021九上·牡丹月考) 如图是绿色植物细胞的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（）

A . 过程1是光合作用，过程2是呼吸作用 B . a是二氧化碳，b是有机物. C . 过程1制造有机物，过程2分解有机物 D . 在光下，植物全身各处都在进行这两个生理过程。

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10. (2024·吉安开学考) 呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（）

A . 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强 B . 贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度 C . 呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D . 呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量

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11. (2023七下·临漳期末) 绿色植物与人的呼吸作用最重要的意义都是为生命活动提供（）

A . 维生素 B . 氧气 C . 能量 D . 二氧化碳

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12. (2021七上·云县期末) 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（）

A . 呼吸作用是生物的共同特征 B . 呼吸作用的产物只有二氧化碳 C . 所有的生物活细胞都在不停地进行呼吸作用 D . 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量

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13. (2024七上·沈丘期末) 关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（　　）

A . 光合作用和呼吸作用都可发生在任何活细胞中 B . 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 C . 光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生 D . 光合作用分解有机物，呼吸作用合成有机物

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14. (2021八下·广饶开学考) 有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（）

A . 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体 B . 光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量 C . 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 D . 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用

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15. (2021·宜昌) 农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下前后不相符的是（）

A . 播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 B . 扞插的枝条常被剪去大量枝叶——减弱蒸腾作用，减少水分散失 C . 早春播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 D . 移栽茄子秧苗时根部带一个土团——保护根毛，为了更好的吸收水分

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16. (2024八上·石家庄月考) 下列有关大棚蔬菜种植的叙述，正确的是（　　）

A . 向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产 B . 适当施加有机肥，可提高蔬菜对有机物的吸收量 C . 适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作用速率 D . 只要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜的产量

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17. (2022八上·顺平期中) 将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（　　）

A . 光合作用 B . 吸收作用 C . 呼吸作用 D . 蒸腾作用

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18. (2021九上·普宁期中) 某同学把田间看到的现象与所学的知识联系起来，下列他的说法中，你认为哪项不太恰当？（）

A . 农田排涝，目的是促进根细胞的呼吸作用 B . 不能一次给庄稼施太多肥，否则会引发烧苗现象 C . 将种子挂在屋檐下保存可降低种子的呼吸作用 D . 果农将核桃树干进行环割，以减少水分和无机盐向下运输，提高坐果率

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19. (2021七上·高明期末) 生物的呼吸、自然界中有机物的分解以及燃料的燃烧都大量消耗氧，产生二氧化碳，但生物圈中的碳--氧仍能维持相对平衡，其中起着重要作用的是（）

A . 人类 B . 动物 C . 绿色植物 D . 分解者

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20. (2021七上·大埔期末) 生物的呼吸作用和燃料的燃烧排出大量的二氧化碳，但大气中的二氧化碳含量却相对稳定，调节这种碳—氧平衡的是（　　）

A . 绿色植物的光合作用 B . 动物的呼吸作用 C . 细菌和真菌的分解作用 D . 植物的呼吸作用

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二、综合题

21. (2021七上·镇原期末) 请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产及生活中的实际问题：
1. （1）在农业生产上，施肥是必要的，有经验的农民一般会多用。（选填“农家肥”或“化肥”）
2. （2）玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于不足引起的，鉴于此，人们常常给植物进行人工辅助授粉。
3. （3）有人认为，绿色植物能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？。
4. （4）种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该。
5. （5）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气引起的一种现象。它使全球气候、地质状况异常，避免出现这一现象的主要措施是控制的排放量。
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22. (2021七上·滨州月考) 精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促进农民增收。如图中，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，丙中①﹣⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：
1. （1）根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体为，一天中点时积累的有机物最多。
2. （2）该植物在6：00﹣18：00时间段内进行的生理活动有（用图乙中的字母表示）。B过程是通过叶片上的完成的，通过B过程，能够促进根从土壤中吸收。
3. （3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是。
4. （4）该植物叶肉细胞在12：00 时进行的生理过程有（用图丙中的序号表示）。
5. （5）请你运用所学知识，为农民朋友提高大棚内作物产量提出两条合理建议：。
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23. (2023七上·月考) 荆门市政府近年来大力发展乡村旅游，休闲采摘，有效促进了农业增效、农民增收。某中学生物科技小组利用一现代智能葡萄采摘园进行了一项关于“光照和温度对葡萄含糖量的影响”的研究。下列图中，甲图示现代智能温室，乙图示测定温室内二氧化碳浓度一天中的变化，丙图示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请你据所学知识回答相关问题。
1. （1）葡萄含糖量的高低主要由其积累的有机物多少决定。图乙中，BD段二氧化碳浓度逐渐降低的原因是。经一天时间后，葡萄含糖量是否有所增加？（是/否）。据乙图，若要增加葡萄的含糖量，可采取的措施是。
2. （2）图丙的实验结果表明，在一定范围内，温度越高，水果的越强，有机物消耗越多。由此可见，在其他条件不变的情况下，若要提高葡萄的含糖量，可以采取的措施是夜间。
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三、实验探究题

24. (2021·河池) 如图是某生物小组验证“绿色植物进行光合作用需要二氧化碳”的实验装置，①﹣④是实验步骤，请分析并回答下列问题：

①剪取两枝相似的天竺葵带叶枝条，分别插入两个盛有清水的小烧杯中，放置暗处一昼夜。

②甲、乙装置中分别准备一个培养皿，甲装置的培养皿中放入适量氢氧化钠溶液（氢氧化钠有吸收二氧化碳的作用），乙装置的培养皿中放入等量清水。

③将暗处理好装有枝条的小烧杯分别放入甲、乙装置的培养皿中，用两个广口瓶分别罩住两个实验装置，并在瓶口涂上凡士林，防止气体出入。

④做好以上步骤后，将甲、乙实验装置移到光下照射3小时，然后各取下一片叶片，经酒精脱色处理后，分别检验两叶片中是否有淀粉存在。
1. （1）生物小组设计实验步骤②的目的是。
2. （2）实验中检验两叶片是否有淀粉的试剂是。
3. （3）实验结果：（填“甲”或“乙”）装置中叶片滴加试剂后变成蓝色。
4. （4）实验结论：。
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副标题：

*注意事项：

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