如图1,后山一侧有三段相对平直的山坡 , 山的高度即为三段坡面的铅直高度
之和,坡面的长度可以直接测量得到,要求山坡高度还需要知道坡角大小.
如图2,同学们将两根直杆的一端放在坡面起始端A处,直杆
沿坡面
方向放置,在直杆
另一端N用细线系小重物G,当直杆
与铅垂线
重合时,测得两杆夹角
的度数,由此可得山坡AB坡角
的度数.请直接写出
之间的数量关系.
同学们测得山坡的坡长依次为40米,50米,40米,坡角依次为
;为求
, 小熠同学在作业本上画了一个含
角的
(如图3),量得
. 求山高
. (
, 结果精确到1米)
由于测量工作量较大,同学们围绕如何优化测量进行了深入探究,有了以下新的测量方法.
如图4,5,在学校操场上,将直杆NP置于的顶端,当
与铅垂线
重合时,转动直杆
, 使点N,P,D共线,测得
的度数,从而得到山顶仰角
, 向后山方向前进40米,采用相同方式,测得山顶仰角
;画一个含
的直角三角形,量得该角对边和另一直角边分别为
厘米,
厘米,再画一个含
的直角三角形,量得该角对边和另一直角边分别为
厘米,
厘米.已知杆高MN为
米,求山高
. (结果用不含
的字母表示)