取用固体粉末
B . 
点燃酒精灯
C . 
倾倒液体
D . 
过滤
B . 
C . 
D . 
序号 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 区别二氧化碳和氮气 | 伸入燃着的木条 |
B | 验证石蜡中含有碳元素 | 点燃，在火焰上方罩一只干冷的烧杯 |
C | 检验氢气的纯度 | 用小试管收集氢气，管口向下靠近火焰 |
D | 除去氮气中混有的少量氧气 | 加足量红热的木炭充分反应 |
序号 | 实验内容 | 实验现象 | 符号表达式 | 反思与评价 |
（1） | 铁丝在氧气中燃烧 | 若实验过程中无明显现象，其可能的原因是 。 | ||
（2） | 硫粉在氧气中燃烧 | 集气瓶底部放少量水的作用是 。 | ||
（3） | 甲烷在氧气中燃烧 | 产生明亮的蓝色火焰，放热 | CH4+O2 | 证明该反应生成CO2的操作是 。 |
根据以上实验从物质分类的角度分析，氧气能与 （填物质类别）反应，说明氧气是一种化学性质比较活泼的物质。
由分子构成的物质，例如 ；由原子构成的物质，例如 ；由离子构成的物质，例如 。
①1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明 ；
②6000L氧气可装入容积为40L钢瓶中，说明 ；
③温度越高，分子运动速率越快，举例说明 。
①画出图2方框内微粒的示意图：。
②反应Ⅰ和反应Ⅱ中涉及到的氧化物有 （填化学式）。
③写出反应Ⅱ的符号表达式 。
④水和过氧化氢组成元素相同，但化学性质不同的原因是 。
⑤实现反应Ⅰ的转化在未来生活、生产中的实际意义是 。
①A原子的质子数是 ；B原子对应元素在元素周期表中的位置是 （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；钠元素的相对原子质量是 。
②芯片主要由硅材料制成，硅属于 （填“金属”或“非金属”）元素；图7中硅元素与碳元素属于同一族的元素的原因是 。
③从微观角度解释图1中A、B原子形成化合物的过程 。
空气质量指数（简称AQI）是定量描述空气质量状况的指数，其范围和对应的空气质量级别分别是0～50（优）（良）、101～200（轻度污染）、201～300（中度污染）（严重污染）。某日贵阳市空气质量数据如下表：
AQI | PM2.5 μg/m3 | PM10 μg/m3 | 一氧化碳μg/m3 | 二氧化氮 μg/m3 | 二氧化硫 μg/m3 | 臭氧 μg/m3 |
48 | 9 | 30 | 4 | 7 | 2 | 2 |
任务二：探究沙尘对空气中氧气体积分数的影响
【资料收集】
①发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈，放热，其中辅助成分不与氧气反应。
②铁锈为红色固体且不能被磁铁吸引。
【装置设计】同学们将课堂实验（图1）重新设计（图2），利用生活中常见的发热贴欲测定沙尘天气中空气中的氧气含量。
【进行实验】
用集气瓶（有效容积为500mL）取空气样品，塞紧胶塞；待冷却到室温，打开弹簧夹，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为 。【得出结论】沙尘会导致空气中氧气的体积分数减少，请猜测其可能的原因是 。
【表达与交流】生活中，减少沙尘天气出现可采用 措施。
【任务一】认识水的净化。如图1是自来水厂的净水过程。
【任务二】探究水的组成
如图2是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取等量的水，其中加入氢氧化钠溶液（其作用为增强导电性）
以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表：
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
温度/℃ | 15 | 15 | 15 | 30 | 45 |
外加电压/V | 6 | 9 | 12 | 6 | 6 |
氧气/mL | 9.9 | 10.0 | 9.0 | 9.6 | 9.7 |
时间/s | 54.6 | 23.4 | 15.0 | 46.2 | 35.4 |
