当前位置: 高中语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

北京市通州区2023-2024学年高二上学期语文期中考试试卷

更新时间:2023-12-31 浏览次数:21 类型:期中考试
一、本大题共1小题,共18分。
  • 1. (2023高二上·通州期中) 阅读下面材料,完成各题。

    材料一

    包浆,是用于家具、瓷器、青铜器、瓦当和砚台等古物鉴赏时的术语。包浆的对象可以包括一切为人所玩赏的古物:裸露在外的,经历自然风霜雨露的滋育,长期。受土气、水气的浸润;为人所使用或者被收藏的,给人带来特别的精神满足和审美感受,这就是包浆。

    作为一个概念,包浆在明代之前的文献中并不多见,明清时则被大量使用,甚至更早。包浆,又称胞浆、宝浆。三种称谓,由这些名称也大体可见包浆的基本内涵。包浆之“包”,侧重形容自然气息的氤氲、人之体温的包裹——将生命之“浆”(浸润)进物中,人“种活”了物。胞浆,是婴儿在母胎中活动的世界,后来也用来形容古物鉴赏。胞浆之“胞”,经由自然和人的气息灌注,渐渐变化——触之手感有了变化,人对它的情感也发生变化,人的“生意”在古物中得到延伸,是由前二者派生出来的说法,其侧重的是价值,成了与人生命相关的“宝物”。

    从史料记载中可以看出,明代以来,包浆成为鉴赏古物的关键因素。不仅像家具、瓷器和青铜器等器物的鉴赏重视包浆,有墨古、栗古、甄古、土古,以包浆为贵。”有的好古者连挂画的挂钩也讲究

    在世界艺术天地中,罕有如中国人这样重包浆的风气,而这和中国人的深层文化心理密切相关。中国人独特的历史感,是重包浆审美风气形成的基础。

    材料二

    品鉴古物,是进入“历史的脉络”,因为古物连接着过去。但高明的鉴古者,剥离其“时间性”特征(自然时间与历史时间的交融),超越其生成变坏的表象,品味时间背后的精神。

    品味包浆也是如此,关键看它在时间流转中所留下的印痕以及人的体会,而不在时间本身。

    如我们说这块石是艮岳遗物,并不表明它是北宋末年创造的,只能说它曾经在艮岳出现过。这块石有米芾的题字,也不表明它是一块宋石。石没有新旧,古物本身往往就是“出离时光者”,更加重了这一倾向。欣赏古物的包浆,关键是品味其中的水气、土气,有了这“二气”的色浆,古物便有活意

    一件物品,或是实用的,或是纯粹为了赏玩,与人肌肤相亲,就成为一个“生命相关者”。古物经过无数代、无数人赏玩吟弄,波诡云谲的历史在其中投下的炫影,更包含着灵性之人摩挲在其中留下的芳泽,便成了生生的接续者。晚唐诗僧贯休《砚瓦》诗云:“浅薄虽顽朴,其如近笔端。低心蒙润久,无为瓦砾看。傥然仁不弃,还可比琅玕。”这种经低徊吟味蒙润的古物,但贯休摩挲砚台所谈的体会,其实就是后人所言包浆的基本内涵。

    满面尘土烟火色,包浆裹孕着岁月的沧桑。包浆,化尘土为神品,体现的是历史风尘不能湮灭的风流。那满面尘土、斑痕累累的文采,昭示着生命的韧度。一件古物,来到当下与人互动,会使赏玩者油然而生亲切感——抚摸着包浆的印痕

    老子说:“为腹不为目。”庄子说:“圣人怀之。”这两句话的意思合而为一就是:至高德性的人,不以知识去分析,而以整体生命去感受世界。这也是中国美学所强调的体验世界的方式。中国人重包浆

    (取材于朱良志的相关文章)

    1. (1) 根据材料一,下列对包浆的表述,不正确的一项是( )
      A . 所有可玩赏古物都可作为包浆的对象。 B . 是器物表面一层如浆水凝结的包裹物。 C . 经过包浆的古物会有与众不同的美感。 D . 明代以来的一些微物鉴赏也重视包浆。
    2. (2) 根据材料二,下列理解正确的一项是( )
      A . 品鉴古物一定要品味其在时间背后隐藏的故事。 B . 人们由包浆而欣赏古物时,古物为实,包浆是附着。 C . 古物经过无数人赏玩便完成了包浆的全部过程。 D . 中国的审美传统反对生命体验而推崇知识分析。
    3. (3) 根据材料一和材料二,下列表述正确的一项是( )
      A . 包浆作为一个概念在明清时期才被大量使用。 B . 包浆的三种称谓很好地诠释了它的全部内涵。 C . 中国人重包浆的风气是从唐代才正式开始的。 D . 只有经过包浆的古物才能突出生命的存在感。
    4. (4) 根据材料一和材料二,下列理解和推断,不正确的一项是( )
      A . 包浆物既可自然形成又可经人磨砺产生。 B . 侧重情感的系联是包浆的基本内涵之一。 C . 赏鉴古物的包浆时应注重其手感和光泽。 D . 外国人在鉴赏古物时不关注其是否包浆。
    5. (5) 综合材料一和材料二,谈谈中国人鉴赏古物重包浆这一审美风气有哪些特点。
二、本大题共1小题,共18分。
  • 2. (2023高二上·通州期中) 阅读下面文言文,完成各题。

    燕子之【1】为王三年,国内大乱。将军市被与太子平谋攻子之。齐王令人谓太子曰:“寡人闻太子将饬君臣之义,父子之位,寡人之国唯太子所以令之。”太子因要党聚众,使市被攻子之,不克。市被反攻太子。构难数月,死者数万人,因北地之众以伐燕。燕士卒不战,城门不闭。齐人取子之,遂杀燕王哙。

    齐王问孟子曰:“或谓寡人勿取燕,或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而之,人力不至于此;不取燕民悦则取之,古之人有行之者,武王是也。取之而燕民不悦则勿取,文王是也。以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆以迎王师如水益深,如火益热,亦运而已矣!”

    诸侯将谋救燕。齐王谓孟子曰:“诸侯多谋伐寡人者,何以待之?”对曰:“臣闻七十里为政于天下者,汤是也;未闻千里畏人者也。《书》曰:‘徯我后,后来其苏。【2】今燕虐其民,王往而征之,民以为将拯己水火之中也,箪食壶浆迎王师。若杀其父兄,系累其子弟,毁其宗庙,如之何其可也!天下固畏齐之强也,今又倍地而不行仁政,反其旄倪【3】止其重器,谋燕众,置君而后去之,而犹可及止也。”齐王不听。

    已而燕人叛。王曰:“吾甚惭于孟子。”陈贾曰:“王患焉。”乃见孟子,曰:“周公何人也?”曰:“古圣人也。”陈贾曰:“周公使管叔监商,管叔以商畔也。周公知其将畔使之与?”曰:“不知也。陈贾曰:“然则圣人亦有过与?”曰:“周公,弟也,管叔,周公之过不亦宜乎!且古之君子,过则改之;今之君子古之君子,其过也如日月之食,民皆见之也,民皆仰之。今之君子,岂徒顺之

    (取材于《资治通鉴》

    注释:【1】子之:姬姓,战国时期燕国权臣。【2】本句意思是“《尚书》说:‘盼望我们的君主,他来了我们就可以获得解救’”。【3】旄倪(máoní)

    1. (1) 下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是( )

      A.父子之位

      明:申明

      B.五旬而

      举:攻克

      C.王患焉

      无:没有

      D.及其

      更:改正

      A . A B . B C . C D . D
    2. (2) 下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )

      A.使市被攻子之

      周公使管叔监商

      B.取之燕民悦则取之

      周公知其将畔使之与

      C.箪食壶浆迎王师

      未闻千里畏人者也

      D.民以为将拯己水火之中也

      燕众

      A . A B . B C . C D . D
    3. (3) 下列对文中语句的理解,不正确的一项是( )
      A . 或谓寡人勿取燕,或谓寡人取之

      有人要我别攻占燕国,有人却要我乘机攻占它

      B . 如水益深,如火益热,亦运而已矣

      假使新统治下的水更深,火更热,百姓只有转而心向别国罢了

      C . 诸侯多谋伐寡人者,何以待之

      各地有很多谋划来讨伐我的人,我该怎么对待他们呢

      D . 古之君子,过则改之;今之君子

      古代的君子,有错就改;现在的君子

    4. (4) 根据文意,下列理解与分析,不正确的一项是( )
      A . 齐王有意帮燕太子整饬君臣大义,却造成燕国内乱,百姓恐慌。 B . 孟子用周文王的事例告诫齐王应该以仁义为重,不要攻占燕国。 C . 孟子劝告齐王应该改变施政策略,推举新国君,然后离开燕国。 D . 燕人反叛令齐王后悔没听孟子建议,陈贾则去找孟子调合关系。
    5. (5) 根据文章内容,分条概括孟子所说的施行仁政的方法。
三、本大题共3小题,共30分。
  • 3. (2023高二上·通州期中) 阅读下面诗歌,完成各题。

    秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御【1】

    李白

    我觉秋兴逸,谁云秋兴悲?

    山将落日去,水与晴空宜。

    鲁酒白玉壶,送行驻金羁【2】

    歇鞍憩古木,解带挂横枝。

    歌鼓川上亭【3】 , 曲度【4】神飙【5】吹。

    云归碧海夕,雁没青天时。

    相失各万里,茫然空尔思。

    注释:【1】杜补阙、范侍御均为李白友人。此诗作于唐玄宗天宝五载秋,李白正寄居东鲁。【2】金羁:金饰的马络头,借指马。【3】川上亭:水上的亭子,曲度虽均,节奏同检。”这里指音乐。【5】神飙:疾风。

    1. (1) 下列对诗歌的理解,不正确的一项是( )
      A . “我觉”两句紧扣诗题中的“秋日”,且一扫送别诗悲秋传统。 B . “山将”两句写斜阳掩映在群山之中,绿水蓝天相映成趣。 C . “鲁酒”两句写玉壶美酒还没有摆上宴席,致使“送行驻金羁”。 D . “歌鼓”两句转写听觉,描写乐曲声飘荡在尧祠亭的四周。
    2. (2) 下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( )
      A . “我觉”“谁云”带有强烈主观抒情色彩,且对照鲜明。 B . “将”“与”二字使用拟人手法,反衬了诗人此时心情。 C . 诗人正面描写了别宴的场景,大家开怀畅饮,气氛浓烈。 D . 本诗语言自然而流畅,层次分明而有节奏,感染力极强。
    3. (3) 本诗情感富于变化。请结合诗句对这一特点作简要分析。
  • 4. (2023高二上·通州期中) 在横线处填写作品原句。
    1. (1) 《论语•泰伯》中曾子说的“”这句话表明,他认为作为士人一定要志向远大,意志坚强,道路遥远。
    2. (2) 《诗经•秦风•无衣》中“岂曰无衣?。王于兴师,,与子偕作”这几句表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情和战士间深厚的情谊。
    3. (3) 《春江花月夜》入手擒题,开篇便就题生发,勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面:“春江潮水连海平。”
    4. (4) 《将进酒》中“人生得意须尽欢,”和“,会须一饮三百杯”这几句,淋漓尽致地展现了李白于穷愁之境中的狂放不羁。
    5. (5) 《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》的结尾写从梦境回到现实,“,明月夜,”,短短三句,意深而痛巨
  • 5. (2023高二上·通州期中) 阅读下面《论语》中的文字,回答问题。

    ①曾子曰:“慎终追远 , 民德归矣。”

    (《学而》)

    ②子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬 , 可谓仁之也已。”

    (《雍也》)

    ③子曰:“无为而治者 , 其舜也与?夫何为哉?恭己正南面而已矣。”

    (《卫灵公》)

    1. (1) 解释句中加点的“厚”与“方”。
    2. (2) “慎终追远”“能近取譬”“无为而治”这三个成语都出自《论语》,且都是“教民”的方法。请你分别解释这三个成语,并选择其一
四、本大题共1小题,共18分。
  • 6. (2023高二上·通州期中) 阅读下面作品,完成各题。

    竹石之气

    十多年前,去过一次福建,到过海上丝绸之路起点泉州。时隔多年,置身在八闽之都福州,记忆随时空转移渐渐复苏。突然,那文雅的身影令我心里一动。

    我喜欢竹子由来已久,主要源于少年时读陈子昂的《修竹篇》:“岁寒霜雪苦,含彩独青青……始愿与金石,叫人不由肃然起敬;还有郑板桥笔下那一枚枚灵性的竹叶,充满顿悟的光辉;大文豪苏东坡更是直抒胸臆:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,多少文人志士有以青竹喻人风骨和气节的笔墨。

    于是,竹子在我心里有着崇高的地位。

    记得第一次从福建回来后不久,我便萌生了在北方的自家院落种几棵竹子的念头。后来真的实践了,种的是罗汉竹,憨态可掬,又不失肃然庄重。我认为种罗汉竹适合我,对自己是有裨益的。罗汉竹的幼竹从福建费尽周折快递过来,包裹在灰色的大塑料袋里,湿乎乎的。

    拿回来的竹子,我连同塑料袋泡在一只大水桶里。就在邻居们把葡萄藤从土里刨出来上架的时节,我便开始种竹子了。地面太干,于是便把井水引过来,一边泡着干硬的土地一边挖开种竹子的坑。过了一会儿,变得柔软,铁锹踏下去,在北纬三十八度的线上,日照时间长,但种竹子,我可否算得上首例,把带着泥土的竹子小心翼翼植入,迅速填上土

    南方天气湿润,大雨说下就下,没有大雨也总是隔三差五地飘几拨牛毛细雨,或拿一把雨伞,在古老的石头街巷里溜达,感受细雨中说不清的忧伤抑或万千思绪。

    北方的景况则完全不同。福建的朋友一再告诫我:“竹子不大耐旱,比较喜水。”我想我不能让这些竹子觉得一到北方就得不到应有的扶植,因而在那段时间里,另外我还在喷壶里灌满井水,以南方天空常常飘洒的绵密细雨的节奏

    可喜的是,除有一株可能根须不太发达而竹叶蔫巴了之外,其余竹子都枝绿叶展,我静静地伫立在它们旁边,觉得它们就是古时的读书人,我们推心置腹,把从未跟别人交流过的思想全部释放出来。

    竹子落户的第一年,冬季比较短,且不特别寒冷。我对竹子没有采取任何防护措施,即使侥幸活下来,也没多大价值和意义,我希望这些竹子能自己经受住大自然凛冽严寒的相逼与生命的创痛。果不其然,这些竹子给了我难以想象的震撼和惊奇

    在之后竹叶最繁茂的夏季,我摘下一把竹叶,泡在煮茶的砂壶里,壶里发出刺啦一声响。等水澄清后,倒入茶杯分而喝之,整个人都清爽了。我一边喝着竹叶茶,一边对天地宇宙和竹子充满了感恩,从这个意义上讲

    到了第二年冬天,这些竹子依然生机盎然,我抚摸着这些自南国迁居的竹,我想,它们已经适应了这里的气候

    又一个冬天即将结束,就在跨入春季之前,我看到农民在田里冬灌,突发奇想,也给院中的竹子进行了冬灌。这一灌,伤到了竹根。到春天,竹叶再没绿起来,干死了。我心中懊恼无法言说,才明白欲益反损

    再说说福建石头吧。我说的是那种铺在路基、安装在门楣、立于门口码头边、可以题写碑文“的白石头、青石头。每次走在福建古镇这种石头铺就的路上,我总能感受到古镇的韵味,尤其天空飘着毛毛细雨,上面有书法,门框两边的石头不用任何颜色涂抹,庄重大气,像永不失色不过时的大自然的画。还有石门墩、石狮子、石照壁、石碑文,越是对我有一种深深的吸引。在三坊七巷的路口,我曾听见一个外乡客人脱口而出:“大儒房!”路人纷纷诧异。福建从古至今出过许多文人墨客巨擘客居和来过此地,能被称为大儒的一定有之。我正寻思着,走近了才看清是“文儒坊”,但觉得用那人读的名字,未必有什么不好。大俗和大雅往往只有一线之隔,在任何环境里都能与人为善。

    正如石头离不开竹子的衬托,竹子也离不开石头的映照,它们在一起的时候

    (取材于了一容的同名散文)

    1. (1) 下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )

      A.充满顿悟的光辉

      顿悟:忽然领悟

      B.又不失肃然庄重

      肃然:恭敬谨慎

      C.整个人都清爽

      清爽:轻松爽快

      D.许多的名流巨擘

      巨擘:杰出人物

    2. (2) 下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是( )
      A . 第三段以一句话独立成段是为了着重强调竹之于作者的重要性。 B . 第五段对种竹的细致描写,表现出作者对竹的小心呵护和重视。 C . 第十二段写作者冬灌导致竹死亡,说明突发奇想的冲动不可取。 D . 第十三段,作者认可错读的坊名是因它亦能体现大雅之人的性情。
    3. (3) 简析第二段引用古人诗文画作的用意。
    4. (4) 请结合文章内容,谈谈标题“竹石之气”包含了哪些涵义。
五、本大题共6小题,共66分。
  • 7. (2023高二上·通州期中) 语言基础运用。

    ①“岭南文化”一词始见于明代倪谦《送朱文学赴苍梧》的诗句“马上风烟连百粤,岭南文化格三苗”。②此处所言岭南文化大体是指岭南地区的文治教化之事,而非是指近现代文化学或区域文化研究等意义上的文化或岭南文化。③较早从文化学的意义上使用“岭南文化”并做研究的有予觉氏、黄尊生、冯炳奎等人。④20世纪80年代以后,“岭南文化”一词的使用日益广泛,其研究也渐入佳境。⑤岭南文化与中原文化、江南文化以及海外文化等交流融合,博采众长,兼收并蓄,逐渐融入主流,继而引领近现代文化发展的潮流。

    1. (1) 下列说法正确的一项是( )
      A . ①句中的句号应该放在引号里面。 B . ②句中加点的“是指”不可删除。 C . ③句中存在缺少介词宾语的语病。 D . ④句中加点词改为“日渐深入”更恰当。
    2. (2) 不改变句意,请将⑤句表达的主旨用一句话概括。
    1. (1) 微写作,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

      近日,44件含有贵州苗绣元素的设计时装轮番登上米兰时装周的舞台。它们以精美的纹样图案与细腻的手工工艺,展现了贵州苗绣的艺术风格。对这件事你有何感想?要求:言之有理

    2. (2) 微写作,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

      你去过哪个你认为很有意义的景区或场所?请你写一段文字,与同学们分享你对此地的印象。要求:条理清晰,语言简洁。

    3. (3) 微写作,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

      请以“校园里的歌”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。

    1. (1) 作文,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

      文学家屠隆《娑罗馆清言》说:“楼前桐叶,散为一院清阴;枕上鸟声,体现了主人鲜活的艺术思维和审美意识。在传统的中国文人中,也是常常以这样的一个“半”的视角去观照社会世情风俗和人生百态。

      请以“说‘半’”为题目,写一篇议论文。

      要求:论点明确,论据充实,论证合理,书写清晰。

    2. (2) 作文,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

      时序轮替中,始终不变的是奋斗者的身姿;历史坐标上

      请以“奋斗者”为题目,写一篇记叙文。

      要求:思想健康;内容合理、充实,有细节描写,书写清晰。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息