B . 滴加液体
C . 测液体温度
D . 测硬币直径
B . 冰雪消融
C . 剪制窗花
D . 蜡烛燃烧
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A． | 种子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 桔树 |
B． | 植物 | 营养器官 | 生殖器官 | 果实和种子 |
C． | 动物 | 鱼类 | 草鱼 | 青蛙 |
D | 人体 | 消化系统 | 胃 | 肌肉组织 |
B . 研究分子之间空隙
C . 研究地球板块碰撞
D . 研究气体扩散
①在每块玻璃板上各放1张相同的圆滤纸片：
②在a玻璃板的圆滤纸片上滴2滴水，其余每张圆滤纸片都滴1滴水：
③c玻璃板下方用酒精灯加热，d玻璃板上方用纸板来回扇动，其他不做处理：
④用秒表测出各圆滤纸片上水变干所需的时间。
下列实验组合能验证小科观点的是（ ）
资料一：宋代，我国发明了“人痘接种法”。具体方法是将干燥的微量天花病人的痂皮研成细末，用小管吹入健康儿童的鼻孔。之后，孩子会患一次轻微或不显性的天花，进而获得对天花的终身免疫力。
资料二：18世纪初，英国医生琴纳从一位患牛痘的挤奶女工手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个从未患过牛痘或天花的8岁男孩的手臂上。二个多月后，琴纳从正患天花的病人的痘痂上取出一些脓液，注射到该男孩身上，竟没有出现任何天花病症。两年之后，琴纳又找到了一个患牛痘的挤奶女工，他把上述实验重复做了一遍。1796年，琴纳找到了抵御天花的“牛痘接种法”。
猜想一：与物体的材料有关
猜想二：与物体的质量有关
猜想三：与物体下落的高度有关
为验证以上猜想，小科用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下：
实验序号 | 材料 | 质量/千克 | 下落的高度/米 | 时间/秒 |
1 | 铁球 | 1 | 20 | 1.96 |
2 | 铁球 | 1 | 30 | 2.47 |
3 | 铅球 | 1 | 20 | 1.96 |
4 | 铅球 | 2 | 20 | 1.96 |
植物细胞模型评价量规（节选） | |||
评价指标 | 优秀 | 良好 | 待改进 |
指标a | 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 | 结构不完整，有1-2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 | 结构不完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配 |
指标b | 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中2个结构的功能 | 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中1个结构的功能 | 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能 |
在出版行业，通常用“克重”来表示纸张的厚薄。例如，有些图书所用的纸张克重为60克。实际上，这种表示纸张厚薄的方法与密度的知识是相关的。由于纸张的厚薄是均匀的，所以我们无需测算其单位体积的质量，只需知道其单位面积的质量即可。单位面积的质量又叫物质的“面密度”，即“克重”。国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格。其中A1纸张的尺寸是841毫米×594毫米。A2纸张的尺寸是594毫米×420毫米。同样，对粗细均匀的线形材料，我们也常常只考虑其单位长度的质量，单位长度的质量又叫物质的“线密度”。
（1）使用一台电子秤，取一个杯子，注入适量的水，把杯子放在电子秤上，归零，如图a；
（2）把绑了线的玉石放入水杯中，沉底，并做好记号，如图b，读数为8.4克；（细线不计）
（3）手握细线把玉石拎起来，补充水至b图液面相同高度，如图c，读数为2.4克；
（4）计算：把b图中的读数除以c图中的读数，即可得到玉石的密度。请你运用学过的知识，写出计算过程证明这个方法的合理性。
（注意：只用步骤（4）算出结果不得分）（ρ水=1克/厘米3）
