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云南省昆明市西山区2023-2024学年七年级上学期期末考试...

更新时间:2024-07-04 浏览次数:6 类型:期末考试
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题给出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的。)
  • 1. (2023七上·西山期末) 史料实证是历史学习的必备技能。北京人己经学会使用火,还会长时间保存火种,用 火烧烤食物、御寒、照明、驱兽,最能支持这一结论的史料是( )
    A . 历史研究学者的推测和论述文章 B . 《韩非子》关于远古时代的记述 C . 《山海经》远古时代的神话传说 D . 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨
  • 2. (2023七上·西山期末) 位于浙江杭州的“良渚古城遗址”于2019年列入《世界遗产名录》,世界遗产委员会评价它代表了中国5000多年前伟大史前稻作文明的成就。下列遗址同属于“稻作文明”的是( )
    A . 山顶洞人遗址 B . 河姆渡遗址 C . 半坡遗址 D . 三星堆遗址
  • 3. (2023七上·西山期末) 传说中“黄帝发明了陶器,炎帝发明了酿酒”。考古学家在距今4000多年的山东龙山 文化遗址发现了陶杯。这一考古发现可以印证传说中的历史信息是( )
    A . 该陶杯是黄帝的作品 B . 中华文明起源于山东 C . 先民已学会制作陶器 D . 黄帝发明陶器的传说是可信的
  • 4. (2023七上·西山期末) 直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作下面流程图标题的 是( )

    A . 各部族的统一 B . 大禹治水 C . 禅让制的实行 D . 华夏族的形成
  • 5. (2023七上·西山期末) 二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点,从满天星斗的没有概念的状态走向王权国家形态,最早的“中国”在这里出现。那么,中国历史上第一个王朝是(    )
    A . 夏朝 B . 商朝 C . 周朝 D . 秦朝
  • 6. (2023七上·西山期末) 西周统治者认为“世界”秩序应该同图中的同心圆一样,圆中心是天下中心“镐京”,接着按照亲疏远近关系由内向外建立诸侯国,抵御外来侵略,拱卫周王室的统治。西周统治者基于这一认知,实行的制度是( )

    A . 分封制 B . 世袭制 C . 郡县制 D . 禅让制
  • 7. (2023七上·西山期末) 北京冬奥会仪式火种台以“承天载物”为设计理念,创意灵感来自中国传统青铜礼器 “尊)我国商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多,而.且工艺高超。其中,迄 今世界上出土的最重的青铜器是( )
    A . 商代铜爵 B . 四羊方尊 C . 司母戊鼎 D . 西周利簋
  • 8. (2023七上·西山期末) 甲骨文是中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。甲骨文记载了丰 富的社会历史信息。图中商周时期的甲骨文共同呈现了当时的( )

    A . 工具革新 B . 农耕生活 C . 土地制度 D . 文字演变
  • 9. (2023七上·安乡县期中) “他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是( )

    A . 周武王 B . 齐桓公 C . 晋文公 D . 楚庄王
  • 10. (2023七上·西山期末) 李斯在《谏逐客书》中说:“孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强。”这段材料说明( )
    A . 商鞅变法得到了广大人民的支持 B . 商鞅变法促进了国家统一 C . 商鞅变法使秦国国富民强 D . 商鞅变法加快了民族交融
  • 11. (2023七上·衡阳期末) 有一水利工程,战国时,它使成都平原“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,谓之天 府”,誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是( )
    A . 都江堰 B . 郑国渠 C . 灵渠 D . 岷江
  • 12. (2023七上·西山期末) 长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》深刻影响了中国思想的发展,我国现代外交强调 宽容和包容,反对强制和干预的思想,可以追溯到《老子》里的( )
    A . 仁者爱人 B . 无为而治 C . 兼爱非攻 D . 以法治国
  • 13. (2023七上·西山期末) 时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方 式,是历史学科的核心素养之一。下列三幅地图反映的历史发展趋势是( )

    A . 分封制度趋于完善 B . 向大一统国家发展 C . 兼并战争连绵不断 D . 国家不断分裂
  • 14. (2023七上·西山期末) 据《史记•秦始皇本纪》记载,始皇二十八年(前219),秦始皇东巡,上泰山……刻 所立石。由于石碑历经风雨沧桑,其上文字已无法辨认,如能把秦始皇当年刻石复原, 石碑上的文字应该是( )
    A . 甲骨文 B . 小篆 C . 楷书 D . 行书
  • 15. (2023七上·西山期末) 成语蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介,对历史学习也有特殊的价值。下列战役 及成语与秦的兴、亡对应正确的是( )
    A . 长平之战——纸上谈兵、巨鹿之战——破釜沉舟 B . 桂陵之战——围魏救赵、巨鹿之战——四面楚歌 C . 长平之战——围魏救赵、涿鹿之战——四面楚歌 D . 桂陵之战——纸上谈兵、涿鹿之战——破釜沉舟
  • 16. (2023七上·西山期末) 刘秀重建汉朝,天下从乱走向治,从纷争走向统一,江山依旧,境况大变。刘秀以他 非凡的胆识和才干,遵循“以柔道治之”的方略,开创了治世局面。这一局面是( )
    A . “楚汉之争” B . “文景之治” C . “光武中兴” D . “成康之治”
  • 17. (2023七上·西山期末) 东汉中后期,皇后的兄弟梁冀先后立了三个皇帝,独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯,横行霸道,各地上贡朝廷的物品要先送到他家后才敢献给皇帝。这反映了东汉中期以后(   )
    A . 豪强横行 B . 外戚专权 C . 宦官专权 D . 州牧割据
  • 18. (2024九下·海南模拟) 国家主席习近平在出席"一带一路"国际合作高峰论坛时说:“2000多年前,我们的 先辈筚路蓝缕,穿越草原沙漠,开辟出联通亚欧的陆上丝绸之路……”关于古代“丝 绸之路”,下列说法正确的是( )
    A . 东汉张骞始开丝绸之路 B . 丝绸之路起点是洛阳 C . 使世界连成一个整体 D . 促进了中外经济与文化交流
  • 19. (2024七上·黄埔期末) 历史学习强调“论从史出,史论结合”。下面表格列出的史实能够证明( )

    时期

    史实

    西汉

    公元前 60年, 西汉政府在西域设置西域都护, 管辖西域36国

    东汉

    东汉明帝时, 派班超出使西域, 班超长期留守西域,经营西域30多年

    A . 新疆地区自古以来就是我国的领土 B . 西藏地区自古以来就是我国的领土 C . 东汉时西域开始正式归属中央政权 D . 汉武帝时就对西域进行了有效管辖
  • 20. (2023七上·西山期末) 东汉时,创编了 “五禽戏”体操,并发明了麻醉药剂“麻沸散”的是( )
    A . 黄帝 B . 华佗 C . 贾思勰 D . 扁鹊
  • 21. (2023七上·西山期末) 东汉末年,群雄并起。曹操在统一北方之后,与孙权和刘备的联军在长江边展开一场 南北大战,这场战役为后来三国鼎立局面的形成奠定基础,它是( )
    A . 涿鹿之战 B . 牧野之战 C . 赤壁之战 D . 官渡之战
  • 22. (2023七上·西山期末) 八王之乱的十六年中,参战诸王多相继败亡,人民被杀害者众多,社会经济严重破 坏,西晋的力量消耗殆尽,隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。北方游牧民族内迁、 西晋灭亡,八王之乱是其重要原因。”材料强调八王之乱的( )
    A . 背景 B . 过程 C . 措施 D . 影响
  • 23. (2023七上·西山期末) 历史学家田余庆在《东晋门阀政治》中提到:“苻坚之兴,兴于他缓和了民族矛盾; 苻坚之败,败于他远未消弭民族矛盾。”其中,“苻坚之败”指的是( )
    A . 淝水之战 B . 长平之战 C . 马陵之战 D . 桂陵之战
  • 24. (2023七上·西山期末) 关注历史教材的课目标题,可以准确地把握历史阶段特征。下表教材目录横线处应 填( )

    第四单元 三国两晋南北朝时期:____

    第16课 三国鼎立

    第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

    第19课 北魏政治和北方民族大交融

    A . 中国境内早期人类与文明的起源 B . 政权分立与民族交融 C . 早期国家和社会变革 D . 统一多民族国家的建立和巩固
  • 25. (2023七上·西山期末) 文化遗产是历史留给人类的财富,具有历史、艺术和科学价值。下列文化遗产中,既继承了秦汉以来的艺术传统,又吸收外来宗教造型特点的一项是( )
    A . 秦兵马俑. B . 长城 C . 白马寺 D . 云冈石窟.
二、材料解析题(本大题共4小题,第26题12分,第27题12分,第28题10分,第29题16分,共50分。)
  • 26. (2023七上·西山期末) 我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家是历代统治者都很重视的一个问题。阅 读下列材料,回答问题。

    材料一 秦朝政治制度示意图

    材料二文帝和景帝在位时奉行黄老清静无为、与民休息之治,出现了仓禀(lǐn)丰实,府库饶财的局面。——《汉书董仲舒传》

    材料三“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义,其一是统一思想,建立国家意识形态,通过文化的一统实现政治的一统;其二是维护中华民族领土的统一,通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。

    ——摘编0刘文剑《“大一统”思想发微》

    1. (1) 材料一反映了秦朝为巩固统治所建立的一套什么政治制度?秦朝在地方上推行什么制度? 
    2. (2) 根据材料二,结合所学写出汉初统治者实行的政策和治世局面。
    3. (3) 根据材料三并结合所学知识,指出汉武帝“统一思想”采取了什么措施?西 汉时期,为“维护中华民族领土的统一”,在军事上采取了什么措施? 
    4. (4) “家国情怀”作为历史学科五大核心素养的最终落脚点,是学习和探究历史应具有的 社会责任与人文追求。综合上述材料,请你谈谈国家制度对我们今天国家建设的重 要性。
  • 27. (2023七上·西山期末) 历史学习的方法多种多样,为提升同学们的历史课程核心素养,老师运用了以下学案,请你完成相关学习任务。

    【任务一 “触摸”历史文献】

    每一部文献都是“活着”的历史,都在讲述着过去不为人知的往事。

    【任务二“走近”历史人物】

    中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年,发行了十组《中国杰出历史人物 纪念币》,以下为其中两位杰出人物的纪念币。

    【任务三“考察”历史遗址】

    历史遗址专指古人类的建筑性遗存,是人类有意识加工而成的,为我们研究古代社会 提供了重要资料。

    1. (1) 请写出图一书影的作者。写出图二书影在中国历史上的地位。
    2. (2) 结合所学知识,说说图三历史人物的杰出贡献?谈谈图四历史人物的重士5 就(至少说两项)。
    3. (3) 历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度与能力。请同学们结合所学,选取任务三历史遗址中的一处遗址撰写解 说词。(要求:包括人物的生活时代、主要贡献或地位。) 
  • 28. (2023七上·西山期末) 某校七年级同学以"中国古代的经济发展"为主题开展探究活动,请你参与。

    【工具变化】

    材料一铁制工具比较多的使用,促进了我国由奴隶制向封建制的过渡……随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展,农业生产水平提高了,剩余产品有所增加……由于生产力的发展和产量的增加,使一家一户的个体小农生产有了发展的可能,这就为小土地私有制的出现提供了条件。

    —-朱绍侯《中国古代史》 

    【中央管控】

    材料二 

    元鼎四年(公元前113年),西汉中央收回铸币权, 统一由“上林三官”铸造货币(见左图),并将铜材置于中央统一管制之下,这就使货币的伪铸失去了原料, 从根本上制止了伪钱的泛滥,取得对豪强地主、富商大 贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权,从一个 侧面稳定了财政,从而加强了中央集权。

    --摘编自《秦汉史》

    【开发江南】 

    材料三东晋南朝时期,南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来,补充了南方不足的劳动力,也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河柒交错,水利灌溉自然比较方便。

    ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 

    1. (1) 唯物史观认为生产力决定生产关系,春秋时期的历史生动地诠释了这一规律。请根据材料一,说明春秋时期我国农业生产领域出现的新的生产工具和生产方式。 并根据材料一指出新的生产工具和生产方式带来的影响。
    2. (2) 材料二图中是西汉中央统一铸造的货币五铢钱,请根据材料二文字并结合所学知识,简述“中央收回铸币权”的历史意义。 
    3. (3) 根据材料三并结合所学知职,概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。 综合上述材料并结合所学知识,就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。
  • 29. (2023七上·西山期末) 中国共产党始终强调中华民族大家庭、中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识等 理念,促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起,形成人心凝聚、 团结奋进的强大精神纽带。阅读材料,回答问题。

    材料一炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领,带领早期的先民认识自然、改造自然,推动社会发展,他们通过以战促和,以德报怨,经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展, 成功推动了中国历史上第一次族群大融合,开启了中华民族的“共同体”之路。

    ——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 

    材料二中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深,就在于它兼收并蓄的包容特性。展开历史长卷,从赵武灵王胡服骑射,到北魏孝文帝汉化改革;从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”;从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”,到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽,以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等,展现了各民族文化的互鉴融通。各族文化交相辉映,中华文化历久弥新,这是今天我们强大文化自信的根源。

    ——习近平在2019年全国民族团结进步表彰大会上的讲话 

    材料三在新时代的伟大征程中,中华民族必将呈现为共同团结奋斗、共同繁荣发展之大趋势。中华民族“多元一体”格局新面貌必将促使各民族继续守望相助,休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共,形成认同度更高、凝聚力更强、更具包容性和更加密不可分的共同体。“多元一体”的中华民族共同体必将以认同度更高、凝聚力更强、更具包容性和更加密不可分的新面貌直面百年未有之大变局……共同团结奋斗实现中国共产党第二个一百年的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦。

    ——陈思《文化同构与族群融合:多元一体格局下的中华民族共同体的历史演进》

    1. (1) 材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么? 据材料一指出他们在历史上对民族交融产生的贡献。 
    2. (2) 根据材料二概括在我们国家历史长河中民族交融的表现和特点。
    3. (3) 阅读以上材料,请你围绕“民族交往、交流和民族交融”这一话题提炼一个观点, 并结合材料和所学知识加以论述。(要求:120字左右,观点明确,史论结合,逻辑 清晰)

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