2023-2024学年冀教版初中数学九年级下册 31.3 用...

更新时间：2024-04-02 浏览次数：6 类型：同步测试

一、选择题

1. (2024七上·深圳期末) 在“ $\text{[math]}$ 世界无烟日”来临之际，小明和他的同学为了解某街道大约有多少成年人吸烟，于是随机调查了该街道 $\text{[math]}$ 个成年人，结果有 $\text{[math]}$ 个成年人吸烟．对于这个数据的收集与处理过程，下列说法正确的是（）

A . 调查的方式是普查 B . 该街道约有 $\text{[math]}$ 的成年人吸烟 C . 该街道只有 $\text{[math]}$ 个成年人不吸烟 D . 样本是 $\text{[math]}$ 个吸烟的成年人

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2. (2022九上·雁塔月考) 一个盒子中装有a个白球和3个红球（除颜色外完全相同），若每次将球充分搅匀后，任意摸出1个球记下颜色再放回盒子，通过大量重复试验后，发现摸到白球的频率稳定在80%左右，则a的值约为（）

A . 9 B . 12 C . 15 D . 18

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3. (2023九上·花溪月考) 在一个不透明的口袋里，装了只有颜色不同的黄球、白球若干只.某小组做摸球试验：将球搅匀后从中随机摸出一个，记下颜色，再放回袋中，不断重复.下表是活动中的一组数据，则摸到黄球的概率约是（）
摸球的
次数n
100
150
200
500
800
1 000
摸到黄球
的次数m
52
69
96
266
393
507
摸到黄球
的频率 $\text{[math]}$
0.52
0.46
0.48
0.532
0.491
0.507

A . 0.4 B . 0.5 C . 0.6 D . 0.7

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4. (2023九上·砀山月考) 二维码越来越普及到人们生活的方方面面，成为了广大民众生活中不可或缺的一部分.如图是小刚在面积为16的正方形纸片上打印的二维码，为了估计黑色阴影部分的面积，他在纸内随机掷点，经过大量实验，发现点落在黑色阴影的频率稳定在0.6左右，则据此估计此二维码中黑色阴影的面积为（）

A . 9.6 B . 0.6 C . 6.4 D . 0.4

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5. (2019·曲靖模拟) 如图，这是一幅2018年俄罗斯世界杯的长方形宣传画，长为4m，宽为 $\text{[math]}$ 为测量画上世界杯图案的面积，现将宣传画平铺在地上，向长方形宣传画内随机投掷骰子 $\text{[math]}$ 假设骰子落在长方形内的每一点都是等可能的 $\text{[math]}$ ，经过大量重复投掷试验，发现骰子落在世界杯图案中的频率稳定在常数 $\text{[math]}$ 左右 $\text{[math]}$ 由此可估计宣传画上世界杯图案的面积为 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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6. (2024·深圳模拟) 在学习了“用频率估计概率”这一节内容后，某课外兴趣小组利用计算器进行模拟试验来探究“6个人中有2个人同月过生日的概率”，他们将试验中获得的数据记录如下：
试验次数
100
300
500
1000
1600
2000
“有2个人同月过生日”的次数
80
229
392
779
1251
1562
“有2个人同月过生日”的频率
0.8
0.763
0.784
0.779
0.782
0.781
通过试验，该小组估计“6个人中有2个人同月过生日”的概率（精确到0.01）大约是（　　）

A . 0.8 B . 0.784 C . 0.78 D . 0.76

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7. (2016九上·余杭期中) 在一个不透明的盒子中装有n个小球，它们除了颜色不同外，其余都相同，其中有4个白球，每次试验前，将盒子中的小球摇匀，随机摸出一个球记下颜色后再放回盒中．大量重复上述试验后发现，摸到白球的频率稳定在0.4，那么可以推算出n大约是（　　）

A . 10 B . 14 C . 16 D . 40

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8. (2024九上·乌鲁木齐期末) 甲、乙两名同学在一次用频率去估计概率的试验中统计了某一结果出现的频率，绘出的统计图如图所示，则符合这一结果的试验可能是（）

A . 从一个装有 $\text{[math]}$ 个白球和 $\text{[math]}$ 个红球的袋子中任取一球，取到红球 B . 掷一枚正六面体的骰子，出现 $\text{[math]}$ 点 C . 抛一枚硬币，出现正面 D . 任意写一个整数，它能被 $\text{[math]}$ 整除

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二、填空题

9. (2024九下·定海开学考) 某种麦粒在相同条件下进行发芽试验，结果如下表所示：
试验的麦粒数 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
发芽的麦粒数 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
发芽的频率 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
则任取一粒麦粒，估计它能发芽的概率约为．（结果精确到 $\text{[math]}$ ）

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10. (2024九上·靖宇期末) 在一个不透明的袋子里装有若干个白球和6个黄球，这些球除颜色不同外其余均相同，每次从袋子中摸出一个球记录下颜色后再放回，经过很多次重复试验，发现摸到黄球的频率稳定在0.75，则袋中白球有个；

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11. (2024九下·阎良开学考) 在一个不透明的口袋中，装有红色、黑色、白色的小球共40个，除颜色外其他完全相同，任意摸出一个球，记下颜色，放回后搅匀，重复上述过程，通过多次摸球试验后，摸到红色、黑色小球的频率分别稳定在0.25和0.45，则口袋中白球的个数可能是．

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12. (2021·青岛) 在一个不透明的袋中装有若干个红球和4个黑球，每个球除颜色外完全相同．摇匀后从中摸出一个球，记下颜色后再放回袋中．不断重复这一过程，共摸球100次．其中有40次摸到黑球，估计袋中红球的个数是．

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13. (2021九上·平定期末) 一年之计在于春，为保障春播任务顺利完成，科研人员对某玉米种子在相同条件下发芽情况进行试验，结果如表：
每批粒数n
500
800
1000
2000
3000
发芽的频数m
463
768
948
1901
2851
发芽的频率 $\text{[math]}$
0.926
0.96
0.948
0.951
0.950
那么这种玉米发芽的概率是．（结果精确到0.01）

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三、解答题

14. (2023七上·运城月考) 2023年12月4日是我国第23个“法制宣传日”，我校举行了主题“学法，知法，懂法，守法”的普法知识竞赛为了了解本次知识竞赛成绩的分布情况，从参赛学生中随机抽取了150名学生的初赛成绩进行统计，得到如下两幅不完整的统计图表.
成绩x/分
频数
频率
$\text{[math]}$
15
0.1
$\text{[math]}$
a
0.2
$\text{[math]}$
45
b
$\text{[math]}$
60
0.4
1. （1）表中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ；
2. （2）请补全频数分布直方图：
3. （3）若80分以上为优秀，我校现有4800余名学生，请你估计我校成绩优秀的学生有多少名？
4. （4）结合以上信息，请你给我校关于普法方面提出一条合理化的建议.
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15. (2024九上·延边期末) 某水果公司新进了 $\text{[math]}$ 千克柑橘，销售人员首先从所有的柑橘中随机地抽取若干柑橘，进行了“柑橘损坏率”统计，并把获得的数据记录在下表中：
柑橘总质量（ $\text{[math]}$ /千克）
损坏柑橘质量（ $\text{[math]}$ /千克）
柑橘损坏的频率（ $\text{[math]}$ ）
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
1. （1）写出 $\text{[math]}$ ▲ $\text{[math]}$ ▲ $\text{[math]}$ ▲ （精确到 $\text{[math]}$ ）.
2. （2）估计这批柑橘的损坏概率为 ▲ （精确到 $\text{[math]}$ ）.
3. （3）该水果公司以 $\text{[math]}$ 元每千克的成本进的这批柑橘，公司希望这批柑橘能够获得利润 $\text{[math]}$ 元，那么在出售柑橘（已去掉损坏的柑橘）时，求出每千克大约定价为多少元时比较合适（精确到 $\text{[math]}$ ）.
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四、综合题

16.
在一个不透明的盒子里装有颜色不同的黑、白两种球共40个，小颖做摸球实验，她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复上述过程，下表是“摸到白色球”的频率折线统计图．
1. （1）请估计：当n很大时，摸到白球的概率将会接近　（精确到0.01），假如你摸一次，你摸到白球的概率为
2. （2）试估算盒子里白、黑两种颜色的球各有多少个？
3. （3）在（2）条件下如果要使摸到白球的概率为 $\text{[math]}$ ，需要往盒子里再放入多少个白球？
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17. (2023八下·高邮期末) 为某批篮球的质量检验结果如下：

抽取的篮球数n	100	200	400	600	800	1000	1200
优等品的频数m	93	192	380	561	b	941	1128
优等品的频率m/n	$\text{[math]}$	a	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

（1）此次调查方式为（填“普查”或“抽样调查”）；
（2）补全表中数据： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ；
（3）从这批篮球中，任意抽取的一只篮球是优等品的概率的估计值为（精确到 $\text{[math]}$ ）．

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试卷信息

小学

初中

高中

2023-2024学年冀教版初中数学九年级下册 31.3 用...

副标题：

*注意事项：

2023-2024学年冀教版初中数学九年级下册 31.3 用...

数学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

试验次数	100	300	500	1000	1600	2000
“有2个人同月过生日”的次数	80	229	392	779	1251	1562
“有2个人同月过生日”的频率	0.8	0.763	0.784	0.779	0.782	0.781

试验的麦粒数 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
发芽的麦粒数 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
发芽的频率 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

每批粒数n	500	800	1000	2000	3000
发芽的频数m	463	768	948	1901	2851
发芽的频率 $\text{[math]}$	0.926	0.96	0.948	0.951	0.950

成绩x/分	频数	频率
$\text{[math]}$	15	0.1
$\text{[math]}$	a	0.2
$\text{[math]}$	45	b
$\text{[math]}$	60	0.4

柑橘总质量（ $\text{[math]}$ /千克）	损坏柑橘质量（ $\text{[math]}$ /千克）	柑橘损坏的频率（ $\text{[math]}$ ）
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$