一、填空题(本大题共8小题,每空1分,共16分)
-
1.
(2022·内江模拟)
2月7日,在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中,中国选手任子威以1分26秒78的成绩夺得冠军。如图所示,运动员在滑行过程中,冰刀与冰面之间的摩擦为
摩擦力(选填“滑动”或“滚动”),若以选手为参照物,观众是
的(选填“运动”或“静止”)。
![](//tikupic.21cnjy.com/2024/05/12/f1/28/f1289becabfeeab7365ea66ebfede2a6_174x113.png)
-
2.
(2024·威信模拟)
斜向上抛出小球,小球离开手后能在空中继续运动,是由于小球具有
;若不计空气阻力,小球运动到最高点时,它的动能
(选填“大于”、“小于”或“等于”)零。
-
3.
(2024·吉安模拟)
如图所示,小明在体育中考中投掷实心球,实心球离开手后继续向前运动是因为实心球具有
,实心球上升到最高点时,其动能
(选填“大于”或“等于”)零。
![](//tikupic.21cnjy.com/2024/05/13/9d/6d/9d6d10646ef7f731bd9b43af50bb557f.png)
-
4.
(2024·孝感模拟)
有一口竖井,深度未知。在井口大喊一声,0.5s后听到井底回声,则井深
m;在井口向井内抛下一个石子,5.25s后听到石子落到井底的声音
m/s。
-
5.
(2020·石城模拟)
小明从汽车的后视镜里看见驾驶员,此时驾驶员通过车内后视镜
(选填“一定”、“不一定”或“一定不”)能看见小明,小明在后视镜里看到的驾驶员的像是
(选填“虚”或“实”)像。
-
6.
(2024·郫都模拟)
人眼的功能类似于照相机。来自物体的光在视网膜上形成一个
(选填“正立”或“倒立”)、缩小的实像;当眼睛患有近视时,远处物体的像成在视网膜前,近视眼镜对光起
(选填“会聚”或“发散”)作用,可将像的位置矫正到视网膜上。
-
7.
(2024·忻城模拟)
冬天,我们将热水灌入热水袋来取暖,是利用了水的
大的特点:夏天,在地上洒水感觉凉快,是利用水
(填物态变化名称)吸热。
-
8.
(2023·肇东模拟)
如图所示,重300N的物体在20N的水平拉力F的作用下,以0.2m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s,滑轮组的机械效率为80%,则在此过程中。物体与地面间的滑动摩擦力为
N,拉力F的功率为
W。
![](//tikupic.21cnjy.com/2023/06/20/91/f5/91f5d99aae9ddc2d30843d17a3e581d4.png)
二、选择题(本大题共6小题,共14分。第9-12题,每小题只有一个选项是最符合题目要求的,每小题2分;第13、14小题为多项选择,,每小题至少有两个选项是符合题目要求的,每小题3分,全部选择正确得3分,选择正确但不全得1分,不选、多选或选错得0分。)
-
9.
(2024·宜宾)
课外活动时,小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练.在某次训练中,他们通过的路程和时间变化的图像如图所示,则下列说法正确的是( )
A . 两人都做匀速直线运动
B . 两人都不是做匀速直线运动
C . 前2s内,小华跑较快
D . 全程中,小华的平均速度大于小明的平均速度
-
A . 相互接触的两个物体之间一定会发生力的作用
B . 用力捏橡皮泥,橡皮泥发生形变,说明力可以改变物体的形状
C . 推门时离门轴越近,需要的用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点有关
D . 击打排球时,手感到疼,是因为球对手的作用力比手对球的作用力大
-
11.
(2024九下·金川模拟)
我们经常提到的像有:①小孔成像;②平面镜成像;③放大镜成像;④电影银幕上的像;⑤汽车观后镜中的像.其中( )
A . 由于反射而形成的像是②⑤
B . 由于折射而形成的像是①③
C . 属于实像的是①②③
D . 属于虚像的是②③④
-
12.
(2024九下·忠县模拟)
共享电动车成为越来越多景区配备的一种便民交通工具,为了保证驾驶的安全性,车上配备了转向灯和播报器;当驾驶者拨下“左转”开关,车头左转向灯亮且蜂鸣器响;当驾驶者拨下“右转”开关,车头右转向灯亮且蜂鸣器响。为满足该需求,下列电路图设计合理的是( )
-
13.
(2024·西山模拟)
在甲、乙两个相同容器内装有等体积的不同种液体,将装有适量细沙且密闭的瓶子先后置于甲、乙两容器中,瓶子静止时如图所示,下列说法正确的是( )
![](//tikupic.21cnjy.com/2024/05/07/67/c7/67c7158bb814a4f64e08e0fb96c6088f.png)
A . 瓶子在甲容器中受到的浮力较大
B . 甲容器中装有的液体密度较大
C . 乙容器对水平桌面的压强较大
D . 瓶子
两容器中底部受到液体压力相等
-
14.
(2022·平阴模拟)
疫情期间,为了科学有效的防控疫情,很多学校启动“线上”授课,下列有关说法正确的是( )
A . 噪声很大时,管理员开启“禁言”功能,是从人耳处减弱群内噪声的
B . 在家上网课的课间,每天测体温的体温计由液体热胀冷缩的原理制成
C . 大部分家庭网络是用光导纤维传输光信号的,容量大、抗干扰能力强
D . 有的同学用手机接收网课资源,是通过电磁波来传递“网课”信息的
三、计算题(本大题共3小题,第15小题6分,第16、17小题个8分,共22分)
-
15.
(2022·郫都)
人工智能逐渐融入我们的生活。如图所示,某餐厅的送餐机器人的质量为40kg,它与地面的接触面积为
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E.%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmsup%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3Em%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E2%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsup%3E%3C%2Fmath%3E)
。
![](//tikupic.21cnjy.com/2024/05/12/1c/68/1c68c426e9fdc014df23f4f3e5f9f331.png)
-
(1)
送餐机器人的外壳是由玻璃钢材料制作的。有一小块玻璃钢材料的质量为90g,体积为
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E5%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3Ec%3C%2Fmtext%3E%3Cmsup%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3Em%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E3%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsup%3E%3C%2Fmath%3E)
, 求该材料的密度;
-
(2)
若送餐机器人托着3kg的物体,求此时机器人对水平地面的压强。
-
16.
(2024九下·昆明期中)
如图所示,底面积为
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3Ec%3C%2Fmtext%3E%3Cmsup%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3Em%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E2%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsup%3E%3C%2Fmath%3E)
的圆柱形容器里盛满水,将一个底部粗糙的金属碗轻轻地放在容器中的水面上,水溢出一部分。将金属碗取出,水面下降了
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3Ec%3C%2Fmtext%3E%3Cmtext%3Em%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
;再将金属碗沉入水中,静止在容器底部,液面又上升了
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E2%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3Ec%3C%2Fmtext%3E%3Cmtext%3Em%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
。
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E%28%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
已知水的密度为
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3E%CF%81%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3E%E6%B0%B4%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3Cmo%3E%3D%3C%2Fmo%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E.%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmo%3E%C3%97%3C%2Fmo%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmsup%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E3%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsup%3E%3Cmtext%3Ek%3C%2Fmtext%3E%3Cmtext%3Eg%3C%2Fmtext%3E%3Cmn%3E%2F%3C%2Fmn%3E%3Cmsup%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3Em%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E3%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsup%3E%3C%2Fmath%3E)
,
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmtext%3Eg%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
取
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3EN%3C%2Fmtext%3E%3Cmn%3E%2F%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3Ek%3C%2Fmtext%3E%3Cmtext%3Eg%3C%2Fmtext%3E%3Cmn%3E%29%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
求:
![](//tikupic.21cnjy.com/2023/10/08/c3/2e/c32ee57942ba85039bc82005682cd2c3.png)
-
-
(2)
金属碗漂浮在水面和沉入水底,水对容器底部的压强变化量;
-
(3)
金属碗静止在容器底部时,容器对金属碗的支持力。
-
17.
(2024·新疆模拟)
如图所示电路,电源电压恒为3V。闭合开关S,电流表的示数为0.5A,干路电流
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmi%3EI%3C%2Fmi%3E%3Cmo%3E%3D%3C%2Fmo%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E.%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E5%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3EA%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
, 设灯丝电阻不变,求:
![](//tikupic.21cnjy.com/2024/05/07/9d/ce/9dcee3c096f425fd3812fe553cdb50fb.png)
-
(1)
通过灯
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3EL%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3E1%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
的电流
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3EI%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
。
-
(2)
灯
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3EL%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3E1%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
消耗的电功率
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3EP%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
。
-
(3)
灯
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3EL%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmtext%3E2%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
的阻值
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E2%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
。
四、实验与探究题(本大题共4小题,每小题7分,共28分)
-
-
(1)
将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码(实验中每个钩码的质量相同),使作用在小卡片上两个拉力的方向相反,并通过调整来改变拉力的大小。
-
(2)
当小卡片平衡时,将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究作用在同一物体上、的两个大小相等、方向相反的力能否平衡。
-
(3)
在如图所示情况下,再将小卡片剪成两半,是为了验证是否只有作用在的两个力才能平衡。
-
(4)
知道二力平衡的条件后,瑞瑞同学按如图甲所示做了另一个实验,使放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用,测出F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知,当t=1s时,物体处于状态;当t=5s时,物体受到的摩擦力为N,物体做运动。
-
19.
(2024·铜仁模拟)
用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”,请你在认真思考、观察的基础上,回答下列问题:
-
(1)
压强计是通过
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmi%3EU%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmath%3E)
形管中液面的
来反映被测压强大小的.使用前检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmi%3EU%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmath%3E)
形管中的液体能灵活升降,则说明装置
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmtext%3E%EF%BF%BD%3C%2Fmtext%3E%3Cmn%3E%28%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
选填“漏气”或“不漏气”
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E%29%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
.
-
(2)
仔细观察图
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
所示的“实验
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
”和“实验
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E2%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
”,回答:
实验
是想验证:当液体密度相同时,液体的压强与的关系;
实验
是想验证:当相同时,液体的压强与的关系;
以上实验都采用了一个共同的科学方法,那就是法.
-
(3)
如图
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E2%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
所示,有两个完全相同的容器,分别盛有适量的水和浓盐水,某同学用压强计鉴别这两种液体,则图
(填
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmi%3Ea%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmath%3E)
或
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmi%3Eb%3C%2Fmi%3E%3Cmn%3E%29%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmath%3E)
中装的是盐水.
-
20.
(2017·邹平模拟)
某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜,并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”,如图所示.
![](//tikupic.21cnjy.com/4b/a5/4ba5d342324492ee790a87e7c6f0535b.png)
-
(1)
在探究“凸透镜对光线的作用”时,首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾,然后将水注入橡皮膜,制成液体透镜,再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间,如图甲所示,让光线沿图示方向射入玻璃容器,经透镜折射后折射光线将(选填“偏离”或“偏向”)主光轴.如果此时再用注射器向橡皮膜注水,改变液体透镜的凸起程度,则折射光线偏折的程度(选填“会改变”或“不改变”),在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是.
-
(2)
在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时,蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示,光屏上出现清晰的烛焰像,若透镜位置不动,将蜡烛移到光具座10cm刻度时,则烛焰经凸透镜所称的像是 .
A . 放大、倒立的实像
B . 放大、正立的虚像
C . 缩小、倒立的实像
D . 缩小、正立的实像
-
(3)
为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”,物理兴趣小组人员做了如下实验:在图甲所示的装置中,保持液体透镜的凸起程度、即形状不变,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度,此时,他们是在探究液体透镜折光能力与是否有关,在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度,即形状不变的具体原因是.
-
(4)
利用液体透镜还可以探究哪些问题?(写出一个即可).
-
21.
(2024·惠州模拟)
题1图为小明同学探究“电流与电阻的关系”的实验原理图,已知电源电压为
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E4%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E.%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E5%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3EV%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
, 且保持恒定,定值电阻
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3Cmo%3E%3D%3C%2Fmo%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3E%CE%A9%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
。
![](//tikupic.21cnjy.com/2024/06/02/41/1f/411f7c68112347f78a142f1ba06c773f_m_318x104.png)
-
(1)
请根据题1图所示的电路图,用笔画线代替导线将题2图所示的电路连接完整(导线不允许交叉);
-
(2)
连接好电路后,闭合开关S,发现电流表指针几乎没有偏转,电压表指针迅速偏转到满偏刻度外,出现这一现象的原因可能是____(假设电路只有一处故障);
A . 定值电阻
短路
B . 定值电阻
断路
C . 滑动变阻器R断路
D . 滑动变阻器R短路
-
(3)
排除故障后,闭合开关S进行实验,并将实验数据记录在表中,实验中,小明发现无论怎样调节滑动变阻器,都无法使定值电阻
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
两端的电压达到
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3EV%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
或
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3EV%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
以下,其原因可能是____.
A . 定值电阻
的阻值太小
B . 电源电压太低
C . 滑动变阻器R最大阻值太小
D . 滑动变阻器R最大阻值太大
-
(4)
如题3图所示,是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
变化的图像,由图像可知
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
两端的电压为
V;
-
(5)
当
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
的电阻由
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E5%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3E%CE%A9%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
更换为
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E1%3C%2Fmn%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3Cmtext%3E%CE%A9%3C%2Fmtext%3E%3C%2Fmath%3E)
时,闭合开关后,应该将滑动变阻器的滑片P向
(选填“左”或“右”)端滑动从而达到控制
![](//math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmsub%3E%3Cmrow%3E%3Cmi%3ER%3C%2Fmi%3E%3C%2Fmrow%3E%3Cmrow%3E%3Cmn%3E0%3C%2Fmn%3E%3C%2Fmrow%3E%3C%2Fmsub%3E%3C%2Fmath%3E)
两端的
不变的目的;
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