ㅤㅤ三星堆博物馆新馆是目前西南地区建成的最大的yí zhǐ类博物馆单体建筑。今年五一假期，近12万来自全国各地的游客xìng zhì bó bó地前来体验古蜀国的灿烂文明。zhǎn xīn的场馆、精致的文物、有趣的文创等让游客们yóu zhōng称赞。
供应（gòng gōng） | 哗笑（huá huā） | 恐吓（xià hè） | 憎恨（zēng zèng） |
监生（jiān jiàn） | 停泊（bó pō） | 绰起（chuò chāo） | 燕京（yàn yān） |
A．榜文 B．印信 C．喜不自胜 D．拱伏无违
ㅤ京城之内，人潮涌动，自四方云集于张贴之所。众人皆心怀忐忑，目不移榜处。中榜者，落榜者则面露颓然。
他平时待人接物十分大度，脸上也总是乐呵呵的，可这一次。
梁山泊的军师 | 有言（盐）在先 |
四月的冰河 | 无（吴）用 |
隔着门缝吹喇叭 | 开动（冻）了 |
咸菜烧豆腐 | 名（鸣）声在外 |
手指
ㅤㅤ①我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
ㅤㅤ②大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
ㅤㅤ③常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
ㅤㅤ④五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
ㅤㅤ⑤无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
ㅤㅤ⑥手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
堂皇：
养尊处优：
①大拇指的形状实在算不上美，他在五指中是最肯吃苦的。
②中指身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。
手指 | 优点 | 劣势 |
大拇指 | 形状不美 | |
食指 | 勇敢、机敏 | |
中指 | 做事不出力 | |
无名指和小指 | 体态秀丽、样子可爱 |
①大拇指形状不美，作者是从体形、、三方面来进行描写的。
②文中画横线的部分采用了的修辞手法，这样写的好处是。
A．夸张 | 借物抒情 |
B．比喻 | 条理清晰 |
C．排比 | 点明中心 |
D．拟人 | 灵动生趣 |
③仿写：根据第二段画波浪线句子使用的修辞手法及句式，写一写食指的作用。
①这篇文章是丰子恺先生写的一篇散文，文章语言风趣幽默，作者用拟人化的手法将手指写得灵动鲜活，由物及人，表明作者的爱憎。
②课文采用总分的结构，先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短的特点，再具体描写了五根手指的不同姿态、性格和作用。
③本文最后一段运用比喻的修辞手法，以手的全体比喻人群的全体，阐明了“有志者事竟成”的人生道理。
我们家是“大拇指”，因为。
【材料一】
有效沟通的73855定律
ㅤㅤ73855定律是心理学教授艾伯特•麦拉宾（Albert Mehrabian）在70年代，通过10年一系列研究，分析口头和非口头信息的相对重要性，得出的结论：人们对一个人的印象，只有7%是来自于你说的内容，有38%来自于你说话的语调，而55%来自外型与肢体语言。也就是说：在人们进行语言交流的时候，55%的信息是通过视觉传达的，如手势、表情、外表、妆扮、肢体语言、仪态等等；38%的信息是通过听觉传达，如说话的语调、声音的抑扬顿挫等等；剩下只有7%来自纯粹的语言表达。
【材料二】
我是小小讲解员
怎么作讲解 ☆讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 ☆列提纲，按照一定的顺序讲述。 |
【材料三】
沟通漏斗
ㅤㅤ沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。
（改编自中国知网《沟通漏斗》）
①②③④⑤⑥
A.40%听懂了 | B.20%三天后 | C.100%想说的 |
D.5%三月后 | E.80%说出来 | F.60%被听到 |
A．她运用了以下方法搜集资料：到校史馆查找学校的历史资料、通过在网络上搜索关键词收集资料、还询问了身边了解学校历史的老师。
B．她按照游览的顺序，列出了讲解的提纲。
C．为了让客人听得更明白，她将整理的资料变成了自己的话。
D．游览的过程中，小客人们对某一部分不感兴趣，她还是按照准备的资料进行了详细讲解。
为了让小红的做法更妥当，你想对她说“。”
问题清单一 | 问题清单二 |
还记得小时候学过的哪几篇课文？ | 小时候玩过哪些玩具？ |
做过的最勇敢的事是什么？ | 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ |
课后最喜欢玩什么游戏？ | 这个玩具是怎么玩的？ |
请你观察上面两份问题清单，你发现他们的提问方式有什么不同了吗？
一种是。另一种是围绕一个话题提出问题。
问题一：
问题二：
提示与要求：
ㅤㅤ你喜欢探险吗？你读过探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！请根据以下要求进行习作。
ㅤㅤ要求：写作的时候做到想象丰富且合理，把遇到的困境、求生的方法写具体，并突出人物在探险过程中的心情变化；书写工整；句子通顺；正确使用标点符号；字数不少于500字。
