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北京市东城区2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷

更新时间:2024-09-03 浏览次数:7 类型:期末考试
一、本学期,同学们学习了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》等课文以后,准备开展一次主题为“建设生态文明,共筑美好家园”的语文实践活动,请你和同学们一起完成学习任务的小题。
  • 1. (2024六上·东城期末) 活动一:查阅资料,了解生态文明。

    ①这些年,“生态文明”这个词走进我们的生活,也改变着我们的生活。什么是生态文明呢?走进大自然,wǎ lán的天空,巍巍群山,澄碧的湖水,还有那yōu jìng的树林里摇曳的花蕾,可爱的小cì wei映入你的yǎn lián,这一切会让你内心充满xǐ yuè,发出由衷地赞叹。人与自然和谐共生,是多么美好啊!生态文明,正是人类文明发展的一种形式,它强调人与自然环境要相互依存、相互促进,形成共生共荣的状态。

    ②建设生态文明,需要汇集大家的智慧,需要我们重新思考人与自然的关系。建设生态文明,也是在警示人类:我们不能毫无底线地为追求经济利益,任意huǐ huài自然环境。如果再这样下去,人类犯下的错误,只能由自己承受不良的后果。

    ③我国历来重视生态文明建设,特别是在2023年8月15日,我国确定了首个全国生态日。这为我国生态文明建设提供了无限可能,体现了我国全面推进美丽中国建设的坚定决心。

    1. (1) 这份资料中有六个用汉语拼音书写的词语,请你按顺序写在下面的方格里。注意要把字写得工整、美观。

       ② ③

       ⑤ ⑥

    2. (2) 阅读材料时,要读准词语的读音。下面词语注音有错误的一项是( )
      A . 花蕾(huā léi) B . 强调(qiáng diào) C . 重新(chóng xīn) D . 提供(tí gōng)
    3. (3) “巍巍群山”一词中的“巍”字笔画较多,这个字的笔画数是( )
      A . 十九画 B . 二十画 C . 二十一画 D . 二十二画
    4. (4) 下面词语中“集”的意思,与“汇集”一词中“集”的意思相同的是( )
      A . B . C . D .
    5. (5) 联系上下文,第②自然段中“底线”一词的意思应该是( )
      A . 运动场地两端的界线 B . 最低的限度 C . 具有一定长度的线段 D . 最高的要求
    6. (6) 第②自然段画横线的部分,如果不改变意思,换成一个四字词语,表达会更简洁。你建议更换成的词语是( )
      A . 自作聪明 B . 自以为是 C . 自欺欺人 D . 自作自受
    7. (7) 阅读了这份资料,我们对生态文明有了初步的了解。结合这份材料,下面说法不准确的一项是( )
      A . 生态文明是人类文明发展的一种形式。 B . 生态文明追求人与自然环境和谐共生。 C . 生态文明建设从确立首个生态日开始。 D . 生态文明建设会把中国变得更加美丽。
  • 2. (2024六上·东城期末) 活动二:摘抄金句,领会深刻含义。

    ①黄河安lán是中华儿女的千年期盼。近年来,我走遍了黄河上中下游9省区。无论是黄河长江“母亲河”,还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江;无论是南水北调的世纪工程,还是塞罕坝林场的“绿色地图”;无论是云南大象北上南归,还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着,人不负青山,青山定不负人。(摘自国家主席习近平二0二二年新年贺词)

    ②自然是生命之母,人与自然是生命共同体,人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。我们要坚持人与自然和谐共生,牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念,动员全社会力量推进生态文明建设,共建美丽中国,让人民群众在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美,走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。(摘自国家主席习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话)

    1. (1) 这两段话是同学们摘抄的习近平爷爷关于生态文明建设的金句。第①段话中的“黄河安lán”的“lán”应该使用的汉字是( )
      A . 婪:渴求而不知满足 B . 拦:不让通过,阻挡 C . 澜:大波浪,波浪 D . 岚:山里的雾气
    2. (2) 一提到黄河,同学们一起背诵起描写黄河的古诗。有一位同学背诵错了。请你把它选出来。( )
      A . 王之涣的《登鹳雀楼》 B . 刘禹锡的《浪淘沙(其一)》 C . 王之焕的《凉州词》 D . 杜牧的《江南春》
    3. (3) 一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句,同学们一看他的这幅作品,就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字,因为“柳体”字具有( )的特点。

      A . 用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙 B . 结构趋于宽扁,风格方劲古朴,气势浑厚 C . 笔画简省连带,不拘泥于规矩,自由奔放 D . 笔画粗细均匀,结构对称均衡,行笔圆润
    4. (4) 同学们围绕第①段金句分享自己的阅读理解。你觉得大家的分享中,表达不准确的一项是( )
      A . 我知道了,人类要保护自然,自然也一定会让人们生活美好。 B . 这段话表达的观点是,人不负青山,青山定不负人。 C . 这段话中讲的事例是在说明,人不负青山,青山定不负人。 D . 这段话主要告诉我们,大象、藏羚羊这些动物需要保护。
    5. (5) 阅读了第②段金句,同学们了解到,我们国家的生态文明建设要走一条文明发展之路,要实现“生态良好”,还应该实现( )
      A . 自然之美生命之美 B . 顺应自然保护自然 C . 生产发展生活富裕 D . 和谐共生切实践行
  • 3. (2024六上·东城期末) 活动三:学习榜样,讲述感人故事。
    1. (1) 一位同学了解到杨善洲的故事。杨善洲退休后带领乡亲们植树造林,被大家广为传颂。这位同学决定在交流会上为大家讲述杨善洲的故事,还列出提纲进行练习。为了突出活动主题,你建议他重点讲述哪一部分内容。( )
      A . 杨善洲出生在解放前,成长在云南省施甸县的一个贫民家中。 B . 他少年时挑起了家庭生活的重任。 C . 他退休时,发现家乡大亮山水土流失严重,自然灾害频发。 D . 他回到家乡,用了整整22年兴建林场,把荒山变成莽莽林海。杨善洲老人去世了,他为儿孙后辈留下了一片绿洲。
    2. (2) 为了讲好杨善洲的故事,突出活动主题,这位同学还查阅了很多资料,想选择一个用在自己讲述的故事中。你建议他使用哪个资料,为什么?

      资料一:为种树捡果核

      种树需要大量购买树苗,由于缺少资金,杨善洲四处奔波,绞尽脑汁,他竟然想到了捡果核育苗的办法。每次回到城里,他就到大街小巷甚至是垃圾堆里捡别人扔掉的果核。慢慢地,林场的职工们也跟着一起去捡果核。他和职工们,一个坑一个坑地刨,一棵苗一棵苗地种,终于换来了大亮山重披绿装。

      资料二:如今的大亮山

      如今的大亮山,森林覆盖率从1988年的不足17%,提高到97.17%,水源涵养量也得到了大大提升。每年5至10月,暖湿气流为林场带来充沛的降水,地下水系把降水涵蓄起来,在干旱季节再淌放出来,成为了真正的“绿色水库”,极大地改善了周边村庄的生活用水和灌溉用水。村民们再也不用为缺水发愁了。

      资料三:他们的“必修课”

      目前,林场的48名干部职工一直小心翼翼地践行着杨善洲精神。林场职工叶正平和其他4名护林员负责2万多亩森林的管护任务。他们每天步行10多公里巡护林区,守护好林区里的每一棵树是他们的“必修课”。叶正平在大亮山已经工作了30年,从跟着杨善洲老书记到大亮山育苗、种树、抚育,再到对森林进行管护,他和林场的职工把守护好这片林区作为毕生的事业。

      我建议他使用资料,因为

  • 4. (2024六上·东城期末) 活动四:朗读古诗,抒发美好情感。

    【唐】白居易

    谁道群生①性命微②,

    一般③骨肉一般皮。

    劝君莫打枝头鸟,

    子在巢中望母归

    注释                 

     ①群生:指鸟。

     ②微:微不足道。

     ③一般:一样,指和人是一样的。

    江畔独步寻花(其六)

    【唐】杜甫

    黄四娘①家花满蹊②,

    千朵万朵压枝低。

    留连戏蝶时时舞,

    自在娇莺恰恰啼。

    注释             

     ①黄四娘:杜甫在成都草堂居住时的邻居。

     ②蹊(xī):小路

    1. (1) 同学们在朗读古诗的时候,眼前总会浮现让人心醉的美景,感受到诗歌中蕴含的生态之美。同学们围绕这两首诗开展了学习交流。下面的说法中,你不同意哪个说法。( )
      A . 白居易的《鸟》中有一个“子”字,指的是小鸟。 B . 白居易觉得鸟和人是一样的,生命之间是平等的。 C . 杜甫的诗作,让我们感受到人与自然的亲切和谐。 D . 杜甫的诗作,描绘了他眼中山山水水的美丽景象。
    2. (2) 一位同学想通过朗读《鸟》这首诗,表达诗中蕴含的情感。结合诗句的意思,你觉得他应该读出怎样的情感呢?下面说法最准确的一项是( )
      A . 感激之情 B . 怜爱之情 C . 赞美之情 D . 悲伤之情
    3. (3) 同学们发现“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”这两行诗句中的词语,有两两相对的特点。一位同学联想到了一副描写自然生态之美的对联,也具有这样的特点。可惜他只想起了上联,是“清风明月本无价”,你觉得下联可能是( )
      A . 百鸟归来气象新 B . 千山万水入画来 C . 近水遥山皆有情 D . 南北西东万里程
  • 5. (2024六上·东城期末) 活动五:积极参与,共筑美好家园。

    1. (1) 同学们在查找资料时,找到了三张关于生态文明建设的宣传画,从画上的内容大家发现全球生态文明建设存在的三个主要问题是:
    2. (2) 有位同学发现宣传画上使用了很多数字,他不明白这些数!字起到什么作用,就来向你请教。你的回答是:这些数字特别能突出生态文明建设存在的问题。例如,第幅画的这个数字,就让我们体会到
    3. (3) 面对全球生态文明建设存在的问题,同学们积极参与,出谋划策,准备发起建设生态文明的倡议。请你根据宣传画中出现的问题,提几条建议,你会怎样写呢?请你分条目写,用序号标清楚。可以对每幅宣传画上出现的问题各提一条建议,也可以选择其中一幅提出几条建议。请你先做出选择,用“√”标在括号里,然后再把建议写下来。

      ⑴我根据三幅宣传画,分别提出建议。

      ⑵我选择第①幅宣传画提出建议。

      我的“生态文明建设”建议

    4. (4) 同学们绘制了一幅宣传画,用大树、土地、双手,还有文字表达着自己的心愿。同学们推选你作为班级代表,在学校组织的评选会上,围绕活动主题介绍宣传画,让更多的人参与生态文明建设,共筑美好家园。你打算怎样做介绍,把你想说的话写下来。注意要和听众有交流,语言要简洁,字数在100字左右。

      我的发言稿

二、请按要求完成小题。
  • 6. (2024六上·东城期末) 爷爷的好朋友从国外归来,多年未见的两位白发老人紧紧拥抱在一起,此情此景不禁让我们想起了那句古诗( )
    A . 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 B . 待到重阳日,还来就菊花。 C . 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 D . 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
  • 7. (2024六上·东城期末) 中国古典诗词中有很多描写“雨”的内容。其中有一首描写了夏天的暴雨,雨点之大,来去之快,非常形象逼真。请你把它选出来。( )
    A . 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 B . 苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》 C . 王维的《山居秋暝》 D . 杜牧的《清明》
  • 8. (2024六上·东城期末) 毛泽东主席得知爱子毛岸英牺牲在朝鲜战场上,他整整一天没有说一句话,最后决定把儿子的遗体埋在朝鲜的土地上。第二天,秘书发现他的枕巾被泪水打湿了。这不禁让我们想起了鲁迅先生说过的那句话,( )
    A . 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 B . 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 C . 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。 D . 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
  • 9. (2024六上·东城期末) 读书分享会上,一位同学向大家介绍他阅读的《小英雄雨来》这本书。他说,上四年级的时候就阅读过这部儿童小说的节选,雨来机智勇敢的形象一直吸引着他。他向大家介绍了小说中的主要情节。其中有一个情节他介绍错了,你能把它选出来吗?
    A . 保护交通员李大叔 B . 为八路军站岗放哨 C . 造假地雷迷惑敌人 D . 和小胖墩比赛摔跤
三、根据提示按原文填空,完成小题。
    1. (1) 锺子期与伯牙互为知音,锺子期死去了,伯牙是怎么做的呢?锺子期死,
    2. (2) 《月光曲》是贝多芬创作的一首钢琴曲,旋律优美动听。乐曲分为三个乐章,听第一乐章的时候,你会觉得好像面对着大海,。微波粼粼的海面上,
四、阅读理解
  • 11. (2024六上·东城期末) 阅读短文,完成小题。

    林中偶遇

    ①这片树林好大,好静,静得一点儿声音都没有。一棵棵大树直直挺挺的,显得如此威严。浓密的树叶遮住了阳光,使林子变得昏暗。投射下来的树影就像一只只大手,要把我掳走似的……我迷路了,要是走不出去,我会不会……我不敢往下想。“有人吗?”我扯开嗓子喊着,“有人吗?”

    ②“谁在那儿?”顺着洪亮的声音望去,只见一位老汉站在林子里,高高的个子,六十多岁,目光严厉且有神。这下我有救啦!我叫了声大爷,刚想朝他奔去,他却转身头也不回地说:“关掉你的摩托车,油烟味太大!”我乖乖地推着摩托车跟在他身后。

    ③走了一段路,眼前出现了一座小房子。“到我家了,进来吧。”老汉让我把摩托车停放到门前,领我进了屋。屋子不大,里间屋有个土炕,外间屋有个小方桌,上面放着一部旧电话,桌子周围有几个小木墩,这算是客厅吧。

    ④老汉让我坐下,他端过两个盛满热水的搪瓷缸子说:“喝点儿水吧!你怎么一个人跑到这林子里来了?”“我来这儿骑行,看树这么多,景色这么美,就往里多走了一会儿,结果就迷路了。”“太阳偏西了,晚上就住我这吧,明天我送你出山。”“谢谢您,您是……”“我是在这种树,看林子的。”“您怎么干起这个来了?”“我干这个都三十年了!三十多年前,这方圆十几里的大山上,长了多少年的树,就被人随随便便地砍了。山秃了,荒了,没人管,给子孙们留下的财富怎么能就这么没了呢?我不信那个邪,没人管,我管!从那时起我就进山来了……”原来,老汉是因为心里有个疙瘩,才到山里来的,这一干就是三十年呀!我一时不知道说些什么。

    ⑤日落黄昏,肚子咕咕叫了。我取出面包、香肠,想与老汉分享。不料,他脸一沉,说:“快把这些东西收起来,我们林区的人不吃这些,她也不喜欢这些东西。”她?她是谁?我始终没见到她的影子,也不好意思贸然开口。一会儿工夫,老汉端来山里的蘑菇,山野菜让我吃,我第一次觉得这些东西是那么鲜美。

    ⑥这时,电话响了,原来是他儿子打来的,没说两句话他就发起了火,对着话筒嚷起来:“你不要来接我,她离不开人,更闻不得你那四轮子的油烟味!”老汉生气地挂掉了电话,又严肃地对我说:“听着,你明天也不准骑摩托,我带你走出去。”

    ⑦天黑了,老汉让我到土炕上休息。我突然想起老汉说的那个“她”,便问:“那大妈睡在哪儿?”老汉怔了怔:“早没了。”“啊?那您说她讨厌油烟味?”“是林子。”“林子?”老汉口中的“她”竟然是林子。老汉深沉地说:“我在林区干了快一辈子,舍不得离开啊!这林子也是有生命和灵性的,她会哭,也会笑,也喜欢洁净清新的空气。”我的心仿佛被针扎了一下,第一次听到有人这样描绘大森林,真为我之前的行为感到惭愧。那晚,我与老汉并排而卧,闻着那林子里的味道酣然入睡。

    ⑧天亮了,我推开房门。群山起伏,像绿色的海洋,一棵棵大树郁郁葱葱,阳光透过树叶的缝隙,照射在碧绿碧绿的草地上,这一切是那样光彩夺目。看看大树,再看看老汉,阳光照在他那古铜色的脸上,熠熠生辉,格外光亮。

    ⑨老汉把我送到林子外的公路旁,向我挥着大手,我们相互道别。多少年过去了,我常常回想林中与老汉的偶遇,他像一缕阳光,一想起来就会无比温暖……

    1. (1) 请用比较简练的语言概括文章写了一件什么事。
    2. (2) 联系上下文内容解释词语,第④自然段中“疙瘩”一词的意思是:
    3. (3) 文章画横线的句子是对林子的描写,联系上下文内容,写出这样描写的作用。

      第一处:

      第二处:

    4. (4) 老汉把林子称为“她”,使我们体会到
    5. (5) 有人建议把文章题目改为《护林老汉》,和原题目相比,你更喜欢哪一个?请简要写出理由。
五、习作与表达。
  • 12. (2024六上·东城期末) 生活是丰富多彩的。在学校、在家里、在社会上,你会经历许多事情,总会有一些事情如一缕阳光,温暖着我们的心……请选择自己生活中的一次经历,写一篇习作。

    要求:⑴请自拟一个恰当的题目。

    ⑵围绕中心意思写,重点部分写具体,表达真情实感。

    ⑶字数不少于400字。

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