B . 冰雪融化
C . 葡萄酿酒
D . 光合作用
B . 闻气体气味
C . 倾倒液体
D . 检查装置气密性
B . 物质的分类
C . 空气的成分
D . 可加热仪器分类
①可吸入颗粒物 ② ③二氧化氮 ④二氧化硫 ⑤二氧化碳 ⑥一氧化碳 ⑦臭氧
①用试管取适量该液体，向其中加入少量的黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变；
②将产生的气体C收集起来；把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧；
③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中，硫剧烈燃烧，生成了一种有刺激性气味的气体D。请回答下列问题。
符号表达式 | 基本反应类型 |
① | ① |
② | ② |
为了更全面地认识氧气，兴趣小组同学以氧气为核心，开展以下主题式学习。
氧气的发现
（1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的（填“阳气”或“阴气”）。
（2）现代科学认为空气中的氧气主要来源于植物的。
氧气的含量
（3）二百多年前，法国化学家拉瓦锡采用图1装置，研究了空气的成分，得出了空气由氧气和组成的结论。
（4）仿照该实验的原理，同学们采用图2装置测定空气的成分。该实验中红磷燃烧，放出大量热，有黄色火焰，产生大量。该实验还说明集气瓶中剩余气体具有的性质是（合理即可）（写1条）。
氧气的制取
I．工业制取氧气
分离液态空气法。
（1）膜分离技术法。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径细菌直径（选填“大于”或“小于”）。
Ⅱ．实验室制取氧气
实验室有如图所示的仪器：
（2）写出仪器⑧的名称：。
（3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取O2 ， 发生装置应选用的仪器是（填仪器序号），发生反应的符号表达式为：；若用排水法收集的一瓶氧气不纯，原因可能是（写出1点即可）。
（4）若用排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡放出时，再收集氧气。
（5）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到一种药品是，该物质起作用。
（6）若用如图装置收集氧气，气体应从导管口（填“a”或“b”）通入；用该装置检验氧气已收集满的操作是。
（7）若用如下图方法收集氧气：图1的集气瓶中装有80%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水，如图2所示，图2集气瓶气体中氧气的体积分数是。（按空气中氧气的体积分数为21%计算，结果精确至0.1%）
实验2：取10mL、4%过氧化氢溶液与0.2g混合。
①初始时氧气的体积分数不为0，原因是。
②使过氧化氢分解较快的催化剂是（填二氧化锰或氧化铁）。
学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
活动一 如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠（2Na2O3∙3H2O2）加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。
用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（1）反应仓中H2O2生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______（填字母）。
| A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 | B. 降低氧气温度 | C. 加快氧气的生成 |
（2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是：将带________放在________，若出现________的现象，则是氧气。
（3）图1反应仓中“O2通道”相当于图2装置中的________（选填“c”或“d”）导管。
活动二 制作简易的家用制氧机
（4）同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图3），其中C瓶的作用相当于图1中的________仓。
