B . 
C . 
D . 
选项 | 宏观事实 | 微观解释 |
A | 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 | 温度越高，分子运动速率越快 |
B | 温度计测量热水温度时水银柱升高 | 温度升高，汞原子的体积变大 |
C | 一滴水中含有1.67×1021个水分子 | 分子的质量和体积都很小 |
D | 氧气在加压后可装入钢瓶 | 分子间存在间隔 |
B . 倾倒液体
C . 量取9.5mL液体
D . 液体加热
B . 
C . 
D . 
B . 物质的分类
C . 空气的成分
D . 可加热仪器分类
这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
a．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
b．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃
c．氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源
d．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水
①熄灭酒精灯 ②撤离导管
实验是化学学习和研究的重要方法，回答下列实验的相关问题。
i．小艺同学用排水法收集了四瓶氧气并进行如下实验：
（1）请分别写出乙、丁实验中相关物质在氧气中燃烧的文字或符号表达式：乙：；丁：。
（2）甲实验中水的作用是；丙实验中水的作用是。
（3）小艺回顾实验丁的操作细节，红热木炭要由瓶口向下(填“快速”或“缓慢”)插入，以利于木炭与氧气充分接触；为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入Y物质(填名称)。
ii．小蔡同学对课本探究分子运动的实验做了改进，用下图所示实验探究分子的性质。
（4）A中证明分子在不断运动的现象是。
（5）改进后的装置还可以通过对比A、B，探究对分子运动速率的影响。
某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。
任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂
【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
项目 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论或总结 | |
结论 | 总结 | |||
方案 | ①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有极少量气泡产生、木条不复燃 | 常温下过氧化氢分解缓慢 | 土豆片可作过氧化氢分解的催化剂 |
②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 | 土豆片不能使水分解产生氧气 | |||
③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条 | 产生大量气泡，带火星的木条复燃 | |||
【反思评价】
任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因
【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。
【表达交流】
①所有化学反应都需要催化剂
②催化剂只能加快化学反应的速率
③一种反应可以有多种催化剂
④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量
I．若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为：；
II．若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为：。
