广东省深圳市深圳实验学校初中部2024-2025学年七年级上...

更新时间：2024-12-02 浏览次数：71 类型：期中考试

一、选择题（每题3分）

1. (2024七上·南昌期中) 如果 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 互为相反数，那么 $\text{[math]}$ 的值是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . 2024

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2. (2024七上·深圳期中) 如图是某几何体的三视图，该几何体是（）

A . 长方体 B . 三棱锥 C . 三棱柱 D . 正方体

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3. (2024七上·深圳期中) 将下列各选项中的平面图形绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是（）

A . B . C . D .

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4. (2024七上·深圳期中) 今年6月，我国嫦娥六号探测器准确着陆于预定区域，实现了世界首次月球背面采样返回之旅，月球距离地球的平均距离为384000千米，数据384000用科学记数法表示为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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5. (2024七上·深圳期中) 下列运算错误的是（　　）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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6. (2024七上·深圳期中) 如图所示的A、B、C、D四个位置的某个正方形与实线部分的五个正方形组成的图形中不能拼成正方体的是位置（）

A . A处 B . B处 C . C处 D . D处

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7. (2024七上·深圳期中) 用一个平面截下列几何体，截面可能是三角形的是（）
①正方体；②球体；③圆柱；④圆锥

A . ① B . ①② C . ①④ D . ①③

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8. (2024七上·清新期中) 下列结论：① $\text{[math]}$ 的底数是 $\text{[math]}$ ；②若有理数 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 互为相反数，那么 $\text{[math]}$ ；③正整数、负整数统称为整数；④若 $\text{[math]}$ 为有理数，则 $\text{[math]}$ 不可能是负数；⑤式子 $\text{[math]}$ 的最大值是6；⑥在数轴上，一个数对应的点离原点越远，这个数越小．其中正确的个数有（）

A . 2个 B . 3个 C . 4个 D . 5个

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9. (2024七上·深圳期中) 如图是一个正方体纸盒的外表面展开图，则这个正方体是（）

A . B . C . D .

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10. (2024七上·深圳期中) 如图所示，数轴被折成 $\text{[math]}$ ，圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处标上数字0，1，2，3，先让圆周上数字2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，数轴固定，圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动，那么数轴上的数2024将与圆周上的数字（　　）重合．

A . 3 B . 0 C . 1 D . 2

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二、填空题（每题3分）

11. (2024七上·湘阴期中) 比较大小：– $\text{[math]}$ – $\text{[math]}$ .

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12. (2024七上·闵行期中) 已知 $\text{[math]}$ ， z是最大的负整数，则 $\text{[math]}$ 的值为．

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13. (2024七上·深圳期中) 把数轴上的点A移动3个单位，恰好与表示 $\text{[math]}$ 的点重合，则点A表示的数为.

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14. (2024七上·深圳期中) 某立体图形是由相同的正方体拼成，该立体图形的三视图如图所示，则正方体共有个．

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15. (2024七上·深圳期中) 若 $\text{[math]}$ 是不等于1的实数，我们把 $\text{[math]}$ 称为 $\text{[math]}$ 的差倒数，如2的差倒数为 $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ 的差倒数为 $\text{[math]}$ 现知道 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 的差倒数， $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 的差倒数， $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 的差倒数，……，以此类推．则 $\text{[math]}$ ．

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三、解答题（55分）

16. (2024七上·深圳期中) 计算
1. （1） $\text{[math]}$ ；
2. （2） $\text{[math]}$ ；
3. （3） $\text{[math]}$ ；
4. （4） $\text{[math]}$ ．
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17. (2024七上·深圳期中) 有理数a，b，c表示的点在数轴上的位置如图所示：
1. （1） $\text{[math]}$ 的值为________．
2. （2）化简 $\text{[math]}$
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18. (2024七上·深圳期中) 为体现社会对教师的尊重，9月10日教师节这一天上午，出租车司机小王在东西向的公路上免费接送老师．如果规定向东为正，向西为负，出租车的行程如下（单位：千米）： $\text{[math]}$ ．
1. （1）最后一名老师送到目的地时，小王距出车地点的距离是多少？
2. （2）若汽车耗油量为 $\text{[math]}$ 升/千米，这天下午汽车共耗油多少升？
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19. (2024七上·深圳期中) 用 $\text{[math]}$ 个相同的小立方块搭成几何体．从上面看到的几何体的形状图如图 $\text{[math]}$ 所示．其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数．
1. （1）请在图 $\text{[math]}$ 中画出从正面和上面看到的这个几何体的形状图；
2. （2）如果现在你还有一些大小相同的小立方块，要求保持从正面和上面看到的形状图都不变，最多可以再添加个小立方块．
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20. (2024七上·港南期中) 观察下列两个等式： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 给出定义如下：我们称使等式 $\text{[math]}$ 成立的一对有理数“a，b”为“共生有理数对”，记为 $\text{[math]}$ ，如：数对 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 都是“共生有理数对”．
1. （1）通过计算判断数对 $\text{[math]}$ 是不是“共生有理数对”；
2. （2）若 $\text{[math]}$ 是“共生有理数对”，则 $\text{[math]}$ __________“共生有理数对”（填“是”或“不是”）；
3. （3）如果 $\text{[math]}$ 是“共生有理数对”，且 $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值．
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21. (2024七上·深圳期中) 某班综合实践小组开展“制作长方体形纸盒”的实践活动．
【知识准备】
（1）如图①～⑥图形中，是正方体的表面展开图的有__________（只填写序号）．
【制作纸盒】
（2）综合实践小组利用边长为20 $\text{[math]}$ 的正方形纸板，按以上两种方式制作长方体形盒子．如图⑦，先在纸板四角剪去四个同样大小且边长为3 $\text{[math]}$ 的小正方形，再沿虚线折合起来，可制作一个无盖长方体形盒子．如图⑧，先在纸板四角剪去两个同样大小边长为3 $\text{[math]}$ 的小正方形和两个同样大小的小长方形，再沿虚线折合起来，可制作一个有盖的长方体形盒子．则制作成的有盖盒子的体积是无盖盒子体积的____________．
【拓展探究】
（3）若有盖长方体形盒子的长、宽、高分别为2.5，2，1.5，将它的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，
①请直接写出你剪开___________条棱；
②当该长方体形盒子表面展开图的外围的周长最小时，求此时该长方体形盒子表面展开图的外围的最小周长．

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22. (2024七上·珠海期中) 已知：在一条东西向的双轨铁路上迎面驶来一快一慢两列火车，快车长 $\text{[math]}$ （单位长度），慢车长 $\text{[math]}$ （单位长度），设正在行驶途中的某一时刻，如图，以两车之间的某点O为原点，取向右方向为正方向画数轴，此时快车头 $\text{[math]}$ 在数轴上表示的数是 $\text{[math]}$ ，慢车头 $\text{[math]}$ 在数轴上表示的数是 $\text{[math]}$ ．若快车 $\text{[math]}$ 以 $\text{[math]}$ 个单位长度/秒的速度向右匀速继续行驶，同时慢车 $\text{[math]}$ 以 $\text{[math]}$ 个单位长度/秒的速度向左匀速继续行驶，且 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 互为相反数．
1. （1）求此时刻快车头 $\text{[math]}$ 与慢车头 $\text{[math]}$ 之间相距多少单位长度？
2. （2）从此时刻开始算起，问再行驶多少秒钟两列火车行驶到车头 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 相距 $\text{[math]}$ 个单位长度．
3. （3）此时在快车 $\text{[math]}$ 上有一位爱动脑筋的六年级学生乘客 $\text{[math]}$ ，他发现行驶中有一段时间 $\text{[math]}$ 秒钟，他的位置 $\text{[math]}$ 到两列火车头 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的距离和加上到两列火车尾 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的距离和是一个不变的值（即 $\text{[math]}$ 为定值）．你认为学生 $\text{[math]}$ 发现的这一结论是否正确？若正确，求出这个时间及定值；若不正确，请说明理由．
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