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江苏省盐城市盐都区第一共同体2024-2025学年九年级上学...

更新时间：2024-11-22 浏览次数：2 类型：月考试卷
一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意。本题共20小题，每小题1分，计20分）
  • 1. (2024九上·乌鲁木齐月考) 古埃及君王的王名通常被赋予“我的主人与太阳神”“太阳神属于我”“我的主人是太阳神”等含义。这反映了古埃及（       ）
    A . 宣扬神话故事 B . 法老具有无限权力 C . 商品经济发达 D . 用神权来强化王权
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  • 2. (2024八下·无锡期末) 《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主许可就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。下列表述正确的是（        ）
    A . 古巴比伦注意保护奴隶 B . 法典不允许理发师为奴隶理发 C . 古巴比伦的奴隶有人身自由 D . 法典维护的是奴隶主阶级的利益
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  • 3. (2024九上·盐都月考) 玄奘游历南亚次大陆时有如下记录：“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”下列说法与材料体现的制度相符的是（     ）
    A . 主要维护吠舍的利益 B . 等级之间贵贱分明 C . 各等级实行内部通婚 D . 第一等级掌握行政权力
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  • 4. (2024九上·汉川月考) 苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底（    ）
    A . 认识到雅典民主制度的弊端 B . 主张实行元首制度 C . 认识到雅典民主具有全民性 D . 主张实行元老院制
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  • 5. (2024·扬州)  考古学家从一处遗址清理出一幅马赛克镶嵌画，画面表现了公元前333年伊苏斯会战中一位统帅奋勇冲进波斯军阵的场景。这位统帅是（    ）
    A . 伯里克利 B . 亚历山大 C . 屋大维 D . 斯巴达克
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  • 6. (2024八下·长春期末)  《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用文字公布出来，使司法执法以明确的法律文件为依据。它的颁布（   ）
    A . 开创了第一部较为完备的成文法 B . 彰显了罗马共和国阶级平等理念 C . 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D . 体现了早期资产阶级的利益要求
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  • 7. 十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（    ）
    A . 包含着古希腊真实历史信息 B . 是古埃及宝贵的文学遗产 C . 奠定了欧洲民主政治的基础 D . 反映了古希腊的哲学成就
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  • 8. (2023九下·新津月考) 2023年农历出现了“闰二月”现象，闰月是为了协调回归年与农历年之间的时间差所采用的方法。而在公历中，为了弥补历法天数与地球实际公转周期的时间差，则采取每四年增加一天，即闰年的办法进行调整。公历中“四年一闰”的规则最早出现在（     ）
    A . 古埃及时期 B . 古巴比伦时期 C . 罗马共和国时期 D . 罗马帝国时期
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  • 9. (2023九上·中山期末) 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是（    ）
    A . 庄园与法庭 B . 教会与大学 C . 封君与封臣 D . 富农与市民
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  • 10. (2023九上·乐昌期中) 法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但他们在一千多年前曾经是血浓于水的亲兄弟。“三国时代”的出现缘于历史上（ ）
    A . 亚历山大帝国的分裂 B . 罗马帝国的分裂 C . 阿拉伯帝国的分裂 D . 查理曼帝国的分裂
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  • 11. (2023九上·广安期中) 小明正在整理《基督教的兴起和法兰克王国》《西欧庄园》《中世纪城市和大学的兴起》《拜占庭帝国和查士丁尼法典》这几课的笔记，他正学习的主题是（　　）
    A . 古代亚非文明 B . 古代欧洲文明 C . 封建时代的欧洲 D . 封建时代的亚洲国家
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  • 12. (2024九上·北京市月考) 据学者研究，在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（     ）
    A . 日耳曼人的入侵 B . 封建制度的建立 C . 庄园经济的盛行 D . 新兴城市的发展
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  • 13. (2024九上·广州月考) 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（     ）
    A . 危及了领主人身安全 B . 扩大了城市的自主权 C . 加速了市民阶层形成 D . 限制了领主的特权
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  • 14. (2024九上·连云港月考) 中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指(   ）

    A . 城市自治权 B . 人身自由权 C . 特许经营权  D . 男女平等权
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  • 15. (2024九上·万州期末) “中世纪大学的基本目的是职业训练，时代需要一批经过良好训练的人，大学热心接受这个挑战。法律、医药、神学和文艺等都是需要有能力的和受过学校教育的人，而大学正是提供这种经过很多训练的人的地方。”这说明中世纪大学（ ）
    A . 完全摆脱了基督教影响 B . 享有了免赋税特权 C . 顺应了社会发展的需要 D . 专业设置的随意性
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  • 16. (2024九上·盐都月考) “由于罗马社会陷入危机，为了把本阶级意志用现行法律固定下来，借以维护和巩固自己地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是
    A . 确立后世民主立法规范 B . 稳固帝国社会秩序 C . 改善农民的社会地位 D . 提升最高统治者的权威
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  • 17. (2024·贵阳模拟)  “646年元旦颁布‘改新’诏书。按照隋唐封建集权国家的形式，作了改革……。又建立起为新生产关系开辟道路的政治上层建筑。”与材料中“政治上层建筑”相关的是（    ）
    A . 奴隶社会 B . 封建社会 C . 资本主义社会 D . 社会主义社会
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  • 18. (2024九上·盐都月考) “在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”日本实行这一措施的目的是（     ）
    A . 挽救民族危机 B . 发展封建经济 C . 加强中央集权 D . 维护幕府统治
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  • 19. (2024九上·盐都月考) “伊斯兰教自建立就以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的绝对优势。”这段材料主要说明的是（     ）
    A . 伊斯兰教有利于阿拉伯半岛统一 B . 伊斯兰教赢得了民众的广泛的支持 C . 伊斯兰教比佛教、基督教更易理解 D . 阿拉伯帝国扩张加速伊斯兰教传播
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  • 20.  中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ）
    A . 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B . 创造了独具特色的阿拉伯文化 C . 传播了欧洲文明的成果 D . 担当了沟通东西方文化的角色
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二、非选择题（21题10分、22题10分，23题10分，共计30分）
  • 21. (2024九上·盐都月考) 文明发展多样多元。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：

    材料二：

    希腊文明与其他古文明不同之处，便是崇尚自由，既富于热情，又强调理性。古希腊的雅典还发展出一套民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。

    1. （1） 阅读地图，分析材料一两幅图所属文明类型，并分别列举代表图一、图二文明成就各1例
    2. （2） 根据材料二地图，指出希腊城邦的特点。分析希腊所属文明类型。据材料概括希腊文明的特点。
    3. （3） 请就“自然环境”与“文明发展”之间拟一个论题，结合所学知识加以论述。
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  • 22. (2024九上·盐都月考) 中世纪是黑暗的，但也孕育着新时代的曙光。阅读材料，回答问题

    材料一：下图现藏于英国不列颠图书馆的绘画作品生动地反映了中古欧洲的社会构成。

    ——《中外历史纲要（下）》教师用书

    中古西欧的“三种人”（僧侣、骑士、农民）

    材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。

    ——摘编自部编《世界历史》上册

    材料三：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

    ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》

    1. （1） 据材料一，结合所学，指出图中“僧侣”相关的宗教，并指出其创立者及教义。
    2. （2） 据材料二，分析庄园法庭的权力，指出庄园法庭处罚的方式，并结合所学，概括庄园法庭的性质。
    3. （3） 依据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
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  • 23. (2024九上·盐都月考) 杰出人物推动历史发展。结合所学，完成探究。

    人物

    国家或地区

    主要贡献

    汉谟拉比

    1

    《汉谟拉比法典》

    2

    古希腊

    奴隶制民主政治

    乔达摩·悉达多

    古印度

    3

    查士丁尼

    4

    主持《罗马民法大全》

    孝德天皇

    日本

    进行5

    6

    阿拉伯

    创立伊斯兰教

    1. （1） 结合所学，完善表格。
    2. （2） 请从表格中，选取两位历史人物，并结合史实，概括他们得共同点。（共同作用写推动历史进步不得分）
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