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教科版 六年级下册科学2.3《形形色色的植物》

更新时间:2025-01-06 浏览次数:4 类型:同步测试
一、填空题
二、判断题
三、单选题
四、连线题
  • 16. 将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。

    桂实生桂,桐实生桐

    种瓜得瓜,种豆得豆               遗传

    世界上没有两片相同的树叶

    一树之果有苦有甜               变异

    橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳

五、综合题
  • 17. 探究三:神奇的生命世界 

    生命世界多姿多彩、千奇百怪,让我们再次走进生命世界,研究生物的多样性,爱护我们赖以生存的地球家园。

    1. (1) 美丽的校园中,有着各种各样的生物,课堂中我们一起走出教室,去调查了校园生物,下列说法不正确的是( ) 
      A . 课堂上,我们每个小组都要对整个校园进行全面调查 B . 在调查活动开始前,各小组要先做好活动方案 C . 调查时,我们要尽量保护好动植物的生存环境 D . 对于某些动物,我们可以通过它们的活动踪迹来推测它们的存在
    2. (2) 分类是科学家认识生物常用的方法,对校园生物,我们常采用分类法。根据茎中木质部分的多少,可以将植物分为植物和植物,凤仙花就属于。 
    3. (3) 春天的校园中,樱花盛开,每株樱花上的花朵都很相似,这是现象导致的,但我们在同一株樱花树上找不到两朵一模一样的樱花,这是现象导致的。伟大的植物学家袁隆平爷爷就是利用植物的这些现象,培育出了,解决了我们的温饱问题。 
    4. (4) 小科小组在学校小河中找到了鱼和白鹭,他们将这两种动物分到同一类了,那么下列动物中也能分到这一类中的是( ) 
      A . 小鸟和小狗 B . 小虾和泥鳅 C . 企鹅和河蚌 D . 青蛙和蚯蚓
    5. (5) 通过资料学习,我们知道,科学家们还借助地层中的来研究古代生物的多样性,我国科学家在云南发现至今最古老的鱼类——昆明鱼,它是世界上最古老的动物。 
    6. (6) 生物多样性是地球生命存在的基础,生物多样性包含:多样性、多样性、生态系统多样性三个层次。 
  • 18. (2024六下·钱塘期中)  探究生物的遗传与变异现象

    1. (1) 右图是豌豆的亲代与后代,后代是紫花这属于现象,而有些后代是白花,这属于现象。(填“遗传”或“变异”)
    2. (2) 根据后代豌豆花的颜色推测,亲代豌豆花应该与(        )豌豆杂交得出如右上图的后代。
      A . 一定是紫花 B . 一定是白花 C . 可能是紫花,也可能是白花 D . 以上都错
    3. (3) 下列事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善人类生活的是(    )
      A . 杂交水稻 B . 无籽西瓜 C . 抗倒伏小麦 D . 以上都是
    4. (4) 下列属于遗传现象的是(    )
      A . 母亲长得高,儿子也长得高 B . 父亲感冒,女儿也感冒 C . 一位模仿秀演员长得很像周杰伦 D . 一母生九崽,连母十个样
六、简答题
  • 19. “杂交水稻之父”——袁隆平                  

    20世纪60年代,袁隆平意识到要想解决中国人的吃饭问题,首先要关注粮食作物,于是他开始一心一意投人到水稻研究中去。

    1960年7月,他在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻,他利用该株水稻试种,发现其子代有不同性状。因为水稻是自花授粉的,不会出现性状分离,所以他推论这株水稻为天然杂交水稻。随后他把雌雄同蕊的水稻雄花人工去除,授以另一个品种的花粉,尝试产生杂交品种。1964 年7月,他在试验稻田中找到一株“ 天然雄性不育株”,经人工授粉,此株水稻结出了数百粒第一代雄性不育株种子。1965 年7月,他又在14000多个稻穗中逐穗检查,找到6株不育株,并在此后两年的播种中,共有4株成功繁殖了1~2代。其研究彻底推翻了米丘林、李森科的“无性杂交”学说,并推论水稻亦有杂交优势。

    通过培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢复系的三系法途径来培育杂交水稻,这就是袁隆平首创的“三系法”杂交水稻,可以大幅度提高水稻产量。不过他的研究从来没有停止过,从“三系法”到“两系法”再到超级稻,从亩产400公斤到600公斤,再到800公斤,目前,中国杂交水稻已在世界上60多个国家和地区进行研究和推广。杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题,还对世界粮食问题做出了卓越的贡献。

    思考:什么是“三系法”杂交水稻?

  • 20. (2023六下·澄江期末) 为什么世界上找不到两片完全相同的树叶?请你用遗传变异的原理来解释。

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