甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
-2 |
-2 |
0 |
-1 |
|
3 |
0.8 |
1.6 |
0.8 |
15 |
30 |
45 |
60 |
75 |
90 |
105 |
120 |
135 |
150 |
165 |
|
1.72 |
1.08 |
0.37 |
0 |
0.73 |
1.08 |
1.41 |
1.72 |
描点、连线:在图2中描出表中各组数值所对应的点 ,并画出 关于 的函数图象.
①;
②.
【问题提出】车轮为什么要做成圆形, 这里面有什么数学原理?
【合作探究】
探究 组:如图1,圆形车轮半径为 ,其车轮轴心 到地面的距离始终为 .
探究 组:如图2,正方形车轮的轴心为 ,若正方形的边长为 ,求车轮轴心 最高点与最低点的高度差.
探究 组:如图3, 有一个破损的圆形车轮, 半径为 ,破损部分是一个弓形,其所对圆心角为 ,其车轮轴心为 ,让车轮在地上无滑动地滚动一周,求点 经过的路程.
探究发现:车辆的平稳关键看车轮轴心是否稳定.
【拓展延伸】如图4,分别以正三角形的三个顶点 为圆心,以正三角形的边长为半径作 圆弧,这个曲线图形叫做“莱洛三角形”.
延伸发现:“莱洛三角形”在滚动时始终位于一组平行线之间,因此放在其上的物体也能够保持平衡,但其车轴中心 并不稳定.
①如图3,用含有 的代数式表示 的周长;
②如图4, 恰好经过圆心 ,求 内切圆半径与外接圆半径的比值.