| 代表 | 土地投机者 | 高利贷者 | 工商航运者 | 持大量公债者 | 奴隶主 |
| 人数 | 14 | 24 | 12 | 40 | 15 |
材料一：云梦秦简《关市律》中提到“为作务及官府市”，这证明了官营商业的存在：在《金布律仓律》等书中都有官府出卖器物、原材料和牲畜的记载，盐、铁更是由官府垄断经营，利润巨大。《汉书·食货志》曾引援董仲舒的说法，商鞅变法后，官府的“盐铁之利，二十倍于古”，西汉初期在“无为而治”的大环境下，官营商业有所削弱，但汉武帝又实行盐铁官营政策。东汉把盐、铁统改为各郡国主管，实行“民营官税”，仅仅个别郡仍由官府经营采矿、冶炼和铁器销售，虽然东汉依然存在其他官府手工业部门，但总体上其官营商业的规模已经无法与西汉相比。
——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》
材料二：茶盐本为人民的生活必需品，茶盐之税也是国家财政的重要来源，官府经营茶盐，与民争利，实为下下策，不仅获利不比通商多，而且由于“利之所诱，虽曰刑人，号痛之声动乎天地，弗能禁也”，也极易导致人民的反抗，威胁朝廷的统治和社会的稳定。宋王朝又几次变异茶盐之法，或禁或驰，致使社会秩序更加不稳。因此进步的士人主张“今日之宜，莫如一切通商，官勿卖买，听其自为”，“诏天下茶盐之法，尽使行商，以去苛刻之刑，以息运置之劳，以取长久之利”。
——摘编自徐红《两宋时期士大夫商业思想探析》
材料：晚清时期的郭刘之辩
光绪元年（1875年），清政府向各方征集兴办洋务“求强”的意见、方法与谋略。时任地方官员的郭嵩焘积极响应，把自己的主张和观点写成《条陈海防事宜》上奏，同时把奏折给同僚刘锡鸿看，请他评论。刘锡鸿也把此事记录了下来。
嵩焘窃谓西洋立国有本有末，其本在朝廷政策，其末在商贾。造船、制器，相辅以益其强，又末中一节也。故先欲通商贾之气…（洋人）以保护商贾为心，故能资商贾之力以养兵…盖洋人皆有保护商贾之心，而于地方官多所捍格，此即因其意所向利导之者也。（西方各国的轮船、铁路等，主要是商人制造，经济实力在商人而不在国主，政策起着调控作用）是以国家大政，商贾无不与闻者。
——郭嵩焘《条议海防事宜》折
洋人之商贾与闻政，官商相保卫，资商力以养兵，非其法较中国为善也，情形迥不侔也。洋人所谓国主，无异乡里中之首事；所谓官，无异乡里中之富室大家。国主由公众举，畀以一定分禄，承办一国之事，而不能专断其事，遇事则集富室大家及一国之众而公议之。…中国天下为家，已更数千载，政令统于一尊，财富归诸一人，尊卑贵贱体制殊严，士农工商品流各派。涣汗（帝王的圣旨、号令）颁而八方罔不承听，矧（况且）其在逐末之人何得妄参国是…夷狄之道未可施诸中国也。中国制治必须朝廷操利权。利不足操朝廷之权，然后可冀效诚于商贾；使富商大贾视官宦如帝天，偶一盼睐便可以为至荣极宠，斯匍匐以献其财力而惟恐不纳矣。
——刘锡鸿《论时事书偶笔》
材料一：中世纪早期，教会认为黑夜代表罪恶和危险，每当夜色降临，欧洲各地城市会实施宵禁。16、17世纪，人们对黑夜有了新认识，赌博、跳舞等晚间娱乐活动已是宫廷贵族日常生活。17世纪中后期，城市普通市民也开始享受夜晚生活，英国咖啡馆、餐厅、小酒馆可以通宵开放。18世纪是欧洲城市夜晚急剧变化的时期，一些城市夜晚也不再关闭城门，甚至连城墙都推倒了。进入19世纪，夜生活的时尚潮流已势不可挡。巴黎最有特色的夜生活在拱廊，夜晚的拱廊遍布汽灯，灯火辉煌，是巴黎最大的购物场所。伦敦也出现了斯特兰德广场、莱斯特广场和皮卡迪利广场三大夜生活商贸中心。
材料二：进入18世纪后期，夜晚劳动的行业比比皆是。1816年英国棉纺织厂的女工和童工的日劳动时间长达14一18小时，其间用餐时间只有40分钟。类似的状况引发了劳工群体的抵抗。在这一时期，劳动时间向夜晚不断延伸，出现了轮班工作和“三班制”劳动方式，夜间劳动从此成了劳动制度的组成部分。
材料：中国共产党的百年奋斗史简表
| 历史时期 | 辉煌成就 | 奋斗历程 |
| 新民主主义革命时期 | 开天辟地： 完成救国大业 |
坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，对中国革命道路的探索经历了艰难的历程。 |
| 社会主义革命和建设时期 | 改天换地： 完成兴国大业 |
从学习苏联到“以苏为鉴”，艰辛探索中国自己的社会主义建设道路。 |
| 改革开放和社会主义现代化建设新时期 | 翻天覆地： 推进富国大业 |
改革开放，走中国特色社会主义道路。努力建设社会主义市场经济，加入世贸组织，参与国际合作与竞争。 |
| 中国特色社会主义新时代 | 惊天动地： 推进强国大业 |
中国经济摆脱疫情，取得长足发展。科技发展日新月异，脱贫攻坚取得全面胜利。颁布《民法典》，社会主义民主法治进一步完善。努力建构人类命运共同体，推动世界全球化发展。 |
——摘编自《关于〈中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议〉的说明》
请你选取一种观点，自拟论题，结合材料，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
