①印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
②令集体成员骄傲、自豪，激励他们不断前进
③说明只要有集体荣誉感，我们就能获得成功
④启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性
◎官渡之战：袁绍有精兵十万，但袁军将领骄横，各谋其私。曹操当时在前线的军力不过三四万人，但是曹操赏罚分明，上下一心。最终曹操战胜了北方的袁绍。 ◎淝水之战：前秦强征士兵九十万攻东晋，军心涣散，士气低落。东晋出兵八万与前奏对峙于混水，东晋军士气高昂，团结一心，最终打败了前秦军队。 |
①自觉遵守集体的共同规则②反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
③积极维护能带给我们利益的规则④坚持集体规则，就要忽视我们个人的意愿
①正确，小群体和小团体主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
②错误，小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干
③正确，集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
④错误，小群体的节奏与集体的旋律一致时，有利于推动集体建设
①在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的
②集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体力量的来源
③集体成员可以交流互鉴，合作学习，共同提高
④集体成员之间有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争
①小海对班级里的情况了如指掌，总能给班委提出一些关于班级工作的改进建议
②小飞的数学测试考砸了，他下定决心要好好学习数学，不再参加任何班级活动
③小美上课时从来不举手回答问题，对于老师们的悉心教导也常常敷衍了事
④小刚在班级大扫除时虽然只负责清洁墙角的灰尘，却仍十分仔细认真地擦拭
①法治已经成为全体公民的共识②法律规范着全体社会成员的行为
③法治让我们的网络生活更美好④法律是国家全体公民意志的体现
①折射出法律为我们评判每个人的行为提供了准绳
②体现了生活中的社会关系以及由此产生的矛盾纠纷需要道德来协调
③表明法律通过限制人们的权利来维护社会秩序
④印证了法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
①任何人都没有超越法律的特权②法律对公职人员的处罚力度更大
③不论职务高低，触犯法律就要受到制裁④法律通过调整社会关系，维护社会秩序
①履行了对未成年人的司法保护②是维护未成年人合法权益的重要保障
③在未成年人保护工作中承担着主体责任④能实现对未成年人线上线下全方位保护
①有利于增强未成年人的法治意识②能杜绝未成年人受到电信网络诈骗
③有利于明确未成年人所具有
权利④能进一步提高未成年人防范意识和能力
①保护未成年人主要是学校的责任②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求
③只有铭刻在青少年心中的法律才是真正的法律④青少年是法治中国建设的受益者和参与者
项目 | 学生或家长遇到过诈骗 | 因贪图获利而误入圈套 | 虽报警仍无法追回损失 | 关注各类反诈宣传 | 有过再次上当受骗经历 |
比例 | 30% | 27% | 90% | 95% | 10% |
①加强执法力度，消除电信诈骗②完善相关法律，加大执法力度
③依法自律，增强依法维权意识④拒绝不良诱惑，莫图一时之利
◆活动一：小秦和同学们制作了如下的时间轴。
◆活动二：时间轴上的法律让小秦和其他同学们好奇，它们为何被制定出来，于是大家一起就部分法律查阅了相关资料。
法律 | 立法目的 |
劳动法 | 为了保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步 |
未成年人保护法 | 为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展……培养担当民族复兴大任的时代新人 |
民法典 | 为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观 |
★材料一 人民法院依法惩治电信网络诈骗犯罪工作情况暨典型案例新闻发布会指出，2017年至2021年，全国法院一审审结电信网络诈骗犯罪案件10.3万件，22.3万名被告人被判处刑罚，依法从严惩处电信网络诈骗犯罪及其关联犯罪，积极参与源头治理和综合治理，切实维护人民群众合法权益。
★材料二 某地31家温泉经营场所违法占用永久基本农田钻井取用地热水，开展温泉经营活动，导致附近部分永久基本农田出现塌陷沉降问题。
相关链接 《关于加强河湖安全保护工作的意见》指出，加大对非法取水、河湖“四乱”、人为造成水土流失危害和因地下工程建设对地下水造成重大不利影响等违法行为的查处力度。 |
▲党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活的空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。
▲2023年10月16日，国务院公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，重点就规范网络信息内容、保护个人信息、防治网络沉迷等作出规定。
▲《未成年人网络保护条例》在防治网络沉迷方面，要求学校、家庭应当教育引导未成年人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。网络服务提供者要合理限制未成年人网络消费数额，防范和抵制流量至上等不良价值取向；网络游戏服务提供者要建立完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则。
题目：
为增强同学们的法治意识，七年级（1）班以“奉法者强则国强”为议题展开学习探究活动，请你参与其中，完成相关任务。
◎观看法治节目
在活动开始阶段，许多同学对法治的概念感到陌生和抽象，为了让同学们更直观地触摸法治、感受法治，老师准备组织同学们观看法治类节目。
◎明确法治内涵
许多同学提出疑问：“人们常说的法治和法制是不是一回事呢？”为了帮助这些同学明确法治的内涵，老师向同学们展示了下面一段内容：
人类世界还没有产生宪法以及民主的时候，就存在“法制”，“法治”则是后来才产生的，强调对国家权力的限制和制约；在奴隶社会、封建社会漫长的岁月里，有“法制”但是不存在“法治”；“法制”可以与古代的“人治”相结合，“法治”则只能出现在法律至上的现代社会；法制社会中的法律不是调整社会关系最为重要的社会规范，在法治社会中，法律则具有最重要的地位。 |
经过学习，同学们纷纷领悟：“原来法治并不等同于法制，法治是……”
◎认识法治优势
班级时政小组分享了这样一则新闻——中共中央宣传部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，介绍全国公安机关推进更高水平平安中国建设的成效：我国群众安全感
由2012年的87.55%上升至2021年的98.62%；2021年，全国“两抢”案件与2012年相比下降96.1%，全国盗窃案件与2012年相比下降62.6%；人民群众参与社会治安治理的积极性空前高涨，涌现出“朝阳群众”“沈阳义勇”“杭州义警”等一大批群防群治品牌……
◆情境一：小花和小刚在学习完“青春的邀约”一课后，分享了各自的相关经历。
小花：周末下午，我正在和同学讨论学校艺术节班级舞蹈节目的编排设计方案，爸爸看到后告诉我一定要独立思考，不与别人讨论，追求独特，这样才能与众不同。 小刚：我有一次对一道数学题有和老师不一样的思路，找老师探讨后，证明我的思路是对的，老师还表扬了我。 |
◆情境二：学完“在集体中成长”这一单元后，班级成员都很有感触，为建设美好班集体，大家制作了以下“保证书”。
保证书 一、坚持①，决不做只顾自己、不顾他人的事。 二、做到识大体、顾大局，不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事。 三、集体的事务，无论大小都要努力做好，要②。 |
