牛奶
B . 
蔬菜沙拉
C . 面包
B . ②
C . ③
亲爱的同学们，我们生活在一个充满声音的世界里。虽然声音看不见也摸不着，但是我们总能感觉到它的存在，并能从声音中获得很多信息。小科和同学们想要制作一件小乐器，让我们一起来研究吧!
尺子振动的长度(厘米) | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
声音的高低 | 高 | 较高 | 较低 | 低 | ？ |
分析实验数据，我们发现：尺子发出声音的高低与有关。根据实验结果，小科推测如果尺子伸出桌面长度是24厘米，听到的声音会(填“更高”或“更低”)。
无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义，让我们一起来研究一下吧!小科在实验室里看到很多模拟装置。
气体 | 成分 | |||
氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 其他气体 | |
空气（A袋） | 78% | 21% | 0.03% | 0.97% |
呼出人体的气体（B袋） | 78% | 16% | 4% | 2% |
物体有时是静止的，有时是运动的。怎样让静止的物体运动起来?在《运动和力》单元，我们以小车为载体，进行了各种有趣的探究。
桌上有铁架小车、木块和橡皮筋(见图A)，小科想了解运动的物体具有什么特征，于是 他利用橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的距离。 图B是他获得的实验数据(▲为木块停留的位置)：
打气筒数(筒) | 小车行驶距离(格数) |
最大值(格数) | ||
第1次 | 第2次 | 第3次 | ||
4 | 6 | 5 | 6 | 6 |
6 | 12 | 11 | 7 | 12 |
8 | 13 | 15 | 14 | 15 |
