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四年级上册语文单元主题阅读:06 美好的童年生活

童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。——冰心

更新时间:2024-10-16 浏览次数:12 类型:复习试卷
一、现代文阅读
  • 1. 阅读短文,完成练习。

    小女孩和牛

    霞光里,一个穿着花裙子的小女孩打算穿越田埂,到田埂的那边去。 可是,她怎么也没想到,一群牛走了过来,她急出了一身的汗。

    她有点怕牛,更何况是整整齐齐的一队牛。

    怎么办?田埂极窄,只能容一个人通过,一边是水田,一边是水沟。 她急得小脸通红,看来只有跳进水田了。

    她赶紧弯腰拎着裙摆,可是,突然—— 领头的那头老牛已迈步走进 了路边的水沟里,紧接着,它身后的那些牛也纷纷让路,小心翼翼地跳

    进水沟,然后,彬彬有礼地从小女孩的身边走了过去。

    小女孩吃了一惊,觉得心里热腾腾的,眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中,美丽的裙摆飘飘,小女 孩深情地望着“扑踏,扑踏”而去的牛的背影。

    也就在那天晚上,小女孩在日记中一笔一画地写道:怪不得故事里的牛总叫“牛伯伯”,原来, 它们是那么慈祥,善良,那么心疼我——真的像伯伯!

    1. (1) 联系上下文,解释下列词语。

      ①小心翼翼: 

      ②彬彬有礼: 

    2. (2) 针对文中画线的句子,尝试从不同角度作批注。

    3. (3) 小女孩的心情经历了怎样的变化?照样子,补充完整。

      意外→  吃惊→

    4. (4) “眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩的  描写,说明她非常 
    5. (5) 读了这篇短文,对比《牛和鹅》中描写“我”和伙伴们对待牛的态度,你有什么想法?
  • 2. 课外阅读。

    中国的牛

    对于中国的牛,我有特别的尊敬。

    给我印象最深的,要算一回在田垄上的“相遇”。

    一群朋友郊游,我领头在狭窄的阡陌上走,怎料迎面来了几头耕牛狭道容不下人和牛,终有一方要让路。它们还没有走近,我们已经预料斗不过它们,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又泥又水了。正在踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌,从我们身边经过。

    我们都呆了,回过头来,望着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠。

    中国的牛,永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上,晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们播种。等到满地金黄或农闲的时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,走不计程的路。

    中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的,它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死;它们不像西班牙斗牛,全身精力,都尽付暴力斗争中。

    默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。

    1. (1) 作者用“中国的牛”象征
    2. (2) 文中与“默默地工作,平心静气,这就是中国的牛”呼应的是哪一句话?
    3. (3) 读一读文中画线的句子,这句话中作者把中国的牛和进行对比,突出表现了中国牛的优秀品质。
  • 3. 阅读下面的短文,完成练习。

    精彩的拍卖会

        期待已久的时刻终于到来了,今天下午我们班要举行一次精彩的拍卖会。

        拍卖会开始了,同学们纷纷将自家的“古董”拿出来。一号是翟建峰,他带着心爱的双节棍走上前说:“大家好,现在我手中拿的就是当年李小龙专用的双节棍。瞧,上面还有‘李小龙’的签名哩!”

        前排眼尖的同学一眼便看出其中的破绽,说:“这歪歪扭扭的三个字‘李小龙’,恐怕是你的‘杰作’吧!”“别胡说!”翟建峰生气地瞪了同学一眼,“下面开始拍卖!底价3元!”

        下面的同学没有一个人举手,这可气坏了翟建峰。最后,他像泄了气的皮球无可奈何地走了下来。

        终于轮到我了。我带着精致的溜溜球迫不及待地走上台,先展示了一下自己精湛的溜溜球技艺,接着郑重地说:“走过路过千万不要错过,此溜溜球是咱的传家宝。谁买我就传艺给谁。底价5元!”

     台下有几个同学早就对我的溜溜球技艺佩服得五体投地了。现在我想卖球附带传艺,他们真是求之不得呀!第一个同学站起来说:“5元,我要了!”坐在一旁的一位女同学站起来说:“6元!”

        此时,我心里真是乐陶陶!就等着他们互相竞争,把价格直线似的往上喊。“8元!”“9元!”“10元!”……真想不到,我的溜溜球竟拍到了15元……

        这次拍卖会真是太精彩了!它一直留在我美好的回忆中……

    1. (1) 文中,作者把两件拍卖品拍卖时的不同场景生动地展现了出来,先写翟建峰的拍品,再写“我”的拍品,形成了鲜明的对比。(分别填入一个四字词语)
    2. (2) “我心里真是乐陶陶!”“我”“乐陶陶”的原因是
    3. (3) 从翟建峰的神态“像泄了气的皮球”“无可奈何”可以体会到他的心情是的,从“我”的动作“迫不及待地走上台”“展示”以及“郑重”的神态可以体会到“我”的心情是的。
    4. (4) 阅读短文时,你认为哪个地方写得好,或有疑问,或有启发?请在文中找出一处,并在下面作批注。
  • 4. 阅读短文,完成练习。

    童年的芦稷

    ① 秋日的城,依然喧嚣。城市的一隅,三五个老农就地叫卖着自家地里的农产品,浓浓的乡 音和憨实的笑,亦如地里的庄稼,厚重而朴实。

    ②“老板,今年的芦稷很甜的嘞,听说你们城里人都喜欢……”“你尝尝,尝尝不要钱的。”说着就递上来一节,那种不容拒绝的热情也如同这个热烈的秋!“甜吗?”“嗯嗯……”不知是味蕾的 退化,还是味觉的挑剔,怎么也找不到童年芦稷的那份清凉和甘甜了。

    ③ 我的童年是在乡下度过的。每年夏初,奶奶就在院前屋后、田埂奋旯,种上一排芦稷。等 待的过程是漫长的,尤其是我那个年代,那个连奶糖都只有在过年的时候才能吃到的年代。我每 天都会在芦的旁边驻足,期待它们快快长大,像极了一个馋嘴的孩子。芦稷也不负众望,长叶 拔节、抽穗……有条不紊地续写着它的成长故事。

    ④ 听奶奶说,芦要等穗儿变紫才能吃呢,于是,我每天都会把穗儿逐一抓下来看。现在想 来,个头远超父母的我,和这是否有关呢?

    ⑤ 终于等来了芦稷成熟的那天,我拖着奶奶来到田间。“馋猫猫,还没熟透哩!”每次都会听 到奶奶同样的嘀咕。看着奶奶熟练地把芦稷砍断,去叶。奶奶很矮,却能抱得动我和一大捆芦 稷。在奶奶的怀里,我闻到了芦稷的清香,淡淡的,甜甜的,我想这就是秋的味道吧!回到院子 里,我会看着奶奶把芦剁成一节一节的,也会看着一节一节的芦在桌上毫无顾忌地滚动,就 像我,奶奶就是那硕大的桑木餐桌。

    ⑥奶奶从不让我用牙剔除芦稷的皮,她说我在换牙。每次,我总是噙着口水等待奶奶用她 仅剩的几颗牙,一丝一丝地把芦稷的外皮去掉。“呶,乖孙儿。”在奶奶盈盈的笑容里,我接过一根 根散发清香气息的芦稷,咬一口,清凉甘冽的汁水瞬间弥漫唇齿间。奶奶一边帮我擦着从嘴角溢 出的汁水,一边嗔怪:“慢点,慢点,没人和你抢……”晚霞映照在小院中,也融化在奶奶慈祥的皱 纹里……

    ⑦ 哦,我终于明白了:有奶奶,有小院,有晚霞,这才是芦稷的味道。

    1. (1) 根据解释,从短文中找出相应的词语。

      ①芦稷不辜负我们的期望,长得很快。

      ②芦稷在桌上自由地滚动,没有什么顾虑。

    2. (2) 短文写了 的事情,由此引起了“我”的回忆。阅读第③~⑥自然段, 照样子,用小标题的形式概括段意:盼芦稷、
    3. (3) 下列对短文中画横线的句子,理解正确的一项是(    )
      A . 这是对“我”的语言和神态描写,从中可以体会到“我”高兴的心情。 B . 这是对“我”的动作和神态描写,从中可以体会到“我”急切的心情。 C . 这是对“我”的动作和神态描写,从中可以体会到“我”难过的心情。
    4. (4) 用作批注的方法写出你读了第⑤自然段画波浪线句子的感想。
    5. (5) 有个同学读完第⑦自然段作了这样的批注:为什么说“有奶奶,有小院,有晚霞,这才是芦 稷的味道”?请你来回答一下。
  • 5.  课外阅读。

    纸篓里的老鼠(节选)

    这一节是历史课,小学生们不安分地在凳子上扭动着,只有双目失明的小史蒂夫默默无语。

    “安妮,”老师提问,“亚伯拉罕·林肯是什么人?”

    安妮局促地低下头:……他……他有大胡子。”教室里爆发出一阵笑声。

    “史蒂夫,你来回答这个问题。”本尼·迪斯太太说。

    “林肯先生是美国第16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确,毫不犹豫。他一向是个优等生,但学习好无法减弱失明带来的自卑感。

    “回答正确,”本尼·迪斯太太满意地说,“亚伯拉罕·林肯是美国第16任总统,南北战争就发生在那个时候……”她突然停下来,做出倾听的样子,“是谁在发怪声?”小学生们莫名其妙地东张西望,只有史蒂夫没动。“我听见一个微弱的声音,是抓挠的声音,”本尼·迪斯太太神秘地低语,“听起来像……像是只老鼠!”

    教室里顿时乱作一团。

    “镇静,大家镇静,”老师大声说,“谁能帮我找到它?……”

    “史蒂夫,你能帮我吗?”老师向史蒂夫求助。“OK!”他挺了挺腰板,脸上闪着自信的光芒。教室里很快鸦雀无声。

    史蒂夫歪着头,屏息凝神,手慢慢指向墙角的废纸婆:“它在那儿,我能听到。”本尼·迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠。

    历史课重新开始,一切恢复原状。但史蒂夫变了,一颗自豪的种子在这个盲童的心里生根发芽,驱散了他的自卑感。

    (选自《最激励人心的100个懂得珍惜的故事》)

    1. (1) “屏息凝神”的意思是。和它意思相同的词语还有等。
    2. (2) 在寻找声音的时候,同学们的表现是怎样的?史蒂夫的表现是怎样的?用自己的话概括出来吧。
    3. (3) 你觉得本尼·迪斯太太是一位怎样的老师呢?
    4. (4) 你觉得自卑和自信会对人产生什么样的影响呢?
  • 6. 阅读理解

    童年的馒头

    如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

    那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学,六岁的妹妹在家烧火做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

    有一年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说,明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。妹妹笑了,娘也笑了。

    那天,学校真的蒸了馒头。开完会,我手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

    回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚子咕咕地叫着。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己的那一个。三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段路,口水和肚子故技重演,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘的那一个也吃了,给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹吗?娘说过,她不喜欢吃麦粑呀……

    当我回到家里,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连一丁点儿馒头屑也没剩下。我不知道自己是怎么进了门,又是怎样躲过了妹妹的目光。娘笑了笑,没吭声。

    呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷;“平娃娘,你家平娃带馒头回来了吗?你看我们家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”

    娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”

    二丫娘看着我,我慌乱地点点头……

    那天晌午,娘把馒头拿给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头嘛!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却哇的一声哭了。

    后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。

    1. (1) 仔细阅读短文,针对你不理解的地方提出问题。
    2. (2) 联系上下文,解释词语。

      故技重演:

    3. (3) 短文第自然段集中描绘了“我”当时贫困的家境。
    4. (4) 为什么“我”哇的一声哭了?“我”心里会想些什么?
    5. (5) 谈谈你对文中画横线句子的理解。
  • 7. 课外阅读。

    追赶风筝的孩子

    在一个风和日丽的日子,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

    “你俩要是带翅膀的小天使就好了!”

    “快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”

    …………

    几个过路人见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

    “对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一对翅膀在空中飞翔呢?”一个“飞”向天空的幻想在这两颗幼小的心里萌发了。从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。

    科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者,正是20年前,奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

    1. (1) 填空。

      “追赶风筝的孩子”是指

      “几个过路人见到这番情景”这句话中的“这番情景”是指

    2. (2) 短文中说:“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是
    3. (3) 莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?
    4. (4) 读了这篇短文,你有什么想法呢?
  • 8. 阅读短文,完成练习。

    收易拉罐的小男孩

    星期天去美国友人家玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放到储藏室那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”“谁?”“两个男孩子。”

    过了一个小时左右,有人敲门,一个男孩的声音在问:“可以进来吗?”

    朋友应声道:“来吧,来吧。”听到他们熟门熟路进了储藏室,又听到叮叮当当一阵空罐子响

    十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢了,再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了储藏室。几个先前装满空罐子的硬纸箱空了,一个摞一个地堆得整整齐齐,地上也没有滴滴答答的喝剩的饮料令人讨厌的痕迹。我推开大门,路上走着那两个小男孩,大的14岁左右,在推一辆装了不少空罐子的手推车;那小的只有10岁左右,在前面蹦蹦跳跳地走着。人讲这是哥儿俩就住在附近,每个星期天收集邻居家的空易拉罐已经有一年多了,无论刮风下雪,次次不落。

    “这易拉罐能卖多少钱?”

    “是卖不了多少钱,可小哥儿俩讲他们要靠这个买一辆汽车。”

    卖易拉罐买汽车,这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把手头一罐刚喝完的罐头放进了一个硬纸箱,“说是在哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上,他们是仔细算过的。”

    哥儿俩还在路上走着,那小的拉了条绳子在前面拖着,一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么,尖尖脆脆的童音在静静的街中爆着活力,撞来撞去。

    1. (1) 照样子,写词语。

      例:蹦蹦跳跳(AABB  式):         

      例:次次不落(AABC  式):         

    2. (2) 读短文中画横线的句子,从不同角度选两处作批注。
    3. (3) 短文中的“我”对小哥儿俩的态度发生了哪些变化?
    4. (4) 请用简洁的语言概括短文的主要内容。
    5. (5) 试着提出一个你认为有价值的问题,并作出解答。

      问题:

      解答:

  • 9.  课外阅读。

    车把上的纸鹤

    那年暑假,我突然萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头.

    古城很美,景点很多,却都分散在各处。我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我说:“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。

    我兴奋地骑上自行车,在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发,到达那里已是三点光景。我环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事,便将自行车也往那里一放,反身买票进了公园。

    景区面积很大,一路上走马观花游下来花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来,我才猛然想起忘了给自行车上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,游心全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就箭一般地蹿上岸去,拼命朝公园门口处跑。

    此时,天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看,不禁喜出望外,正是我租来的那辆车!可是车却是锁着的。我仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的翻。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?我取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!

    我端详着这只可爱的纸鹤,竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心!”激动的暖流顿时传遍全身。

    1. (1) 根据文章的叙述顺序,给下列反映作者心情的词语排序。(写序号)
      A.喜出望外
      B.兴致勃勃
      C.大惊失色
      D.心急如焚
      E.温暖如春
      F.愁上眉梢
    2. (2) 留下纸鹤的人可能是谁?从哪些地方可以看出来?
    3. (3) 把车钥匙放在纸鹤里有什么好处?请判断说法是否正确。

      ①既安全收藏了钥匙,又装饰了单调的目行车。

      ②车主人能够心领神会,而别人不会轻易发现。

      ③跟车主人闹着玩儿,给对方一个惊喜。

    4. (4) 看到纸鹤,“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”?
  • 10. 阅读理解。

    野餐

        暑假到了,聪聪吵着要到溪边玩水消暑。爸爸说:“山里的孩子要能在野外独立生活,等一下带你们到溪边野餐,在山洞里过夜。”

        “太棒了!”妹妹兴奋地叫起来,拖着爷爷奶奶一起去。三代人出发了。

        在前往溪谷的路上,大人们就开始向大自然“买菜了”。爷爷挖了一大串葛(ɡé)藤的块根,说:“这个可以当饭吃。它喜欢长在阳光较强的地方,在山路边很容易找到。”奶奶则在另一边比较阴湿的地方,采来了一大把蕨(jué)的嫩叶,说:“晚上的菜有着落了!”过了一会儿,妈妈从林子里摘了几个山刺瓜,说:“山刺瓜煮的汤,包你们没喝过。”

        他们就这样一路采采停停,到达溪谷的时候,已经快黄昏了。爸爸指着一个凹进去的石壁说:“晚上,我们就在这里过夜……”

        爸爸的话还没说完,聪聪就迫不及待地跳进溪里泡起清凉的溪水浴。爸爸说:“大鱼躲在比较深的溪潭,看我把它们捉上岸。”他拿来一根削尖的木棍,潜入水里。不一会儿,爸爸冒出头来,木棍上叉了一条鱼。聪聪惊喜地问道:“爸,你怎么这么厉害?”“向水獭(tǎ)学的呀!”爸爸说着,头往水里一栽,身体一伸,两脚一蹬,又潜入水底叉鱼去了。

       “哪里有水獭呀?我怎么没看见?”妹妹在一旁问。

        爷爷听了,回答说:“看不到了!你爸爸和你们一样大的时候,这里水獭很多。”

        太阳快下山了,他们燃起了篝(ɡōu)火,一家人围坐在篝火旁。

     爷爷唱起了山歌,爸爸和聪聪烤鱼、烤虾,奶奶、妈妈和妹妹忙着煮野菜。不一会儿,一道道野味就做好了,有葛根粥、蕨叶炒山姜、野菜炒虾仁、山刺瓜姜汤,有烤鱼、烤虾,还有在火堆里焖(mèn)熟的天门冬块根,真是丰盛极了。

    1. (1) 聪聪一家是在( )去野餐的。
      A . 双休日 B . 暑假 C . 国庆长假 D . 寒假
    2. (2) 聪聪一家当晚在( )里过夜。
      A . 农家旅馆 B . 河边的帐篷 C . 山洞 D . 凹进的石壁
    3. (3) “爸爸说着,头往水里一栽,身体一伸,两脚一蹬,又潜入水底叉鱼去了。”句中加点词说明了( )。
      A . 爸爸游泳技术娴熟 B . 溪潭水很深 C . 爸爸看到了水里的鱼 D . 爸爸叉水里的鱼不容易
    4. (4) 句子“在前往溪谷的路上,大人们就开始向大自然‘买菜了’”是什么意思?(  )
      A . 在前往溪谷的路上,大人们在卖菜的摊点买菜。 B . 在前往溪谷的路上,大人们进蔬菜大棚买菜。 C . 在前往溪谷的路上,大人们进农家买绿色蔬菜。 D . 在前往溪谷的路上,大人们就地采摘路边的野菜。
    5. (5) 现在的溪潭看不到水獭的原因可能是什么?

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