号数 | 随葬品数量 |
10号 | 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件· |
61号 | 只有1件陶鼎和1块砺石 |
70号 | 两位成年人合弊，总共只有1把石斧(钱) |
字源演变 |
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中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成相关要求。
活动一【了解先民生活】
项目 | 河姆渡人 | 半坡人 |
时空定位 | 距今约7000年；长江流域；浙江余姚 | 距今约6000年；黄河流域；陕西西安 |
自然环境 | 温暖湿润 | 寒冷多风 |
生产与生活 | 人工栽培水稻；饲养猪、狗；使用磨制石器；建造干栏式建筑 | 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 |
活动二【讲述先民故事】
| 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋》 |
阅读下列材料，回答问题
材料一 轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种抚万民，度四方，投熊黑貌狱发虎，以与炎帝战……
——摘编自《史记·五帝本纪》
（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？“与炎帝战”的地点在哪里？
材料二 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修咬……”今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。
（2）结合所学知识回答，材料中“天下为公”指的是什么制度？请写出该制度下一位首领的事迹。“天下为家”从哪一人物开始？
材料三 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）根据材料三，分析西周实行怎样的政治制度？并指出该制度下诸侯有什么义务？
材料四 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦皦和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
（4）根据材料四并结合所学知识，简要归纳西周实行该政治制度的作用有哪些？(写出一点即可)
春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级（1）班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。
【生产发展】
材料一
材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
（1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。
（2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。
【社会变革】
材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商：凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。
（3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。(写出两点即可)结合所学知识，简要分析这次变法的意义。
【思想繁荣】
材料四 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现诸子百家。教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。
（4）材料四表明春秋战国时期在思想领域出现了什么局面？材料四的这种局面对中国社会发展有什么历史影响？
