B . 
C . 
D . 
加热溶液
B . 
倾倒液体
C . 
加入粉末
D . 
取块状药品
B . 物质的分类
C . 空气的成分
D . 可加热仪器分类
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A．比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 | B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 |
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C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 | D．检验瓶内氧气是否已经收集满 |
水银体温计里是银白色有剧毒的重金属汞。因为汞具有较强挥发性，水银体温计摔碎后必须及时处理。如果空间狭小，通过呼吸道进入人体就会引起中毒。
正确的处理过程：1.先开窗通风。让汞蒸气对流到室外；2.戴口罩和手套，避免从呼吸道吸入和直接接触。3.收集水银。比较大的水银珠子用硬纸片、小点的用潮湿的棉签收集，装到瓶子里。如果有注射器，可以将水银抽入注射器内。4.处理水银。将收集水银的瓶子拧紧瓶盖。贴上标签，注明是水银，倒入有害垃圾箱里。
如果不小心接触了泄漏的水银。出现头晕、恶心。就表明中毒了。在家需马上服用富含蛋白质的流质食物，如牛奶、蛋清。利用蛋白质将汞离子反应，减少水银对人体的伤害。必要时到医院治疗。
结合资料回答：
氧气的制取可分为工业制取氧气和实验室制取氧气。
1．工业制取氧气
（1）除了分离空气法，还有一种膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径细菌直径（选填“大于”或“小于”）。
2．实验室制取氧气
实验室有如图所示的仪器：
（2）写出仪器①的名称：。
（3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取O2 ， 发生装置应选用的仪器是（填序号），发生反应的符号表达式为：；若用排水法收集的一瓶氧气不纯，原因可能是（写出1点即可）。
（4）若用排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡放出时，再收集氧气。
（5）兴趣小组用饮料瓶、吸管等制作简易制氧机。（如右图）
①其中药品A是双氧水，B是二氧化锰，二氧化锰起作用
②通过瓶乙中现象可以判断氧气的流速。
③制氧时触碰瓶甲外壁感觉温热，说明该反应是（填“吸热”或“放热”）反应。
某研究小组用下图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。实验前，小组成员提出了不同的猜想。
【猜想与假设】
【猜想1】能代替，因为镁条与氧气可以反应生成固体氧化镁。
【猜想2】不能代替，镁条可能会与空气中的其它气体反应。
【进行实验】1.检查装置气密性；2.关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞紧瓶塞；3.冷却至室温，打开止水夹。
【解释与分析】
（1）镁与氧气反应的符号表达式为。
（2）充分冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是。若所有操作过程均准确无误，却发现进入集气瓶中水的体积约为其容积的40%，则可推出参加反应的气体除了氧气，一定还有。
（3）镁在氮气中也能燃烧，生成固态氮化镁。请写出反应的文字表达式：。
【得出结论】
（4）猜想2（填“成立”或“不成立”）。
【交流与反思】
（5）若用炭粉代替镁条测定空气中氧气的含量是否合理？（填“合理”或“不合理”）。理由是。
（6）综上，测定空气中氧气含量的实验对药品的要求有（写一点即可）。
兴趣小组学生在老师的指导下开展了有关“水的净化”的项目式学习活动。
【活动一】走进自来水厂了解水的净化
（1）吸附池内常用吸附水中的色素和异味。
（2）在净水过程中加入混凝剂，目的是。
（3）过滤池可以除去水中的（填“可溶性”或“不溶性”）杂质，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器除了漏斗之外还有。
（4）自来水厂常用氯气消毒，该过程发生的是（填“物理”或“化学”）变化。
【活动二】污水处理得到再生水
（5）再生水是国际公认的“第二水源”，是将生产生活等污水经过处理达标后，可以在一定范围内使用的水，生产再生水的主要流程如图：
①一级处理时，污水经过格栅后，还需向其中加入混凝剂，格栅的作用是；
②二级处理时，需要使用活性炭，主要是利用了活性炭的性。
③请写出保护水资源的一种途径。
