夏朝 | 商朝 | 西周 |
桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡。 | 商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝。 | 周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。 |
了解史料类型 | |
史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。迄今为止，人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别。 ——摘编自《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》 | |
学会辨别史料 | |
材料一：【实物史料】
图1北京人头盖骨化石（复制品） | 材料三：【文献史料】 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 |
材料二：【实物史料】
图2河姆渡遗址出土的骨耜 | |
学会运用史料 | |
运用史料就是理解历史，需要秉持大胆怀疑、多元互证等原则。对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，需要掌握读懂它的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。 ——摘编自《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》 | |
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
材料二：
事件 | 弭兵之会 | 晋楚战争 |
次数 | 2次 | 11次 |
类型 | 和平外交 | 战争 |
——整理自部编版《七年级历史》上册
材料三：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区与周边族群的交流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。
——摘编自《简明中国历史读本》
制度创新 | 工具创新 | 改革创新 |
材料一：
图1西周分封等级示意图 | 材料二：
图2春秋时期的铁制农具
图3春秋时期青铜栖尊 | 材料三：商鞅认为“农战”是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人以免除徭役的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。 ——摘编自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》 |
