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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）物质的组成和构成关系如图所示，图1中②为（填“分子”、“原子”或“离子”下同），汞是由构成的。氯化钠由构成的。
如图2是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。
（2）过氧化氢分解成氧气和水，保持过氧化氢化学性质的最小粒子是(填粒子名称，下同)。这个过程中不变的粒子是，生成的新粒子是。
（3）某粒子(原子或离子)的结构示意图如图。
①若m=12，当n=时，该粒子是原子。
②若该粒子带两个单位负电荷，则n=（n>0）、m=。
③若m－n<10，则该粒子是(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)。
【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃
已知：氨水无色、易挥发、具有刺鼻性气味；碱性溶液能使酚酞溶液变红，而氨水呈碱性。
【实验操作】a．向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡、配置成酚酞溶液，观察酚酞溶液为无色。
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。
(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
(实验)设计并完成下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是。 | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气。 | |
实验三 | 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 土豆丝能加快过氧化氢的分解速率。 |
(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入，又有大量气泡产生，说明土豆丝的没变。
(结论)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。
”、“
”表示质子数不同的原子，能表示混合物的是