B . 取用固体
C . 倾倒液体
D . 放置洗净的试管
选项 | 鉴别的物质 | 鉴别的方法 |
A | 活性炭和二氧化锰 | 观察颜色和状态 |
B | 水和过氧化氢溶液 | 加二氧化锰，观察是否有气泡产生 |
C | 纯水和矿泉水 | 观察是否澄清 |
D | 二氧化碳和氧气 | 伸入燃着的木条，观察木条燃烧情况 |
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量/g | 36 | 2 | 3 | 4 |
反应后的质量/g | 待测 | 20 | 3 | 20 |
①铜和铁化学性质不同，原因是；
②CO和化学性质不同，原因是；
某校实践小组学生在老师的指导下开展了有关“水的净化”项目式学习活动。
【活动一】了解水的净化。如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程示意图。
（1）吸附池内常用吸附水中的色素和异味。
（2）在净水过程中加入混凝剂，目的是。
【活动二】净水器净水。
（3）自制简易净水器
| 实验用品：饮料瓶、活性炭、棉花、纱布、细砂、小石子、烧杯、玻璃导管、铁架台制作方法：为了净水效果更好，按从下层到上层的放置顺序，依次将（①活性炭、②棉花、③细砂、④小石子，填序号），放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开。 交流讨论：小石子、细砂对水中不溶性杂质起作用，通过该净水器获得的水属于（填“纯净物”或“混合物”）。 |
【活动三】污水处理。
（4）再生水是国际公认的“第二水源”，是将生产生活等污水经过处理达标后，可以在一定范围内使用的水，生产再生水的主要流程如图：
一级处理时，污水经过格栅后，还需向其中加入混凝剂，格栅的作用是；
【活动总结】
（5）2024年“世界水日”的中国主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请写出为保护嫩江水资源，你能做到的一条具体行为：。
“空气中氧气含量的测定”再探究：
【回顾历史】①1774年，法国化学家拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验，第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。②人们沿着科学家的足迹，分别用红磷、铜粉等进行实验，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的化合物，从而达到探究空气中氧气含量的目的。
【重温旧知】某同学分别用如图两种装置探究空气中氧气的含量，请回答有关问题。
（1）铜粉在空气中加热与氧气反应生成氧化铜固体，其化学方程式为________。
（2）用装置二进行实验时，加热铜粉，记录实验中各数据如下表所示，回答下列问题。
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气的体积 | 反应后注射器中气体的体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
________ |
（3）装置一和装置二中气球的位置不同，________（填“装置一”或“装置二”）更合理。
（4）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有________（填字母）。
| A. 加热时间太长 | B. 铜粉的量不足 |
| C. 推拉注射器次数太少 | D. 读数时气球内仍留有气体 |
【创新实践】为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量的探究的实验原理，老师采用红磷为反应物，利用传感器技术实时测定了实验装置（如图甲所示）内的气体压强，它随时间的变化曲线如图乙所示。
（5）时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是________。
（6）根据时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的________。
执行标准： 主要成分：碳酸钙（ 含量：每片含碳酸钙 ××公司出品 |
