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湖南省邵阳市武冈市2024-2025学年九年级上学期期中历史...

更新时间:2024-12-28 浏览次数:0 类型:期中考试
一、选择题:(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意。)
  • 1. (2024九上·武冈期中) “法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉……”这是某节目的主题歌。如果我们想去看“巴比伦的墙”,应该选择使用的地图是(     )
    A . B . C . D .
  • 2. (2024九上·武冈期中) 《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河……你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节。”这主要颂扬了尼罗河(     )
    A . 推动了古埃及的水利兴修 B . 哺育了古埃及农耕文明 C . 诞生了强大的奴隶制国家 D . 有利于埃及历法的产生
  • 3. (2024九上·大名月考) 公元前4世纪,他率军南下,攻占地中海东岸地区,进入两河流域,灭亡波斯帝国。历经10年征战,建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国。这位帝王是(     )
    A . 亚历山大 B . 凯撒 C . 屋大维 D . 穆罕默德
  • 4. 某历史兴趣小组在进行研究性学习时,搜集到了金字塔和象形文字的图片,他们研究的主题可能是(    )
    A . 古代埃及文明 B . 古代印度文明 C . 古代两河流域文明 D . 中国古代文明
  • 5. (2024九上·武冈期中) 考古证据表明,苏美尔人是最早建立学校的民族,在乌鲁克出土的公元前3000年左右的几千块泥板中,有不少记录着单词表和教科书。这些泥板上的文字应该是(     )
    A . 象形文字 B . 楔形文字 C . 甲骨文 D . 阿拉伯数字
  • 6. (2021九上·平原月考) 雅典的一个家庭要去参加公民大会选举首席将军。这个家庭有一名男性主人、一名女性主人、一名小男孩、一名小女孩、两名成年男性奴隶、一名成年女性奴隶。具有选举权的合法公民每人可投一票。这个家庭可以投(   )
    A . 1票 B . 2票 C . 3票 D . 4票
  • 7. (2024九上·武冈期中) 罗马共和国后期,由于奴隶制经济的发展,罗马社会内部产生了各种矛盾。这些矛盾日益尖锐、激化后,就爆发了奴隶起义、同盟者战争和统治阶级的内战。针对这一情况,屋大维(     )
    A . 颁布了成文法 B . 建立了“元首制” C . 编制了儒略历 D . 推行了万民法
  • 8. (2024九上·武冈期中) 《荷马史诗》中记载了特洛伊战争。德国人谢里曼根据《荷马史诗》的传说故事,对小亚细亚及南希腊进行考古发掘,在小亚细亚西北部(今土耳其境内)发现了特洛伊古城遗址,但其中的发现与《荷马史诗》中的描写有出入。这反映了(     )
    A . 古希腊民主政治的深远影响 B . 文学作品对历史研究有价值 C . 《荷马史诗》的记载真实无误 D . 特洛伊是古希腊最早的城邦
  • 9. (2023九上·雷州期末) “封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时,也将土地上的统治权一并下放给了封臣,它使土地所有权和政治统治权浑然一体,构成西欧社会的领主权。”材料说明封君封臣制度(     )
    A . 以土地封赐为纽带 B . 封君完全控制封臣 C . 封君封臣地位平等 D . 封臣必须信仰佛教
  • 10. (2024九上·吉安月考) 小李同学在复习某个国家的发展历程时,制作了如图年代尺,据此可判断这个国家是(     )

    A . 奥斯曼帝国 B . 法兰克王国 C . 阿拉伯帝国 D . 罗马共和国
  • 11. (2024九上·武冈期中) 下列表述与古代西欧“封君封臣制度”相关的是(     )
    A . 根据血缘关系分为刹帝利等四个等级 B . 我的附庸的附庸,不是我的附庸 C . 嫡长子继承王位,封地可再次分封 D . 大封同姓王,据守州郡重镇
  • 12. (2024九上·武冈期中) 佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛,要给领主一些奶酪,以此作为地租;在森林里拾取树枝,就必须为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的,生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明(     )
    A . 庄园的农业和商业发达 B . 庄园的一切都是领主的 C . 庄园佃户没有人身自由 D . 庄园佃户受剥削的情况严重
  • 13. (2023九上·昭阳月考) 中世纪的欧洲除了贵族世袭,各行业也基本上子承父业,各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况,学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明,中世纪欧洲的大学( )
    A . 推动了教育的不断发展 B . 培养了大批高素质人才 C . 促进了社会一定程度的公平 D . 消除了社会森严的等级观念
  • 14. (2024九上·武冈期中) 对许多人来说,中世纪是一个巨大错误。但无论如何,它都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是(     )
    A . 教会的精神控制 B . 封君封臣制的实行 C . 城市和大学的兴起 D . 庄园经济的繁荣
  • 15. (2024九上·高安期中) 中世纪,一位公爵因为欠了意大利银行家的巨额高利贷,于是找商人们帮他摆脱困境。作为345英镑的交换,这位公爵给市民商人们一个书面许诺(一份“特许状”):市民可以建立一个他们自己的城市。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是(     )
    A . 金钱赎买 B . 武力斗争 C . 政治协商 D . 制定法律
  • 16. (2024九上·武冈期中) 当西罗马帝国在蛮夷入侵浪潮的冲击下遭覆亡之际,它却依然维持不堕,终于度过难关,恢复生机,保存并继承了古典文化遗产,一直存续近千年。材料中的它指的是(     )
    A . 奥斯曼帝国 B . 查理曼帝国 C . 拜占庭帝国 D . 亚历山大帝国
二、非选择题:(本大题共4小题,共52分)
  • 17. (2024九上·武冈期中) 九年级(1)班的王老师组织同学对“古代法学建设”进行探究,请你和他们一起完成下列任务。

    材料一:为探索法典的本质,同学们发现,为适应经济发展和政治统治的需要,罗马的统治阶级对法制建设给予关注,出现大量的法律编纂活动,将零散的皇帝敕令加以汇集。这些汇集被称为“法典”。

    材料二:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国皇帝查士丁尼急于实行“一个国家、一部法典和一个教会”。于是,他组织大量的法学家进行大规模的、系统的法典编纂。之后,每一任罗马皇帝都十分看重依法治国,不断地刷新着欧洲的法律文化观念,对欧洲及后世国家产生了不同程度的影响。法国、意大利等国家都模仿或照搬东罗马帝国的相关法律,可见其影响深远。

    1. (1) 下面是同学们收集的法学建设成就,请你根据类别进行分类(填字母)。

      A《汉谟拉比法典》              B《罗马民法大全》             C《十二铜表法》

      ①巴比伦的法学成就:

      ②罗马共和国的法学成就:

      ③拜占庭帝国的法学成就:

    2. (2) 根据以上材料和学习探究,围绕“法治建设有利于构建和谐社会”的主题加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)
  • 18. (2024九上·武冈期中) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:(见下图)

    材料二:庄园的所有决定和对违法行为的判决,都要经过法庭,法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议,无论控辩双方是何身份,均须依据法律解决。有案例显示,即便是领主与佃农之间的案件,也必须遵循法庭判决……换言之,即便佃农在经济上依然受到领主的剥削,但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。

    ——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》

    1. (1) 根据材料及所学知识,写出中世纪西欧庄园的特点。
    2. (2) 材料一中份地的耕种者取得份地的条件是什么?
    3. (3) 根据材料二及所学知识,概括庄园法庭的作用。
  • 19. (2024九上·武冈期中) 阅读下列材料, 回答问题。  

    材料一:公元前 3100 年左右, 古埃及初步实现了统一——古埃及的国王称“法老”——在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。

    ——摘自人教版《世界历史》九年级上册

    材料二:在引言部分,汉谟拉比宣扬君权神授,颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道——法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑;理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记,应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人,将遭受割耳之刑。

    ——齐涛主编《世界通史教程》

    材料三:由于雅利安人有强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合,并专门发展起四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式,也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。

    ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    1. (1) 材料一中的“古代埃及”有哪些文明成果?试举两例说明。
    2. (2) 如何评价材料二的这部法典。
    3. (3) 结合材料三和所学知识指出这种种姓制度的实质。
    4. (4) 请指出材料一、二、三中三个文明发源的共同特点。
  • 20. (2024九上·武冈期中) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:爱琴海上散落着数百座岛屿,如同点点星火一般,终于孕育出了欧洲文明的火炬。海洋与希腊文明的关系,正如母亲与儿女,乳汁与生命的关系……而亚历山大大帝则以创立帝国的方式,将希腊文明之花播撒到欧亚非的广大地区,所谓“希腊化世界”,正是希腊文明的世界。

    ——《古希腊:欧洲文明的火炬》

    材料二:我们的制度称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。就法律而言,一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职,那不是因为他们属于特殊的阶级,而是由于他们的个人才能。

    1. (1) 根据材料一,概括希腊文明产生的特点。
    2. (2) 阅读材料二,雅典的民主政治发展到高峰时,当时主政的是谁?
    3. (3) 有人说:“亚历山大东征是一次侵略战争,没有任何积极意义。”根据材料一并结合所学知识,谈谈你对亚历山大东征的认识。

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