①集体的力量来源于成员共同的目标和团结合作
②集体利益的实现要求成员必须牺牲个人的利益
③通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力
④借助合作得以完成单凭一己之力无法完成的事情
①以损害集体利益来满足个人利益，是不可取的
②是正确的，因为集体应充分尊重和保护个人利益
③启示我们应积极关心和维护集体利益
④说明维护集体利益至上，不应考虑个人利益
①只需考虑自己的兴趣爱好
②考虑任务的紧迫程度
③个体利益、局部利益服从整体利益
④考虑责任和角色的重要性
①个人利益存在于公共利益之中
②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障
③个人利益与公共利益会发生矛盾和冲突
④公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含的
①要自觉维护国家安全、荣誉和利益
②要树立竞争和合作的意识
③既要积极敞开国门，又要维护国家安全
④要树立国家安全意识，享受维护国家安全的权利
①遵守集体规则，维护集体秩序 ②勇于担当，积极承担责任
③尽自己所能，发挥自己所长，为集体做贡献 ④捍卫个人尊严，个人利益至上
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的建议得到了校长的肯定，并促进了学校管理工作的发展。但却遭到一些同学的讽刺，有人甚至认为她“出卖”了班级体。
情境二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她灵机一动，故意报错自己班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
材料二：高三(5)班班级公约：早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。高一(12)班班级公约：个人桌位地面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操；等等。高三(4)班班级公约：上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。
