材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休面国富，故秦无敌于天下。
--《战国策，秦策三》
材料二：见下面图片展示
材料三：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
--钱穆《国史大纲》
材料四：“在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料……后来中国出现了最早的纸，后来经改善后可以用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸了，纸的造价低，携带方便”。
材料一：1661年，郑成功致书当时侵占台湾的殖民者：“台湾者，中国之土地也，久为贵国之所踞，今余即来索，则地当归我。”
材料二：嘉靖四十年（1561年），倭寇几千人袭击浙江台州、桃渚、圻头等地，戚继光率部队在人民群众的配合支持下，先后九战九捷，歼灭大量倭寇，取得了决定性胜利。
材料三：土尔扈特重佛教，敬达赖喇嘛，而俄罗斯尚天主教，不事佛。以故土尔扈特虽受其役属，而心不甘，恒归向中国。
--《土尔扈特归附始末》
材料四：清朝前期，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。他们不仅残暴搜刮维吾尔族人民，而且到处杀人放火，奸淫掳掠，激起人民的强烈不满。清政府下令平叛，并宣布此次进兵，只为擒拿大小和卓，维吾尔等族人民皆为无罪之人，不要株连。
材料一：科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
材料二：八股取士制度是明清统治集团为选拔人才，经过长期摸索，总结经验教训，最后确定下来的。明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章写得再好，也不可能录取。明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
——摘编自人教版《中国历史》七年级下册
材料三：乾隆帝时，朝中大臣胡中藻写的诗中有“一把心肠论浊清”之句，乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何居心？”结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。
材料四：故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’（如图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
材料一：唐朝对外开放，友好交往，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来，唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
材料二：宋朝的海外贸易也超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家……中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
材料三：和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物……不可胜计……远方时有至者。
——《明史郑和传》
材料四：故步自封是清朝对外政策的基本特征。自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策……限制贸易政策的实施，给中国社会带来了很大的消极作用。
——张岂之《中国历史十五讲》
