部编版2022-2023学年七年级上册历史复习专题：06 西...

更新时间：2022-10-25 浏览次数：56 类型：复习试卷

一、单选题

1. (2022·惠阳一模) “分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。“这句话主要强调的是分封制（）

A . 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B . 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C . 促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D . 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治

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2. 《史记•封禅书》记载：“禹收九牧之金(铜)，铸九鼎。”后来，按照周礼，贵族在使用“九鼎八簋”的种类、数量上都有严格的规定：“天子用九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，元士三鼎二簋。”这一规定反映的本质问题是（）

A . 严格的贵族等级界限 B . 各地经济发展不平衡 C . 周王室的奢侈和昏庸 D . 西周青铜铸造业落后

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3. 在判定文明时代出现的具体标志时，有学者将其物化为：(一)以宗庙、宫室为核心的都城的设立；(二)王陵区的存在；(三)青铜礼器与青铜兵器被比较广泛地使用；(四)已能记载语言的文字的应用。按照该标准，中国文明社会形成的时间最迟不晚于（）

A . 尧舜禹时期 B . 黄帝时期 C . 商周时期 D . 秦汉时期

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4. (2022七下·民勤开学考) 西周时，周王通过什么制度巩固了对全国的统治？（）

A . 世袭制 B . 分封制 C . 禅让制 D . 郡县制

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5. (2024·阳春模拟) 有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，此“一大变”是指（）

A . 世袭制取代禅让制 B . 分封制取代世袭制 C . 郡县制取代分封制 D . 行省制取代郡县制

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6. (2022九下·吉林月考) 某同学参观国家博物馆，看到了文物西周宜侯夨簋，其铭文大意为周康王册封夨为宜侯，赏赐他酒、铜器、弓箭和土田、山川、奴隶等。该出土文物（）

A . 体现了甲骨文普遍流行 B . 反映了西周的建立 C . 说明了西周青铜器精美 D . 印证了西周实行分封制

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7. (2022·潮安模拟) 历史学家张荫麟在《中国史纲》中写道：“武王、成王、康王之世，不断地把兄弟、子侄、姻亲、功臣分封于外，建立新国。每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩张。”从这段材料中，我们可以得知分封制（）

A . 开创于西周武王时期 B . 血缘关系是唯一依据 C . 加快了周朝人口增长 D . 扩大了西周统治范围

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8. (2022·泸县) 台湾历史学家许停云先生在《万古江河》中指出：“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制—封建亲成，以藩屏周’的制度”。这一制度是（）

A . 禅让制 B . 世袭制 C . 分封制 D . 郡县制

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9. (2022·深圳模拟) 通过分封度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制（）

A . 强化了诸侯权力 B . 扩大了统治范围 C . 加速了西周灭亡 D . 确立了君主专制

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10. 下图所示为西周大盂鼎，它是我国首批禁止出国(境)展览的文物，鼎内铭文记述了周康王册命贵族盂之事。文中记述了文王、武王的立国经验，告诫盂要忠心辅佐王室，还记载了赐予盂的器物与人口等信息。从历史研究的角度来看，该文物不能用于研究（）

A . 西周手工业的发展 B . 西周的饮食文化 C . 先秦文字发展概况 D . 西周的分封制度

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11. 《史记·周本纪》中记载：“褒姒不好笑……(周)幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段记载表明在分封制下，诸侯要承担的义务是（）

A . 缴纳田租 B . 服从周王调兵 C . 进献贡物 D . 监察百官

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12. (2021七上·朝阳期末) 下面表格中填写正确的是（）

项目	周朝	秦朝
最高统治者权力	A皇帝是名义上的天下共主	C总揽全国一切军政大权
统治地方的方式	B郡县制	D三省六部制

A . A B . B C . C D . D

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13. (2024七上·惠来期末) 西周与夏、商两朝相比，为稳定政治形势、巩固国土而推行的一项重要的制度是（）

A . 世袭制 B . 分封制 C . 郡县制 D . 科举制

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14. 青铜器“克盉”记载：周成王封克做匽地的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（）

A . 周王授予诸侯管理土地和人民的权力 B . 诸侯可以在封地内再分封 C . 周王根据血缘关系远近和功劳大小分封 D . 诸侯需要向周王进献贡物

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15. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（）

A . 周朝实行分封制 B . 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C . 分封制对后世产生深远影响 D . 诸侯拥有不同的权利和义务

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16. (2022七上·林州月考) 如图所示，该制度下周王分封的诸侯主要是（）

A . 世家大族 B . 商朝的旧部 C . 上古神族 D . 宗亲和功臣

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17. (2022·剑阁一诊) 周王朝对礼器使用规格制定了制度，鼎和篡配合使用，鼎是奇数，篦配偶数，如天子为九鼎八篦……卿大夫为五鼎四篦等。这一现象反映的实质是（历史解释）（）

A . 周朝社会腐败现象严重 B . 周朝经济发展不平衡 C . 周朝社会等级制度森严 D . 周朝青铜铸造业落后

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18. (2022·滑县模拟) 黄仁宇在《中国大历史》中写道："周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。"材料中反映了西周时期的哪一制度（）

A . 禅让制 B . 分封制 C . 集权制 D . 民主制

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19. 下图是周代世系略图，它反映的政治制度是（）

A . 禅让制 B . 世袭制 C . 分封制 D . 郡县制

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20. (2022·百色模拟) 右图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(léi)的铭文拓片，其大意为：“周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。”该铭文拓片可直接用于研究（）

A . 禅让制 B . 世袭制 C . 分封制 D . 郡县制

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21. “春秋战国乱悠悠。”春秋时期社会动荡不安，诸侯竞相称霸。这一局面的出现，源自哪一制度的瓦解（）

A . 世袭制 B . 禅让制 C . 分封制 D . 郡县制

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22. (2024七上·潮安期末) “武王克商、尤其周公东征以后：周王朝进行了相当规模的封邦建围活动。荀子说，周公当政时曾封建71国，其中与周王同姓（姬）者就有53国。”材料中与“封邦建国”相适应的制度是（）

A . 禅让制 B . 世袭制 C . 分封制 D . 郡县制

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23. (2022九下·吉林月考) “天子建国，诸侯立家。”与此材料有关的制度是（）

A . 丞相制 B . 郡县制 C . 科举制 D . 分封制

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24. “封建亲戚，以藩屏周。”这说明西周时期实行分封制的主要目的是（）

A . 分割诸侯的兵力 B . 巩固周王的统治 C . 保证国家的兵源 D . 保证国家的税收

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25. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”这段材料不能说明（）

A . 周朝实行分封制 B . 分封对象包括宗亲、殷商遗民、功臣等 C . 诸侯拥有不同的权利和义务 D . 分封制对后世产生深远影响

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26. (2022九下·民勤开学考) 古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。这种政治制度是（）

A . 禅让制 B . 分封制 C . 郡县制 D . 行省制

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二、材料分析题

27. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。

材料二：
1. （1）上述两则材料都涉及了西周的哪一政治制度？
2. （2）结合所学知识，概括周朝的诸侯有哪些权利和义务。
3. （3）西周实行这一政治制度起到了什么作用？
4. （4）列举周初分封的几个诸侯国。
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28. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋时期的大国争霸，使得战事不断……一些小国备受战争之害……有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

材料二：这里所谓的百家不能完全都看成是相互独立的学术流派……社会变革中这些思想家从不同的角度出发，针对现实，分别提出了自己的见解和主张……

——宁欣《中国古代史》

材料三：始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》
1. （1）材料一中“诸侯国”的形成与哪一王朝的建立有关?据材料分析“争霸”的影响。
2. （2）材料二中描述了战国时期的哪一历史现象?列举一位该时期儒家学派的代表人物及其主要观点。据材料二指出该历史现象“不能完全都看成是相互独立的学术流派”的原因。结合所学说明它在中国文化发展史上的地位和影响。
3. （3）结合所学，指出材料三中“始皇吞并六国，统一宇内”反映了哪一历史事件?为加强对全国的统治，“始皇”又创立了一套怎样的制度?
4. （4）综合上述材料并结合所学知识，你认为中华民族发展的历程呈现了什么特点?
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