记载 | 出处 |
有事请也，必以书，毋口请，毋羁请（托人转达） | 《睡虎地秦墓竹简．内史杂》 |
行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之。 | 《睡虎地秦墓竹简”行书》 |
类型 | 来源 |
乡贡 | 自学成才，向州县官府投牒自举并考试合格者 |
生徒 | 国家最高学府和地方州县官办学校考试合格者 |
制举 | 皇帝临时下诏选拔的“非常之才”，由内外文武官员举荐者 |
科举制该被废除吗？
1905年，科举制被废除。但此后有关科举制是否应该废除的讨论，曾一度众说纷纭，莫衷一是。某历史研究小组为研究这一问题，搜集了以下资料。
材料一：
九月十七日（1905年10月15日）
下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想，别图他业，以使子弟为之，世变至此，珠可畏惧。
九月二十五日（1905年10月23日）
昨日在县，同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生，则又无业可托，将如之何？吾邑学堂业立三年，而诸生月课尚未曾废，乃于本月停止，而寒唆无生路矣。事已至此，无可挽回。
——刘大鹏《退想斋日记》
（注：刘大鹏，山西太原乡绅，生于1857年，1884年中举）
材料二：吾今为一言以蔽之日：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
——粱启超《变法通议》
材料三：夫科举非恶制也。所恶夫畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳。昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及一八九三年，始改用此种试验，美人颂为政治上一新纪元。而德国、日本行之大效，抑更章章也。世界万国中行此法最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行而我国贵族寒门之阶级永消灭，自此法行，我国民不待劝而竞于学，此法之造于我国也大矣。人方拾吾之唾余以自夸耀，我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然日：复科举，便！
——梁启超《宫制与官规》（1910年）
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| 图1 | 图2 | 图3 |
——据部编版历史教材
分别提取图1、图2、图3的根据地和解放区分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期，同时列出相对应历史时期中国共产党在根据地和解放区的制度探索。
材料：
序号 | 学者 | 观点 |
① | 德国国际法学者李斯特 | 分为六个阶段：第一，古代至1648年威斯特伐利亚和会；第二，1648年至1815年维也纳会议神圣同盟；第三，1815年至1856年巴黎会议；第四，1856年至1878年克里米亚战争；第五，1878年至1900年海牙和会；第六，1900年至今 |
② | 奥地利国际法学者菲德罗斯 | 分为九个部分：西亚（近东）；地中海地区；欧洲的基督教国际社会；阿拉伯哈里发、伊斯兰国际社会和土耳其帝国；欧洲的列国体制和“古典国际法”；美国革命、法国革命和工业革命以后的国际法；印度的列国体制；东亚（中国和日本）；世界的列国体制和普遍国际法 |
③ | 武汉大学法学院教授杨泽伟 | 分为四个时期：国际法萌芽期（远古至1648年）；近代国际法（1648—1914年）；现代国际法（1914—1945年）；当代国际法（1945年至今） |
分别指出各学者对国际法的划分依据，并结合所学知识对中国学者的划分依据加以说明。
