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部编版2023-2024学年七年级下册语文期末复习专题(文言...

更新时间:2024-05-05 浏览次数:5 类型:复习试卷
一、文言文阅读
  • 1. (2024七下·江岸期中) 阅读下面的文言语段,完成小题。

    吴孝子

    孝子吴姓,忘其名,鲁之思县东邻人。少孤,喑哑不能言。性敏,能以己意揣母意。每日,母思食何物,必呀呀请母命,而后诣郭购之回。

    一日,正担水入肆门,适梅公子盛服至,误泼水溅公子服,怒而叱,肆中执事人急趋至,拱谢曰:“公子莫怒,此吴家哑孝子也。”公子惊询其事迹,转怒为喜,假青蚨①赠之,孝子坚却不敢受。执事  人举无名指示之,盖凡哑指均以无名指为母,孝子见之,知公子怜伊有老母,始伏地稽首拜,感激非

    常。担水毕,携钱归,见母方间②坐,遽欢喜呼啸而母见钱惊问何来者子呀呀指划不能道一字。 母恐其因贫,误行窃。遍问邻右,亦不知其所山来。叱使膝立,自状仗遍问执事人,始知实是公子持赠,始诵佛而回。

    (选白《夜雨秋灯录》,有改动)

    注释:①青蚨:钱的代称。②间:里巷的门。

    1. (1) 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是(    )
      A . 梅公子盛服至     适:恰好 B . 能以己意母意     揣:揣测 C . 孝子却不收受     坚:坚决 D . 急趋至,拱曰     谢:感谢
    2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )

      母见钱惊问何来孝子呀呀指划不能道一字

      A . 母见/钱惊问何来/孝子呀呀/指划不能道一字 B . 母见钱/惊问何来/孝子呀呀指划/不能道一字 C . 母见钱/惊问何来孝子/呀呀指划/不能道一字 D . 母见钱惊/问何来孝子/呀呀指划/不能道一字
    3. (3) 下列对文本内容的理解,不正确的一项是(      )
      A . 吴孝子虽然口不能言,但很机敏,照顾母亲无微不至,努力满足母亲的心愿。 B . 梅公子大声呵斥吴孝子水泼溅到华服,后经人解劝才明白自己行为的唐突。 C . 梅公子得知吴孝子实际情况后并未追究,还赏给他饯,吴孝子始终都不接受。 D . 吴孝子的母亲担心儿子因为家里贫穷而偷钱走上歪路,四处打听钱财的来源。
  • 2. (2024七下·浙江期中) 阅读文言文可以发现一些有趣的古人,请完成以下任务。

    洪景卢自矜

    周密

    洪景卢居翰苑日,尝入直 , 值制诏沓至,自早至晡 , 凡视二十余草。事竟,小步庭间,见老叟负暄花阴。谁何之?云:“京师人也,累世为院吏,今八十余,幼时及识元祐间诸学士,今子孙复为吏,故养老于此。”因言:“闻今日文书甚多,学士必大劳神也。”洪喜其言,曰:“今日草二十余制,皆已毕事矣。”老者复颂云:“学士才思敏捷,真不多见。”洪矜之云:“苏学士想亦不过如此速耳。”老者( )曰:“苏学士敏捷亦不过如此,但不曾检阅书册耳。”洪为赧然,自知失言。尝对客自言如此,且云:“人不可自矜,是时使有地缝,亦当入矣。”

    (选自《齐东野语卷十》,有删改)

    【注释】①洪景卢:南宋文学家洪迈,字景卢。②翰苑:翰林院的别称。③入直:官员入宫值班供职。④晡(bū):申时,即下午三点钟到五点钟的时间。⑤视二十余草:起草了二十多道诏书。⑥负暄:冬天受日光曝晒取暖。⑦苏学士:即苏轼。

    1. (1) 把握字词,疏通文义。

      原文

      方法

      释义

      , 小步庭间

      同义类推:皆已事矣

      竟:

      今子孙复

      课内迁移:孤岂欲卿治经博士邪(《孙权劝学》)

      为:

      洪为

      内容推理,上下文联系。

      赧:

    2. (2) 小语同学用【甲】【乙】两图来表示洪景卢的情感变化,你赞成哪一幅?请结合文章内容说明理由。

    3. (3) 联系语境,在括号中填充老者说话时的动作、神态或语气,并结合内容阐述理由。

      老者曰:“苏学士敏捷亦不过如此,但不曾检阅书册耳。”

    4. (4) 文中的老者和卖油翁都让人印象深刻,请结合内容比较这两个人物形象的异同点。
  • 3. (2024七下·乌当月考) 古代诗文阅读

    岳飞传(节选)

    岳飞,字鹏举,相州汤阴人。少负①气节,沉厚寡言。天资敏悟,强②记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫,拾薪为烛。诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽弓三百斤及学射于周同。同射三矢,皆同中,以示飞。飞引弓一发,破其筈;再发,又中。同大惊,以所爱良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。

    [注释]①负:具有。②强:擅长。③筈(kuò):箭的尾部,即射时搭在弓弦上的部分。

    1. (1) 下列选项与文意不符的一项是( )
      A . 岳飞少时家里清贫,捡柴禾当作灯烛来照明学习。 B . 岳飞喜欢记诵《左氏春秋》和孙武、吴起的兵法。 C . 岳飞年少就有大志,勤学苦练,最终习得好箭术。 D . 周同向岳飞学习射箭的技艺,中三箭,技艺精湛。
    2. (2) 结合《孙权劝学》和本文,说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。
    3. (3) 下列选项中加点字意义相同的一项是( )
      A . 尤好《左氏春秋》孙吴兵法            鲁肃过寻阳 B . 飞由是自练习                        自以为大有所 C . 惊                            自以为有所益 D . 沉厚寡                                卿多务
  • 4. (2024七下·从江月考) 古代诗文阅读

      楚有养由基者,善射,去柳叶者百步而射之,百发百中。左右皆曰“善”。有一人过曰:“善射,可教射也矣。”养由基曰:“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?”客曰:“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者,百发百中,而不已善息 , 少焉,气衰力倦,弓拨矢钩 , 一发不中,前功尽矣。”

    (选自《战国策·西周策》)

    【注】①养由基:人名。②过:经过。③可教射也矣:可以教(你)射箭了。④支左屈右:支起左臂,弯曲右臂。⑤而不已善息:却不趁射得好时休息。已,同“以”,因。⑥少:过了不久。⑦弓拨矢钩:弓身不正,箭杆弯曲。

    1. (1) 下列对选文内容理解有误的一项是( )
      A . 养由基是个擅长射箭的高手。 B . 养由基百发百中,左右的人都夸奖他。 C . 本文提示了“劳逸结合、张弛有度”的道理。 D . 面对路人的建议,养由基欣然接受。
    2. (2) 请用自己的话回答:路人想提醒养由基什么?
    3. (3) 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(  )
      A . 去柳叶者百步而射    以我酌油知(欧阳修《卖油翁》) B . 不已善息        睨之久不去(欧阳修《卖油翁》) C . 左右皆曰“”        陈康肃公射(欧阳修《卖油翁》) D . 柳叶者        吾不亦精乎(欧阳修《卖油翁》)
  • 5. (2023七下·雨花期末) 文言文阅读

    张五悔猎

    休宁县有村民张五,以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行不能速遂为张五所及。母鹿不可免,旁有浮土,乃二仔下,拥土覆之,而身投于张五网中。值张母出户,遥望见,遂奔至网所,以所见告子。即破网出鹿,并二仔亦纵之。张母曰:“人有母子之情,畜亦有之。吾不忍见母死仔孤,故破网纵仔。”张五闻之,心感动焉。由此焚网,永不复猎。

    1. (1) 对下列加点词语理解不正确的一项是( )
      A . 母鹿度不可免    度:“估计”的意思 B . 顾旁有浮土    顾:“顾及”的意思 C . 乃引二仔下    引:“带领”的意思。 D . 具以所见告子    具:“全部”的意思
    2. (2) 下列断句正确的一项是( )
      A . 鹿将二仔行/不能速遂为张五/所及 B . 鹿将二仔/行不能速遂为张五/所及 C . 鹿将二仔行/不能速/遂为张五所及 D . 鹿将二仔/行不能速遂/为张五所及
    3. (3) 用现代汉语说说下面句子的大意。

      人有母子之情,畜亦有之。吾不忍见母死仔孤,故破网纵仔。

    4. (4) 请结合文章简要分析张五母子具有哪些共同的特点? 
  • 6. (2023七下·开江期末) 课外文言文阅读

    篱边倩邻老购菊,遍之。九月花开,又与芸居十日。吾母亦欣然来 , 持螯对菊,赏玩竟日。芸喜曰:“他年当与君卜筑于此,买绕屋菜园十亩,仆妪植瓜蔬以供薪水。君画我绣,以为持酒之需。布衣菜饭,可终身,不必作远游计也。”余深之。

    (选自沈复《浮生六记》)

    【注释】①倩:请别人代自己做事。②芸:陈芸,作者的妻子。③竟日:整天。④课:督促(完成指定的工作)。

    1. (1) 解释文中加点字词。

      ①遍                         ②吾母亦欣然来

      ③可终身                     ④余深

    2. (2) 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(标两处)

      课 仆 妪 植 瓜 蔬 以 供 薪 水。

    3. (3) 翻译文中画横线的句子。

      不必作远游计也。

    4. (4) 文章表达出作者怎样的生活态度?

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